《走進(jìn)臉譜藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)臉譜藝術(shù)西大街小學(xué)張 敏設(shè)計(jì)理念：教學(xué)中抓住學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課興趣濃厚，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為主要目的。預(yù)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、分類及相關(guān)知識(shí)。2、提高學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)的欣賞能力和表現(xiàn)能力。3、讓學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力。4、讓學(xué)生興趣盎然地了解臉譜文化，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1 . 了解中國(guó)戲劇臉譜的種類及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的臉譜。2 .始終讓學(xué)生以飽滿地情緒投入到學(xué)

2、習(xí)之中，有動(dòng)手制作的靈感與欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備：多媒體課件、帶有臉譜的工藝品。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：查找臉譜的相關(guān)知識(shí)、準(zhǔn)備油畫棒。教學(xué)過(guò)程：精彩一視頻導(dǎo)入，初步感知臉譜藝術(shù)1、播放視頻說(shuō)唱臉譜。師：誰(shuí)知道這首歌叫什么名字？你從歌曲中聽(tīng)到了什么？生答： 說(shuō)唱臉譜，歌曲中說(shuō)到了臉譜。2、根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)（對(duì)！ 臉譜是中國(guó)戲曲所獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)臉譜藝術(shù) 。 ）精彩二自主學(xué)習(xí)，深入探究臉譜藝術(shù)1、按要求自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？生自由展示，充分表述自己在那課文中所看到的小知識(shí)。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）2、小組合作學(xué)習(xí)，交流臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？并用相關(guān)符號(hào)

3、畫出來(lái)。 （師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）小組內(nèi)推選代表做展示，同時(shí)老師出示圖片資料進(jìn)行進(jìn)一步介紹。師： 你們的課外知識(shí)可真豐富呀！臉譜根據(jù)圖案排列，除了有 “三花臉”也就是丑角臉之外還有“整臉”，如：關(guān)羽。 “三塊瓦臉”，如：竇而敦?！八槟槨保纾?。等等3、組內(nèi)探究，臉譜不同的顏色代表什么？（播放一段戲曲）師： 知道戲曲中的人物是誰(shuí)嗎？關(guān)羽具有什么樣的性格特征呢？ 誰(shuí)能給我們講一講？學(xué)生交流展示：生 1： 關(guān)羽懷著一顆赤膽忠心護(hù)衛(wèi)自己的君主，忠心耿耿，肝腦涂地，再所不辭。所以戲劇臉譜中紅色作為主色的人物，都表示忠勇義烈之士。而白色臉譜的代表人物是曹操。生 2：我知道黑臉象征著剛烈、正直、勇猛，代表人物是包

4、拯。生 3：我知道黃臉象征著膘悍、兇殘、陰險(xiǎn)、工于心計(jì)的性格特點(diǎn)，代表人物如：宇文成都除此之外還有藍(lán)臉、綠臉、金臉、銀臉。老師小結(jié)：這真是“生、旦、凈、末、丑，丹青畫美丑”??！看得出同學(xué)們的小知識(shí)還真豐富呀！精彩三合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手制作魅力臉譜1、學(xué)生交流生活中見(jiàn)到的臉譜形象。（臉譜不僅僅是一種舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，它還具有很強(qiáng)的觀賞性。今天，它已經(jīng)走下舞臺(tái)，走入到我們的生活當(dāng)中了。同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)臉譜？）學(xué)生交流討論2、引入到臉譜制作環(huán)節(jié)。（是呀！臉譜不僅僅走入了我們的生活，而且還豐富了我們的生活， 美化了我們的生活。今天我們就自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一款自己喜歡的臉譜。 ）3、幻燈片展示不同臉譜形象

5、，明確制作臉譜的步驟。（從班中選兩名小小畫家上臺(tái)設(shè)計(jì)，其他人在本子上設(shè)計(jì)。師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。同時(shí)播放戲劇音樂(lè)感染整個(gè)課堂，讓學(xué)生在氛圍中設(shè)計(jì)。 ）精彩四成果展示，共同賞析臉譜作品1、激發(fā)學(xué)生展示自己作品的欲望。（我看到大部分同學(xué)的作品都完成了，我想看看誰(shuí)最有勇氣第一個(gè)上來(lái)展示自己的作品？）學(xué)生展示自己的作品2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品（你能不能告訴大家這是一個(gè)什么類型的臉譜？為什么用這樣的色彩？想表達(dá)怎樣的人物性格呢？）師生交流3、同桌互相練習(xí)，向他那樣介紹自己的臉譜。同桌聯(lián)系4、學(xué)生個(gè)別展示，介紹自己的作品。5、教師的一點(diǎn)建議精彩五拓展延伸，激情飽滿演繹才華師：我很高興每一位學(xué)生都能體會(huì)到藝術(shù)的

6、魅力，并學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)喜歡的臉譜，但老師認(rèn)為這還不夠，你們能真正融入到這種文化藝術(shù)中去感受它的歷史和悠久才行。接下來(lái)誰(shuí)愿意表演或演唱戲劇方面的才藝？（師生互動(dòng)，藝術(shù)表演，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們的民族自豪感。）精彩六課堂小結(jié)，讓藝術(shù)傳承1、談?wù)勛约涸谶@節(jié)活動(dòng)課上的收獲和想法。2、升華主題小小的臉譜濃縮了中華文化的豐富內(nèi)涵，演繹了人生的悲歡離合，更記錄了一個(gè)民族的榮辱興衰。今天的臉譜藝術(shù)已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界！希望在坐的每一位都能將祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)繼續(xù)傳承下去。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)臉譜藝術(shù)色彩特點(diǎn)：白臉、黃臉、黑臉、藍(lán)臉、綠臉圖案分類：三花臉、整臉、三塊瓦臉、十字門臉設(shè)計(jì)特點(diǎn) : 抽象 對(duì)

7、稱學(xué)生板書(shū)教學(xué)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新興學(xué)科，沒(méi)有固定的模式可以借鑒，最初決定上這個(gè)課題的時(shí)候，也是很迷茫、手足無(wú)措的感覺(jué)，不知道教什么， 更不知道怎么教，真的是無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)大量的上網(wǎng)查詢資料，觀看視頻錄像，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師才摸到一點(diǎn)門路。清楚了綜合實(shí)踐課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位， 引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主發(fā)現(xiàn)，提出有意義和有價(jià)值的問(wèn)題并學(xué)會(huì)按照一定的方法研究解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生一定的動(dòng)手能力，引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課程。為了讓學(xué)生在課堂上對(duì)臉譜有一個(gè)更飽滿的感知，我查找了大量的視頻、圖片、背景音樂(lè)資料，讓學(xué)生在最直觀的感受中一步步走進(jìn) 臉譜這個(gè)比較陌生的世界，這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中得以體現(xiàn)。當(dāng)然這節(jié)課也存在著明顯的不足： 如果給我更多的時(shí)間，我會(huì)找 更多的具有臉譜形象的實(shí)物，讓學(xué)生能夠有更直觀的感受；如果有更 多的時(shí)間，我會(huì)給學(xué)生更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，更多展示自己的作品的機(jī)會(huì)； 如果有更多的時(shí)間，我會(huì)有計(jì)劃的讓孩子們用臉譜裝扮自己的教室。 課堂管理是門藝術(shù)，今后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。執(zhí)意 闖入了自己無(wú)知的領(lǐng)