四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案(浙美版)

1、四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（浙美版）第14課房間一角造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理， 懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進(jìn)行合理的添 加或刪減。通過學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人美觀、舒適、 實(shí)用、新鮮的感覺。、中、八課前準(zhǔn)備繪畫工具、材料等。收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作。教學(xué)過程備注課時(shí)欣賞。欣賞房間一角要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會(huì)其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請(qǐng)學(xué)生討論其中一

2、幅作品的創(chuàng) 作思路。欣賞名作。出示：凡？高在阿爾的臥室，學(xué)生談感想。教師小 結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點(diǎn)突出，主次分明，充滿感情。出示：有花束的室內(nèi)，學(xué)生談感想。教師小結(jié)：房 間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧靜、和諧，又不失 活潑。學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。組織討論。作品如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作 意圖。欣賞：添加或刪減的示意效果圖。學(xué)生討論，教師小結(jié)：對(duì)于感興趣的物體、 重要的物體、 有意義的物體，在進(jìn)行重點(diǎn)刻畫時(shí)可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)；而與主 題無關(guān)的物體可刪減。欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。學(xué)生寫生。主題為房間一角或教室一角。要求做到“三定”：定位置、定距離、定物體

3、。教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問題應(yīng)作重點(diǎn) 指導(dǎo)。教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)并布置自己的房 間。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)并布置自己的房間，繪畫工具、材料等。中外房間設(shè)計(jì)名作等。教學(xué)過程交流創(chuàng)作體會(huì)。學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行集體交流。教師從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行小結(jié)，并提出本課設(shè)計(jì)的注意 點(diǎn)：美觀、舒適、有創(chuàng)意。欣賞設(shè)計(jì)作品。出示中外著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間作品，讓學(xué)生交流自己 的想法。老師肯定學(xué)生的真實(shí)感受并小結(jié)。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己住的房間。同桌或小組內(nèi)交流想法。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀、舒適、有創(chuàng)意 展示設(shè)計(jì)作品。學(xué)生談設(shè)計(jì)思路，同學(xué)互評(píng)。教師

4、總結(jié)，提出改進(jìn)意見學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫出設(shè)計(jì)思路。舉行“誰的房間最美”評(píng)選活動(dòng)，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。課題第15課中國古代陶藝欣賞*評(píng)述教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷之間的區(qū)別。倉燈鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運(yùn)用問題引領(lǐng)學(xué)生討論，培 養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶藝的能力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，感悟中國陶瓷為人 類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感受古代陶藝的魅力。難點(diǎn)：如何欣賞古代陶藝。、中、八課前準(zhǔn)備對(duì)唐三彩圖片資料的收集。收集唐三彩的圖片資料和有關(guān)三彩馬的。教學(xué)過程備注課時(shí)提供圖片，

5、初步欣賞出示圖片三彩馬，提問：“同學(xué)們知道唐三彩嗎？”出示三彩女俑、三彩載人俑、三彩罐、單 彩壺等，討論唐三彩的定義。學(xué)生各抒己見，教師傾聽學(xué)生的各種見解。教師：想聽聽專家是怎樣定義唐三彩的嗎？唐三彩我國唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富，分別呈翠、 淺綠、 藍(lán)、 黃、 褐、 白等多種色彩， 故而被稱作“唐三 彩”。 “三”是色彩多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈紅、 綠、白三色而有“三彩”之名，現(xiàn)在的“三彩”成了統(tǒng)稱。個(gè)例分析，引導(dǎo)細(xì)賞。出示三彩馬，教師先講解釉色，然后將馬的色彩隱 去，用線條勾勒整體造型或者出現(xiàn)局部特寫，再來看看其他 時(shí)代的馬匹造型，進(jìn)行比較。與學(xué)生一起討論歸納：唐三彩馬的造型比

6、較肥碩，因?yàn)轳R的品種據(jù)說是西域進(jìn)貢來的，馬的臀部比較肥，頸部比較 寬，造型特點(diǎn)以靜為主，馬的眼部是刻成三角形的，耳朵是 貼著的，神態(tài)好像在聽什么動(dòng)靜。三彩馬制作技巧高超，比例準(zhǔn)確，線型流暢，以蘊(yùn)涵的 動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)了馬的神駿和強(qiáng)健，通過細(xì)部刻畫顯示其神韻，是 古代動(dòng)物雕塑中的精品。鑒賞建議：欣賞唐三彩，一看其造型美不美，形態(tài)是否 自然，裝飾性是不是很強(qiáng)；二看釉色是否協(xié)調(diào)。唐三彩一般 只有三種釉色，最多達(dá)到五種，有的甚至只有一種。幾種顏 色相互交匯，相互滲透，你中有我，我中有你，那種自然的 流暢感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。舉一反三，欣賞作品。根據(jù)討論歸納的欣賞方法， 指導(dǎo)學(xué)生分組欣賞 三彩

7、女 俑 、 三彩載人俑、二彩罐、三彩駱駝?shì)d人俑 等作品。然后讓學(xué)生推薦一件作品，說說感受。讓學(xué)生用圖文并茂的形式表達(dá)感悟。請(qǐng)各位同學(xué)用線描的形式、簡短的文字記錄你今天的感 受好嗎？評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。我們需要一些唐三彩的講解員，誰的解說又生動(dòng)又有專 業(yè)水平呢？隨意選取一些唐三彩作品，讓學(xué)生自告奮勇來解說。既讓學(xué)生表達(dá)感受，又可評(píng)價(jià)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成 情況。教師小結(jié)：這節(jié)課我們領(lǐng)略了唐代工藝的輝煌，下節(jié)課 我們將在浩瀚歷史長河里領(lǐng)略更多古代陶藝的魅力。第二課時(shí)導(dǎo)入。聽一小段音樂：塤樂楚歌。猜一猜，這段音樂是用什么古老樂器演奏的？“塤”是什么材料制作的樂器？紋飾觀察。給同學(xué)們看一些陶器，請(qǐng)你給它們的

8、花紋取個(gè)名字，好 嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較彩陶裝飾紋樣。這些圖案由哪幾個(gè)形象組成？展開想象力，談一談這些形象意味著什么？總結(jié)中國彩陶藝術(shù)特點(diǎn)：高度概括提煉的標(biāo)志性圖案。在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是新石器 時(shí)代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)做色料，在陶 胎上繪制各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落?？茖W(xué)與藝術(shù)。賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶：看了這瓶子，覺得與其他 陶瓶相比有什么獨(dú)特之處？引導(dǎo)學(xué)生大膽談出自己的感受，進(jìn)行討論：猜猜原始 人為什么要把瓶底做成這樣的尖底？兩側(cè)的環(huán)有什么特別的作用嗎？瓶子的口子為什么這么??？總結(jié)先人智慧：科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。比較與欣賞。欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。調(diào)查、了解彩陶和人們生活的關(guān)系。知識(shí)積累怎樣做個(gè)小鑒賞家呢？1仔細(xì)觀察一件陶器，并認(rèn)真