【配套K12】六年級英語上冊全冊教案(新閩教版)

1、配套K12教育資料六年級英語上冊全冊教案（新閩教版）UnitITheolypicGaesUnitITheolypicGaes 文化和語言注釋本單元的話題是奧林匹克運動會。A部分主要談論奧運會的一般情況，時態(tài)以一般現在時為主；B部分主要談論 XX年在北京舉行的第 29屆奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。奧運會每四年一屆，分為夏季奧運會和冬季奧運會?，F 代奧運會是全球影響最大的國際體育盛會，有一系列獨特而 鮮明的象征性標志，如奧林匹克標志、格言、奧運會會旗、 會歌、會徽、獎牌、吉祥物等，這些標志有著豐富的文化含 義，形象地體現了奧林匹克理想的價值取向和文化內涵。PartA教學目標：語言知識目標學習詞?

2、匚：gae, ring , anser , olypicGaes , Suerolypics , interolypics , taeplace 等。學習句型：Didyou ？yes, edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?學習成節(jié)輔音/bl/ ，/pil/,/val/和/al/的發(fā)音。學唱歌曲：youande。功能：討論奧林匹克運動會。語言技能目標能用所學的語言描述奧運會的會旗及召開的時間。能就奧運會的話題開展簡單的討論。能說由自己喜歡的奧運會的運動項目。情感態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛和平、勇于進取的品質；激發(fā)學生熱愛祖 國的民族自豪感。文化意識知道奧運會召開的時間。知道

3、奧運會會旗上五環(huán)的含義。教學重點：詞匯 olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare ,ecansee 教學難點：主要談論奧運會的一般情況，時態(tài)以一般現 在時為主；教學策略：本節(jié)課采用的教學方法有：對比法、自主學 習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主 學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學 習，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能 力。教具準備：詞組卡片：Suerolypics , interolypics 等。一些有關奧運會運動項目的圖片。奧運會會旗。錄音機或教學光盤。教學過程：Steplaringup師生互致問候。教師播放

4、錄音，全班學生一起欣賞歌曲：youande。通過歌曲，揭示并板書課題：UnitIThe01ypicGaes教學 olypicGaes。艱據課題，曲示卡片教學gae, gaes和olypicGaes,告訴學生olypicGaes是專有名詞，它的首字母要大寫，接著 教師將課題上的兩個單詞的個字母用紅色粉筆標識由來。Step2Presentation師生自由談話，了解簡單的奧運會情況。教師提由問題，了解簡單的奧運會情況。問題一 ：DidyouatchtheolypicGaesonTV?教師在黑板上由示問題，引導學生理解并熟讀句子。請學生回答，教師板書答句：yes, I/edid.復習如何談論過去發(fā)生

5、的事情和活動。問題二：hatdoyounoabouttheolypicGaes?教師在黑板上由示問題，引導學生理解并熟讀句子。請學生自由發(fā)言，可以用中文表述。初讀課文，了解簡單的奧運會情況。rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hat dotheysay?Let ' slistenandatchthecD-Ro. ”教師播放課文錄音或 cD-Ro,學生邊聽邊看課文對話。請個別學生說一說，課文中談到哪些有關奧運會的信息。課文教學。請學生自讀課文對話，畫由不明白的地方，看看能否通過上下文推測由其含義或通過同桌同學互助解決難點。學習句子

6、Theytaeplaceeveryfouryears.學習詞組 everyfouryears,當學生明白其發(fā)音和意義后，引導學生說些類似的詞組，如：everyday , everytodays ,everythreeyears 等。由示卡片,教學詞組taeplace 并舉一些范例幫助學生鞏固該詞組的用法，如：ThepartyilltaeplaceonSunday.eetingstaeplaceeveryee.請全班或個別學生示范讀句子。學習句子 ThereareSuerolypicsandinterolypics.由示 Suerolypics 和interolypics的卡片，讓學生讀一讀，然

7、后將兩張詞組卡片貼在黑板上課題TheolypicGaes的下方。教 Jffi 提由問題：hatsportscaneseeatSuer01ypics?hatsportscaneseeatinterolypics?根據學生的回答，在卡片 Suerolypics 旁貼上“游泳” “劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片 interolypics 旁貼 上“滑冰”的圖片。請 學生看 圖說由 句子： ecanseesiing , boatingandbasetballatSuerolypics.ecanseesatingatint erolypics.學習句子 Therearefiveringsontheol

8、ypicFlag.教師由示一面奧運會會旗的圖片，引導學生說由 theolypicFlag 。教師指著會旗上的五環(huán)說：“ ontheolypicFlag , therearefive. ”引由單詞ring的教學。教師指著會旗上的五環(huán)問 ：“ hatcolorarethey? ”請幾 個學生來回答。每個學生回答后，教師用 Goodansers/Verygoodansers/youransersareverygood 等來 評價。由示單詞anser并教學。文化滲透，與學生共同說一說奧運五環(huán)的含義。熟讀課文。請學生翻開課本第 2頁，教師播放課文錄音或cD-Ro二至三遍，學生模仿跟讀。請個別學生根據板書

9、內容復述課文。鞏固活動。完成課本第3頁的Asandanser.部分。教師播放錄音，學生邊聽邊默讀。請學生自己讀熟對話內容，然后教師問：“ hatdoyounoabouttheolypicGaes? ” 請大家你一言我一語 地完成老師的問題。完成課本第6頁的Learntorite. 部分。請學生獨立完成練習，教師巡視，注意學生的書寫習慣。請個別學生到黑板上完成練習。教師校對答案，學生訂正。語音教學。學習成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。教師由示table和vegetable兩個單詞，請學生讀一讀。請學生找出兩個單詞在M寫上的共同之處 ble,并讀 一讀。將單詞table分為兩個音節(jié)，請學生讀生 ta /t

10、e I/, ble -/bl/ o學習成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。教師由示pupil和people兩個單詞，請學生讀一讀。請學生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。請學生總結由/pil/和/ple/的發(fā)音。學習成節(jié)輔音/vl/和/l/的發(fā)音。由示/ble/ , /pil/和/ple/,請學生讀一讀，找由發(fā)音規(guī) 律。出示/val/和/al/,請學生嘗試讀生它們的發(fā)音。出示festival 和anial兩個單詞，請學生讀一讀，看 看自己是否讀對了 /val/和/al/的發(fā)音。教師播放課本第 3 頁的 ListenandlearntheEnglishsounds 的錄音,學生模仿跟讀。Step

11、3Extension綜合活動：yfavoritesports 。將學生分為四人一小組，教師準備幾組小卡片，卡片里 有奧運會運動項目的圖片，學生可從中任意挑選自己喜歡的 圖片，然后根據自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內交 流。Step4Hoeor1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。完成活動手冊中本課的練習。上網查詢 XX年北京奧運會的主題曲、會徽、口號、吉 祥物等資料并用英語寫生來。板書設計：Unit1TheolypicGaesolypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics.taeplaceecansee everyfouryearsPartB教學目標語言

12、知識目標學習單詞： hold , soething , begin , slogan , orld , drea , strong , together 等。學習句子：chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.ThegaesbeganonAugust8 , XX.oneorld , onedrea.Faster , higherandstronger.學說韻律詩： oneorld , oneDrea。功能：談論XX年北京奧運會。語言技能目標能用英語說由第29屆北京奧運會的時間、地點和口號。能學唱第29屆北京奧運會主題曲。情感態(tài)度銘記奧運精神，頑強拼搏，做好每一件事

13、。文化意識了解奧運精神是什么？了解奧運會的主要運動項目。了解第29屆北京奧運會的會徽、吉祥物、奧運獎牌等。教學重點：hold過去式held , begin過去式began在句 子中的運用?？谔?oneorld , onedrea.Faster,higherandstronger.教學難點：B部分主要談論XX年在北京舉行的第 29屆 奧運會，時態(tài)以一般過去時為主。教學策略：本節(jié)課采用的教學方法有：對比法、自主學 習、合作學習法。教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主 學習、小組合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學 習，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能 力。教具準備：詞組卡片：

14、01ypicGaes , Suerolypics , interolypics , taeplace , everyfouryears 等。單詞卡片： hold , held , begin , began 等。北京奧運會的會徽與吉祥物圖片。錄音機或教學光盤。教學過程Step1aringup師生互致問候。教師播放歌曲youande,讓學生模仿唱一唱。揭示課題。通過歌曲，告訴學生，今天我們將繼續(xù)學習有關奧運會 的話題。由示卡片olypicGaes ,并將卡片貼在黑板的中間位置， 請學生讀一讀。板書課題 UnitlTheolypicGaesPartB 。Step2Revie師生自由對話，回顧已學過

15、的有關奧運會的知識。教師指著黑板上 olypicGaes 的卡片說：“ LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.No tellesoethingaboutit. ”學生自由發(fā)言，教師根據學生所說，在 olypicGaes的 卡片四周貼上 Suerolypics , interolypics , taeplace , everyfouryears , olypicsFlag等卡片。采用不同形式操練這些詞組。根據黑板上的信息，請學生復述上節(jié)課的內容。教師播放課本第2頁的錄音或cD-Ro,學生模仿跟讀。Step3Presentation了解北京奧

16、運會的情況。導入。教師說：“ chinaheldtheolypicGaes , too.It ' sin. " 根據學生的回答，在olypicGaes卡片前寫上the ,在卡片后 寫上 inBeijing 。教師由示下面的表格，請學生根據上網查詢的資料說一 說，可以用中文。theolypicGaesinBeijing會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲3.學生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運會會徽和吉祥物的圖片。請學生翻開課本第4頁，自讀對話并找由關鍵詞句完成 上面表格的后四個空格，如：會徽吉祥物第幾屆時間口號主 題曲 the29tholypicGaesonAugust8 ,

17、 XXoneord , onedrea.Faster , higherandstronger.youande.教師根據表格內容，開展教學活動。（二）學習對話中的生詞。教師播放課文錄音或 cD-Ro,學生輕聲模仿跟讀。請學生畫由對話中的動詞。教學單詞held和began,復習單詞tell , no和sing。由示單詞卡片hold和held ,學習兩個單詞的音和形， 告訴學生held是hold的過去式。在上面表格相應的位置上 板 書 chinaheld , 然 后 學 習 句 子 chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.采用相同方法教學單詞 begin , bega

18、n和 ThegaesbeganonAugust8 , XX.復習單詞tell , no和sing ,并引由相應的句子。請學生再次自讀課文，引生單詞soething , slogan和 together 等單詞的教學。鞏固學習。教師播放課文錄音或 cD-Ro二至三遍，學生模仿跟讀由示課本第5頁Let' stal部分的四個問題口請學生讀一讀四個句子，理解句子含義。請學生在作業(yè)紙上寫生答案。請個別學生就這四個問題開展對話。請同桌的兩位學生分角色練習課文對話，老師抽取幾組 同學向全班表演對話。完成課本第 5頁的Read.Ticorcross. 部分。請學生自讀小短文，并完成練習。教師核對答案，

19、并教學詞組 standfor。請二至三位學生讀一讀小短文。完成課本第7頁的Listenandconnect. 部分。教師播放錄音，學生獨立完成練習。教師核對答案。聽力材料：ringlivesinLondon.Helovessports.Heantedtoseethe29tho lypicGaesinBeijing.onAugust12 , hecaetochinabyplane. HeenttoseetheGreatallonAugust13.onAugust14 , heatched100-eterrace.onAugust15 , hetooanyphotos.onAugust16 , h

20、eboughtsoepresents.Step4Extension綜合活動：看圖寫話。游戲規(guī)則：學生四人或六人為一個小組，教師給每組分 一張有關奧運會的圖片，請學生根據情景寫生合適的句子， 如：ThisistheolypicFlag.It ' shite.TherearefiveringsontheolypicFlag.They' reblue , blac , red , yelloandgreen.學生合作完成任務后，每組請一位學生上臺，匯報各小 組所寫的小短文。學說韻律詩： oneorld , oneDrea。oneorld , oneDrea同一個世界，同一個夢想 on

21、eorld , onedrea,同一個世界，同一個夢想， oneorld , onedrea,同一個世界，同一個夢想， Faster , higher , stronger, 更快、更高、更強， aetheorldbetter.讓世界變得更美好。Faster , higher , stronger, 更快、更高、更強， aetheorldbetter.讓世界變得更美好。學唱歌曲：youande。Step5Hoeor1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。完成活動手冊上本課的練習。完成課本第8頁的自我評價。板書設計：UnitlTheolypicGaesPartB教后反思：集備原稿二次調整/個性設計Unit

22、2PhysicalExercisesUnit2PhysicalExercises文化和語言注釋PartA教學目標語言知識目標學習單詞： beteen , oen, healthy , exercise , alays , often , soeties 等。學習 句型： Heoften/alaysdoessth.Soetieshedoessth.學習成節(jié)輔音/ven/ , /son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。學習韻律詩： DoesHeoftenExercise ?功能：使用頻度副詞談論日常行為習慣。語言技能目標能在具體的語境中理解頻度副詞often , alays和soeties 的意義和

23、用法。能運用頻度副詞談論自己或他人的日常行為習慣。能制訂運動計劃表，并說給老師和同學們聽。情感態(tài)度加強鍛煉，增強體質。教學重點：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談論彼得的日常體育鍛煉情況，復習第三人稱單數一般現在時的 謂語形式，同時學習表示頻率的詞匯alays , often , soeties ;B部分主要描述一場籃球比賽，復習現在進行時。教學重點：教學難點：教具準備：單詞卡片：exercise , beteen 等。有關運動項目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。錄音機或教學光盤。教學過程Steplaringup師生互致問候。教師由示兩條諺語：Earlytobed , earlytori

24、se , aesyouhealthy , ealthyandise.Noexercise , nolife.教師讀一讀諺語，幫助學生理解諺語的大意后，教學單詞 healthy 和 exercise 。教師由示課本第14頁的韻律詩，和學生們一起讀一讀， 并配上相應的動作。然后播放錄音，全班學生模仿錄音邊說 邊做動作。DoesHeoftenExercise? 他經常鍛煉嗎？ Doesheoftenexercise? 他經常鍛煉嗎？ yes, hedoes.是的，他經常鍛煉。Heoftengoesrunning.他常去跑步，Andsiing , too.也常去游泳。Doesheoftenexerci

25、se? 他經常鍛煉嗎？ yes, hedoes.是的，他經常鍛煉。Heoftenplaysfootball.他常踢足球，Andbasetball , too.也常打籃球。 揭示課題。教師指著韻律詩的題目問學生： “ Doyouoftenexercise? ”請個別學生根據實際用“ yes, Ido. ”或“No, Idon ' t. "來回答，教學單詞 often。由 示卡片 exercise , 揭示并板書課 題:Unit2PhysicalExercisesPartA。Step2Revie師生自由談話，引由學過的有關運動項目的單詞和詞 組。教師由示“游泳”的圖片問：“ Do

26、youoftensi? ”如果配套K12教育資料配套K12教育資料學生回答：" yes, Ido. ”教師就將圖片貼在黑板上。教師由示“打籃球”的圖片問： “Doyouoftenplaybasetball ? ” 如果學生回答："No, Idon t. ”教師接著問：“ hatdoyouoftendo? ”教師根據學生的回 答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學過的與運動有 關的圖片貼在黑板上。復習鞏固有關運動項目的單詞或詞組。教師指著黑板上的圖片，學生快速用英語說由來。請個別學生上臺，在黑板上每張圖片下方寫由其英文表 達法，其余學生認真看，然后指由不足之處并加以訂正。游

27、戲一一猜一猜。游戲規(guī)則：請一位經常鍛煉的學生上臺，每組請一位學 生用“ Doyouoften？”提問來猜測該同學經常鍛煉的體育 項目。給猜對的學生所在的小組加分。Step3Presentation讀前活動。教師由示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫由 兩個問題：ho' sthean ?ho' stheoan?待學生回答后，復習單詞 an,并教學單詞oan和oen。 教師由示薩莉的圖片，提由問題：" ho ' sshe ? 配套K12教育資料hereisshefro ? ”請學生回答。教師由示彼得的圖片，提由問題：" ho ' she ?

28、hereishefro ? Ishegoodatsports ? ” 請學生回答，并將彼 得的圖片貼在黑板上，板書：He' sgoodatsports.初讀對話，了解彼得每天的運動情況。導入課文。由示課文第9頁的幅圖，教師問：“ hataretheydoing ? 根據學生的回答，教師說： “ yes , theyarehavingaclasseeting.Loo,Sallyandherfatheraretaling.hataretheytalingabout?Pleaselistenandatchcarefully. ”教師播放課文錄音或 cD-Ro,學生認真聽。聽過錄音后，教師引導

29、學生總結由： TheyaretalingaboutPeter.教師說：“ Peterexerciseseveryday.HodoesPeterexerciseeveryda y? ”接著，教師請學生上臺，將對話中提到的四種運動項 目的圖片取下并收起其余的圖片，再請學生將對話中提到的 四種運動項目的圖片按順序貼在黑板上。學習課文內容。教學頻度副詞 alays , often 和soeties。教師拿由“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：配套K12教育資料配套K12教育資料“ Healaysgetsupearlyintheorning. ” 在圖片下寫由單詞 alays,并在alays旁畫個圓圈

30、，把圓圈涂滿顏色，然后教學 單詞alays。教師指著幅圖和第二幅圖說：“ Peteralaysgetsupearlyintheorning.Thenhegoesrunning. ”在兩圖中間畫個箭號，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問：“ Doesheoftenplaybasetball? ”引導學 生回答：" yes,hedoes. ”在圖片下寫由單詞often ,并在often旁畫個圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學單 詞 often 。教師指著第四幅圖說： “ Doesheoftenplayfootball?hat ' sSally ' sans

31、er ?Pleaseunderlinetheanser. ”學生在書中找由答案后，教師 根據答案將soeties寫在第四幅圖下，并在 soeties旁畫個 圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學單詞soeties ,教師指向最后一幅圖問：“ Doesheoftendohighjup ? ” 得到“No, hedoesn' t. "的回答后，教師將該圖片取下來。板書如圖：PeterHeisgoodatsports.起床圖then跑步圖打籃球圖踢足球圖alaysoftensoeties配套K12教育資料配套K12教育資料學習句子。教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：This

32、isPeter.He'sgoodatsports.Healaysgetsupearlyintheorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasetball.Soetieshealsoplays football.請學生兩人一組互相幫忙，復述圖片內容，然后請個別 學生展示。請學生運用頻度副詞，根據實際談談自己，如： loftengotoschoolatseveno ' cloc.SoetiesIplaychessithyfather.lalaysgorunningonSundayorning.情感教育。教師由示下面兩個句子，請學生看課文，并完成填

33、空練 習。Peterexercises.Soheloos.完成練習后，帶領學生說這兩個句子，并讓學生指著班上身體好的同學說:x XXXloosstrongandhealthy. ”告訴學生，每天加強運動，能夠增強體質。有了好身體, 才能好好生活，好好學習。熟讀課文對話，并教學單詞 beteen。配套K12教育資料配套K12教育資料請學生翻開課本第9頁，自讀對話，提由問題或畫由不 明白的地方。由示圖片和卡片，幫助學生明白beteen的意思并板書。由示圖片，鞏固 beteen , behind和beside等方位介詞 的用法。教師播放課文錄音二到三遍，學生模仿跟讀。請個別學生起來開展對話活動。鞏固

34、活動。完成課本第10頁的Asandanser.部分。教師播放錄音，學生模仿跟讀。請個別學生讀一讀對話。提醒學生注意：當主語是第三人稱單數時，動詞的變化 形式。完成課本第13頁的Learntorite. 部分。請學生打開課本第 13頁，獨立完成練習，教師巡視， 看看學生是否掌握主語是第三人稱單數時動詞的變化形式。學生完成練習后，教師核對答案。語音教學。教師請學生翻開課本第 10頁，看 ListenandlearntheEnglishsounds. 部分的 6 個單詞，同桌 同學互幫互助，讀一讀單詞，將不會讀的單詞做上記號。教師播放錄音或cD-Ro二至三遍，學生模仿跟讀。請個別學生起立，示范讀一讀

35、。通過小組合作，總結由 /ven/ , /son/ , /sin/ , /cle/ , /dle/的發(fā)音。Step4Extension綜合活動：制訂運動計劃表。由示下列表格：Nae:時間運動項目2.學生根據表格制訂由自己的運動計劃。請學生A先說一說自己的計劃，其余學生認真聽，并做 好記錄。請聽的學生用今天所學的知識說說學生A運動計劃，如:He/Sheoften.He/Shealays.Soetieshe/she.He/Shedoesn' t.Step5Hoeor1.聽錄音，熟讀對話。完成活動手冊上本課的練習。小練筆：運用 alays , often 和soeties 寫寫自己的 日常活

36、動情況，下節(jié)課匯報。PartB教學目標語言知識目標學習單詞：pass , ball , catch , the , cheer , their , cry 等。學習句型：ThegaeisbeteenclassoneandclassTo.bedoingsth.復習韻律詩：DoesHeoftenExercise ?功能：描述莫一項活動。語言技能目標能運用beteen描述方位。能就日常的莫項正在進行的活動做簡短的敘述。能運用所學語言在同學中開展調查，了解他們最喜歡的 運動項目。情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。教具準備單詞卡片： pass , basetball , football , ca

37、tch , cry , atch , cheese, chess, there , their , tea , tea 等。詞組卡片：everyday , everyee , everyfouryears , everyThursdayafternoon 等。課文桂圖。錄音機或教學光盤。教學過程Step1aringup師生互致問候。復習上一節(jié)課學習過的韻律詩： DoesHeoftenExercise ?揭示并板書課題：Unit2PhysicalExercisesPartB。Step2Revie對正在進行的活動內容進行描述。教師由示圖片，并提由問題：hatisdoing?或hatare doin

38、g?學生看圖回答問題。復習方位詞beteen的用法。由示課本第 12 頁的幅圖，引由 GrandaissittingbeteenBenandSally. 對這 個句子進行教 學。就班上學生座位情況練習這個句型，如：BissittingbeteenAandc.GissittingbeteenFandH. 由示課本第12頁的第二幅圖，請學生嘗試看圖說句子。 當學生都會說后，請幾位學生到臺前來，有的學生并列站立， 有的學生前后站立，然后請臺下的學生根據臺上的同學的位 置自由說句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbeteencandD.Aisstandingbesid

39、ec. 上節(jié)課作業(yè)展示。請學生A匯報自己的日?；顒忧闆r，其余學生認真聽， 并做好記錄。請學生B用第三人稱描述學生 A的日?；顒忧闆r。再請二至三位學生完成該活動。Step3Presentation閱讀課文，了解活動的時間和內容。教師由示課本第11頁的圖，請學生看圖，說一說圖中 的人物及他們正在做的事情。請學生閱讀課文內容，然后根據活動的內容、時間和地 點填寫下列表格。hen/hat/here/everyThursdayafternoonhavesportsinthep layground學習鞏固every的用法。教Jffi 由示下歹U 詞組： everyday , everyee , every

40、fouryears , everyThursdayafternoon 等，請學生認讀, 鞏固它們的音、形、義。請學生根據自己的生活實際，運用這些詞說句子，如：Iexerciseeveryday.Igotothepareveryee.TheolypicGaestaeplaceeveryfouryears.請學生看表格說句子： EveryThursdayafternoon , ehavesportsintheplayground.閱讀課文，學習新內容。教師播放課文錄音或 cD-Ro,學生邊聽邊看書，錄音結 束后，給學生幾分鐘的時間完成下列表格，整理由每個人物 的活動內容，然后進行新單詞和新句型的教

41、學。ho/hat/Boys/areplayingbasetball.angTaoispassingtheb alltoPeter.Soepupilsareatching.Soegirlsarecheeringf ortheirclasstea.學習單詞pass和ball 。教師由示單詞卡片 pass,教授該單詞。教師用Passetheboo.Passethepen. 等句子發(fā)指令，學生 將相應的物品傳遞到教師的手中，也可以請個別學生發(fā)指 令。教師由示單詞卡片 basetball 和football ，請學生說由 ball的發(fā)音。教師由示單詞卡片 ball ,請學生回憶一下，哪些單詞的 音和形與

42、ball相似，引由all , tall和call的學習。教師由示圖片，學習句子 angTaoispassingtheball.學 習單詞 catch 和cry。教師由示一個籃球，并說：A, catchtheball.并將球傳給學生A o學生A接住球后，教師說：A, pleasecryandpasstheball. 引導學生 A喊另一學生的名字， 并將球傳給他。教師由示單詞卡片 atch和catch ,通過對比，學習單詞 catch 。教師再由示單詞卡片cry ,并教學，用ecry , theycry ,hecries , juliacries等方式進行鞏固操練。游戲傳球。游戲規(guī)則：全班學生對著手拿籃球的同學喊：“ A, passtheball.A , passtheball. ” 該生選定一位同學后說：“B, catch! ”學生B如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒接 住，游戲結束。學習單詞 cheer , their 和tea。教師由示單詞卡片cheese