《月跡》導學案

1、鎮(zhèn)江市伯先中學七（下）語文導學案4課題：月跡主備：王姍班級課型：閱讀 審核：七年級語文組姓名 學號 教學目標: 1、讓學生了解月亮在中國人民情感生活中的影響。2、體會孩子心中的月亮和孩童特點的語言。3、把握尋月過程中孩子的心理及其發(fā)展變化過程。教學重點：把握尋月的過程，以及孩子的心理變化。教學難點：1、文中奶奶形象的特點和作用。2、理解“月亮是我們按在天上的印章”的含義。【知識鏈接】1975年西北大學中文系畢業(yè)后任陜西賈平凹，原名賈平娃。生于 1952年，陜西丹鳳人。人民出版社文藝編輯、長安文學月刊編輯。著有小說集兵娃姐妹本紀晚唱商州散記等，長篇小說商州妊娠浮躁廢都及自傳體長篇我是農(nóng)民等；散文

2、集有月跡心跡愛的蹤跡等，有詩集空白以及平凹論集等，其中愛的 蹤跡臘月，正月滿月兒獲全國優(yōu)秀作品獎?！绢A習檢測】一、給下面加點的字注音滿盈（）屏氣兒（） 掬著沙（） 面面相覷（）倏忽（）裊裊（） 嫉妒（） 鍬（）二、月亮歷來是文人墨客所鐘愛的描寫對象，在不同作者的筆下被賦予不同的內(nèi)涵，或比擬人世盛衰，或抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，或祝愿天下離人。請寫出古詩詞中你最喜歡的兩句及其出處?！菊w感知】-、文章寫了什么時間、什么地點、什么人的一件什么事情?二、綜觀全文，孩子們是如何追尋月的足跡？根據(jù)提示，將文中所描寫的幾幅畫概括出來。鏡中看月一（）一（）一（）一（）一（）三、文中寫孩子們尋月的全過程，也交織著孩子們的

3、感情。請將他們的感情變化梳理出來。失望一（）一（）一（）四、你認為文中的孩子們有怎樣的性格特點？【問題探究】、如何理解弟弟說的:月亮是我所要的?！焙兔妹谜f 月亮是個好”?二、“我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的?！睘槭裁催@樣爭論？談談你的理解。三、奶奶最后說了：月亮是屬于我們的，每個人的。"你如何理解呢?四、我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？ ”如何理解月亮就是印章？這句話表達了作者什么樣的感情呢？五、文中奶奶的作用是什么？解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用?【語段品析】院門外，便是一條小河。河水

4、細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了： “月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！ ”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。 我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。我同意他們的話。 正像奶奶說的那樣： 它是屬于我們的，每個人的。

5、我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空 也是我們的了 ：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。1、選段主要寫了哪兩件事？請用簡要的語言進行概括。2、“噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。"你如何理解這句話的含義呢?3、文章結(jié)尾說“大家都覺得滿足了"，反映了孩子們什么樣的心理 ？抒發(fā)了一種什么感情？4、請問作者描寫月亮是從什么角度結(jié)合什么事物來寫的？這樣寫有什么作用？5、本文寫中秋之夜兄弟姐妹團聚，在祖母指引下共同賞月，作品基調(diào)溫馨、融

6、洽、積極、向上，下列詩句中哪一句的意境與它相似？（）A、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。C、明月松間照，清泉石上流。D、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。6、古人說“意有所極，夢亦同趨”，意思是說，心中有想去的地方，夢中也會同樣前往。假 設孩子們在沙灘上甜甜地睡了一會兒，還美美地做了一個夢， 他們會夢到什么呢？請結(jié)合文章內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫一段話。不少于 100字。教師評價 家長簽字日期2015年3月 日【語段品析】竹影豐子愷吃過晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打了，房間里還是坐不牢。太陽雖一落山，天還 沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。 我和弟弟就搬

7、了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去， 非常微細，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門口一個 黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。來的是弟弟的同學華明。唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地搖他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三個人的注意，

8、大家仰起頭來向天空看。 月亮已經(jīng)升得很高， 隱在一叢竹葉中。竹 葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊， 閃爍地映入我們的眼中。 大家贊美了一番之后，我說: 我們今晚干些什么呢？ ”弟弟說： 我們談天吧。我先有一個問題給你們猜：細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見頭上有一縷縷的細煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人。 是口里的熱氣吧？ ”大家蹲在地上爭論了一會兒，沒有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心的描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。

9、同聲的叫起來：??！好看啊！中國畫！ ”華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，連忙跑進屋里去拿鉛筆。我學他的口頭禪喊他：對起，對起，給我也帶一枝來！”不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏了他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著： 這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢！”這一叢很像我家堂前的立軸呢！”這是芥子園畫譜里的！”這是吳昌碩的！ ”忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：這是管夫人的！ ”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們 描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎

10、害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。 爸爸似乎很理解他的意思， 立刻對他說道： 誰想出來的？ 這畫法真好玩呢！我也來描幾瓣看。"弟弟連忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時 候華明方才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸。月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，顯出參差不齊的樣子來，好象 脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭。明天白天來看這地上描著的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我們的墨竹，大家明天會！ ”他說著就出去了。我們送他出門。我回到堂前，看見中堂掛著的立軸 吳昌碩描的墨竹，似覺更有意味。那些竹葉的方 向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似

11、乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的 神氣。比較賞析：月跡通過記敘幾個山村小孩子在中秋之夜的尋月活動，表現(xiàn)了孩子們天真爛漫的童心童趣。文章將這種童心童趣描繪的饒有趣味。中秋之夜是賞月的最佳 時節(jié)，孩子們盼著月亮早些出來，他們在奶奶的引導下賞月。這種賞”不是靜靜地看，而是在院子中去尋找。他們覺得月亮長了腿兒，月亮還有一種氣息，這時 小孩子們獨特的體驗。更有趣的是他們在樹下 爭”起月亮來。月亮本在天上，不 屬于哪一個人，大人們肯定不會去 爭”，而只有孩子們才會 爭”，才會說 月亮 是屬于自己的。”你看，這種 爭”月行為多么有趣！不過最有趣的是在河邊得到了月亮。他們沿著河沿跑，尤其是 我”兩處看

12、，兩 處跑，還看見弟弟妹妹的眼里有月亮。除了小孩子，誰會去注意 眼里”的月亮呢？ 他們因得到了月亮而滿足，在沙灘上甜甜的睡。你看，這情景多么動人！竹影描寫孩子們在月夜描畫竹葉投在地上的影子， 真是恰當?shù)恼宫F(xiàn)了孩子鎮(zhèn)江市伯先中學七(下)語文導學案們的天真爛漫的童心童趣。這同月跡有異曲同工之妙。同樣是月夜，同樣是孩子們。竹影里的弟弟竟然注意到 月亮光底下的人影，頭上出煙氣?！边@一獨特現(xiàn)象，并追問 這是什么道理？ ”這種現(xiàn)象只有小孩子們才會細心地關(guān)注， 才會去追根究底。他們對這個問題沒討論清楚，就又把注意力、熱情轉(zhuǎn)向了別處，在水門汀上熱心的描寫自己的影他們對世界如此好奇，并天性好動。你看，他們多么熱心于 作畫”！拿半寸長的鉛筆或一把木炭就可以在水泥地上描竹葉，并為自己所描的畫像哪幅真畫而爭論不休。 你看，這多么符合孩子的心理和性格！這多有情趣！答案：1. (1) “生活上不是缺少