幼兒園教案：海底真奇妙

1、海底真奇妙活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)海底世界的各種動(dòng)植物，并用排水畫(huà)的方式表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的海洋。2、感受創(chuàng)造的快樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一支記號(hào)筆、一盒油畫(huà)棒、一張繪畫(huà)用的白紙，藍(lán)色顏料和底紋筆。2、有關(guān)潛艇、潛水服的照片。3、已經(jīng)了解過(guò)海洋中生物的造型和特征。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什么嗎？他們是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。）2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛水服或潛艇。觀察了解潛艇和潛水服的特征。師：我們?cè)鯓硬拍艿胶５兹ツ?？（啟發(fā)幼兒想象，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達(dá)海底）教師出示潛艇和

2、潛水服的圖片，師：這是（教師用等待的方法讓幼兒說(shuō)出潛艇和潛水服）師：他們是什么樣子的，什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服的特征）3、幼兒作畫(huà)，教師提出繪畫(huà)要求。教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)各種海里的生物。4、展示幼兒作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。海底真奇妙（2）活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、小丑魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。3、運(yùn)用不同的方式創(chuàng)作美術(shù)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 海底世界的照片、vcd、油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程:1、教師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮

3、極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？教師帶著孩子一起參觀已經(jīng)布置好的墻面。教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。2、播放海底總動(dòng)員的光盤教師：老師一放這個(gè)光盤小朋友們就都笑了，你們知道這是什么動(dòng)畫(huà)片嗎？幼兒：海底總動(dòng)員教師：誰(shuí)知道海底總動(dòng)員里，有什么魚(yú)？幼兒：有小丑魚(yú)、鯊魚(yú)、章魚(yú)、還有海龜3、它們長(zhǎng)的什么樣？教師分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)，介紹魚(yú)的畫(huà)法。小丑魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎

4、曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。4、交待作業(yè)要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。老師給小朋友提供了很多材料有油畫(huà)棒、各種顏色的手工紙、皺紋紙、膠水和剪刀，小朋友可以根據(jù)自己的需要去拿。魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。幼兒作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，并安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。5、結(jié)束部分：將幼兒作品和海底世界的照片貼在一起，形成一幅大的海底世界墻飾，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。海底真奇妙（3）活動(dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛(ài)之情，學(xué)畫(huà)幾種海

5、魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。2培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí)，把想到的海底景物比較合理地安排到畫(huà)面上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.平時(shí)注意豐富幼兒有關(guān)海底景物的知識(shí)，并向幼兒講述海底幻想故事。2.大型海底背景圖，各種魚(yú)的插接教具若干，錄有潛水艇聲音的磁帶，錄音機(jī)，手提小喇叭，剪紙小禮品。3.繪畫(huà)紙、鉛筆，彩色水筆，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1.游戲?qū)耄航處煶洚?dāng)導(dǎo)游小姐，帶領(lǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)進(jìn)入潛水艇坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開(kāi)往海底，準(zhǔn)備周游海底世界。2.觀察討論：教師出示海底世界大型掛圖，手拿喇叭向旅客們逐一介紹各種魚(yú)的名稱、形象特征及生活習(xí)性。這種魚(yú)叫帶魚(yú)，身體又扁又長(zhǎng)，全身銀白色，尾巴是黑的，游動(dòng)起來(lái)就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水

6、，最愛(ài)吃海里的水草及微生物。教師以導(dǎo)游的身份提問(wèn)幼兒旅客們，你們猜猜這種魚(yú)叫什么名字？搶答對(duì)了可獲得一份獎(jiǎng)品（各種魚(yú)的剪紙圖案）。幼兒可通過(guò)透明的窗口觀看海底世界，鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚(yú)？可提示幼兒說(shuō)出各種海魚(yú)的名稱：比目魚(yú)、神仙魚(yú)、飛魚(yú)、墨魚(yú)、蝴蝶魚(yú)等等。3. 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：旅客乘坐潛水艇隨著模擬聲返回陸地。導(dǎo)游交給旅客一項(xiàng)任務(wù)：你們回去后將自己看到的或者想到的海魚(yú)畫(huà)出來(lái)，比一比誰(shuí)畫(huà)的海魚(yú)種類最多？歡迎你們下次再來(lái)光臨。啟發(fā)幼兒幼兒添畫(huà)其它的海底動(dòng)物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個(gè)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)要合理（如近處的海魚(yú)、景物畫(huà)大些，遠(yuǎn)處的畫(huà)小些；畫(huà)面要豐

7、富，但不能零亂）。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可鼓勵(lì)他們多畫(huà)幾種魚(yú)或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。4.展示評(píng)價(jià)：將幼兒的作品布置到展覽角，讓游客相互欣賞。邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來(lái)參觀多姿的海魚(yú)展覽，并請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)小朋友的作品?；顒?dòng)建議1.有條件的幼兒園可集體組織到海底世界或水族館參觀。2.將海底世界背景圖移至活動(dòng)區(qū)，供幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)畫(huà)海魚(yú)或其它的海底動(dòng)物，并將這些動(dòng)物貼到硬紙皮上剪下，插進(jìn)背景圖，開(kāi)展講述游戲。3.教師應(yīng)進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識(shí)面，加深幼兒的感性認(rèn)識(shí)，提高活動(dòng)興趣，激起幼兒長(zhǎng)大后到海底探寶的愿望。大新中心幼兒園三課一評(píng)活動(dòng)記錄活動(dòng)名稱海底真奇妙日期執(zhí)教者 謝海霞、徐

8、香香杜紅參加人員李英、謝海霞、徐香香、杜紅、陳衛(wèi)峰、孫嵐活動(dòng)情況記載李英：在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)主題別感興趣，也喜愛(ài)用貝殼、瓶蓋等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾和蓋印。但孩子的想象能力并不是很豐富，語(yǔ)言表達(dá)也比較薄弱，尤其相當(dāng)一部分孩子不能很好地用普通話進(jìn)行表達(dá)交流。徐香香：在活動(dòng)中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。杜紅：教師能全面引導(dǎo)發(fā)展幼兒動(dòng)作，針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒在課中，都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成操作，并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。陳衛(wèi)峰：活動(dòng)準(zhǔn)備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)猜想探索得出結(jié)論，一步步由幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，但本主題很抽象，剛開(kāi)始幼兒很難下手。孫嵐：本