中國地圖出版社八年級地理上冊第四單元第一節(jié)《國家和地區(qū)》教學設(shè)計

1、國家和地區(qū)教案一、教學目標1、知識目標：使學生初步了解國家和地區(qū)的根本區(qū)別。2、能力目標：通過閱讀材料、培養(yǎng)學生的歸納能力，有助于學生運用數(shù)據(jù)、事例說明發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異；通過查找地圖，培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力，有助于學生運用地圖說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點。3、情感目標：通過本節(jié)的教學，讓學生知道世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國家并不是從一開始就存在著巨大差距的，發(fā)展中國家之所以落后是因為在歷史上長期受著列強的侵略和剝削，培養(yǎng)學生公正客觀的世界觀。二、教學重點和難點重點：知道發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點。難點：知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間產(chǎn)生差異的原因。三、教學方法1、討論法：學生

2、以小組合作的形式進行討論，這樣讓每個學生都能在學習的過程中發(fā)揮出主動性。2、演示法：教師在課堂上通過展示掛圖、視頻、 幻燈片等，以序列性演示的方式使學生在觀察中獲得感性認識。3、練習法：為使學生鞏固、運用所學知識，以實際操作的方式進行練習。四、教學過程今天我講述的是中圖版八年級地理上冊第四章第一節(jié)國家和地區(qū)，計劃用 1 課時教學。（一）導入很高興來到我們* 班和大家一起學習，我先簡單介紹本堂課的規(guī)則，全班分成 4 大組， 同學以組為單位，各組同學進行答題比拼，每答對一題可為本組獲得一面紅旗，最后紅旗數(shù)最多的為優(yōu)勝組。教師： 上課前，請同學們一起來回答2 個問題。1. 同學們知道剛剛播放的歌曲叫

3、什么名字嗎？2那世界上有多少個國家呢？學生： 220 多個國家。教師：注意哦！目前，全世界共有220 多個國家和地區(qū)，其中有190 多個獨立的國家， 余下的都是尚未獨立的地區(qū)。今天我們就一起來學習第四章第一節(jié)國家和地區(qū) 。（二）講授新課這部分，我們主要掌握兩個內(nèi)容：一、世界上的國家和地區(qū)；二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。1 、世界上的國家和地區(qū)國家和地區(qū)的根本區(qū)別教師：世界上有這么多國家和地區(qū)，我們該如何來區(qū)分呢？請同學們閱讀課本P.76,說說國家和地區(qū)的根本區(qū)別是什么？學生：國家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有主權(quán)。教師：可是這主權(quán)包括哪些方面呢？學生：主權(quán)包括領(lǐng)土完整、政治獨立、經(jīng)濟自主和與別國的政治權(quán)利平

4、等。教師：是的，用一句話來概括就是：國家可以獨立自主地處理自己的內(nèi)外事務，而地區(qū)則不能。國家和國家的差異教師： 不僅國家和地區(qū)有著根本的區(qū)別，其實國家和國家之間也有差異。那國家之間主要有哪些差異呢？學生：面積大小、人口多少、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展水平等等。教師：國家之間有很多差異，根據(jù)國家之間的差異，我們可以給國家進行分類，現(xiàn)在請同學們從不同角度給國家分類。學生：教師：是的，從面積大小來看，可以分為？學生：面積大國和面積小國。教師：那世界上面積最大的國家是哪個國家？學生：俄羅斯教師：正確教師：世界上面積最小的國家是哪個國家？學生：梵蒂岡教師：非常好。教師：從人口多少來看，可以分為？學生：人口大國和

5、人口小國。教師：那世界上人口最多的國家是哪個國家？學生：中國教師：世界上人口超過一億的國家有多少個呢？學生： 11 個教師：回答的非常好，請你告訴大家你在哪里找到的 ？學生：課本P78D圖。教師：請同學們在課本上劃記。教師：從經(jīng)濟發(fā)展水平來看，可以分為？學生：發(fā)達國家和發(fā)展中國家。教師：同學們都回答的很好，能夠又快有準說出答案。過渡：下面我們重點學習第二個內(nèi)容一一發(fā)達國家和發(fā)展中國家。劃分依據(jù)教師：通常根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平，我們將世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。所以發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分依據(jù)就是經(jīng)濟發(fā)展水平。教師：到目前為止，世界上共有 20多個發(fā)達國家，那大家知道屏幕上的哪些國 家是發(fā)

6、達國家嗎？二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家利比亞 中國 英國 秘魯 印度尼西亞俄羅斯美國 委內(nèi)瑞拉 南非 意大利 澳大利亞 印度阿根廷墨西哥 法國 巴基斯坦 巴西 埃及加拿大 德國 坦桑尼亞 伊拉克 埃塞俄比亞 日本* 1 一，I，*1* - L- * $4* 事44* *母象逑地ilI “下=：匚,0'申fii膽學生：英國、美國、意大利、澳大利亞、法國、加拿大、德國、日本。教師：你們能從地圖上找到這些國家嗎？學生：能。分布活動1:給國家貼標簽教師：我這有幅世界全圖，下面讓我們在地圖上給國家貼標簽。 先讓我們明確活 動規(guī)則。請各位組長把卡片分發(fā)給同學，我還需要兩位高個子的同學幫我展開地 圖。學

7、生上講臺把卡片貼在地圖上。教師：現(xiàn)在我們來評判成果，請各組各派一位代表上臺進行互評。恭喜第*組,全部正確，獎勵*紅旗。目前是*組表現(xiàn)最好，其他組的同學不要灰心，下面還有活動進行比拼。教師：同學們看圖上的發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布有什么特點嗎？學生：教師：如果我們給世界上所有的國家都貼上標簽，就會呈現(xiàn)出屏幕上的這幅分布圖。 請同學們看屏幕上的圖，誰來說說發(fā)達國家主要分布在哪個半球？具體分布在哪幾個大洲？學生：北半球?qū)W生：歐洲、北美洲和大洋洲。教師： 完全正確。那發(fā)展中國家主要分布在哪個半球？具體分布在哪幾個大洲？學生：南半球和北半球的南部。學生：亞洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲的一些島嶼上。教師：回

8、答的非常完整。發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異教師：根據(jù)生活經(jīng)歷，我們能體會到發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間有很大的差異，那究竟有哪些差異呢？學生：活動 2：議一議教師： 請同學們拿出材料，各組從屏幕上選擇一個關(guān)鍵詞，利用材料描述發(fā)展中國家與發(fā)達國家有關(guān)這方面的差異。要求：先在組內(nèi)討論，然后派代表發(fā)言。教師：學生在組內(nèi)討論。產(chǎn)生差異的原因教師： 雖然發(fā)達國家的總體實力要比發(fā)展中國家強，但發(fā)達國家并不是在每個領(lǐng)域都超過發(fā)展中國家。例如，我們中國的航天技術(shù)現(xiàn)在就超過了許多發(fā)達國家。但不容質(zhì)疑的是發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間還是有很大的差異，那這些差異是什么原因造成的呢？請同學們根據(jù)課本P.79 和屏幕上的圖，說說

9、導致發(fā)展中國家與發(fā)達國家差異的原因。學生：人口眾多；受到西方列強的掠奪，導致經(jīng)濟落后?？s小差異的對策教師： 其實發(fā)展中國家一直在努力通過各種途徑來縮小與發(fā)達國家的差距。例如，積極的參加一些國際性的合作組織?，F(xiàn)在屏幕上有一些常見的國際組織，誰來告訴大家哪些國際組織的成員國全部都是發(fā)展中國家？學生：非洲聯(lián)盟、阿拉伯國家聯(lián)盟、東南亞國家聯(lián)盟。教師：回答的非常好，可見這位同學的知識面非常的廣。教師：其實所有這些國際組織都是在促進發(fā)展中國家和發(fā)達國家的合作與交流。通常我們把發(fā)展中國家之間的相互合作叫做？學生： “南南合作”教師：把發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間有關(guān)經(jīng)濟、政治等方面共同問題的商談叫做？學生： “南北對話”教師：而這“南南合作”和“南北對話”都是縮小差距的有效措施。（三）課堂小結(jié)：由學生總結(jié)歸納出本專題的知識點，培養(yǎng)學生自主學習的能力。1 . 世界上的國家和地區(qū)國家和地區(qū)的根本區(qū)別國家和國家的差異2 .發(fā)達國家和發(fā)展中國家劃分依據(jù)分布發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的差異產(chǎn)生差異的原因縮小差距的對策教師： 同學們， 我們剛剛學習了世界上的國家和地區(qū)，現(xiàn)在讓我們把視線收回到咱們的祖國中國。作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國承載著騰飛的希望；作為新時代的中學生，我們肩負著富民強國的重擔。讓我們迎著勝利的曙光走向前方，讓我們邁著堅定地步伐走向復興、創(chuàng)造輝煌。請欣賞歌曲走向復興。五、課后作業(yè)為了盡快