小學(xué)六年科學(xué)教師工作計(jì)劃

1、小學(xué)六年科學(xué)教師工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析： 這一學(xué)期我還擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí) 情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué) 生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多 細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的 研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、 總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變 化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了， 對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于科學(xué)也很有自己的 見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的 機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生

2、學(xué)習(xí)科 學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí) 的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究 態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。二、教材情況分析： 六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè) 學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的 觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在 接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里， 我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn) 一步打開(kāi)他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開(kāi)展 相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì) 思路。在這一冊(cè)科學(xué)教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建 筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科 學(xué)家一樣工

3、作五個(gè)單元。三、教學(xué)指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng) 歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā) 展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解， 使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略， 為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。四、各單元主要目標(biāo)、要求：1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物 的審美。2、奇妙的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化、呼吸、血液循 環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程，向?qū)W生進(jìn) 行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。3、宇宙是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。 他們?cè)谝郧暗目?學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這 一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀

4、察、研 究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日 食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的 世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待 他們?nèi)⑴c和努力。4、像科學(xué)家一樣工作， 本單元主要向?qū)W生介紹科學(xué)家的 故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。五、具體措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立

5、開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合 作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)， 并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證 據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn) 識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)?！酒恳?、班級(jí)學(xué)生情況分析通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃 厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn) 生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于助手，善于操作。不足之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級(jí)有些探究 活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影 響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的

6、形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常 耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。學(xué)生發(fā)言不積 極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué) 生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)共五個(gè)單元，共22課。 第一單元豐富多彩的生命世界，選取了生活中最為熟悉 的生命世界的內(nèi)容作為開(kāi)始，在學(xué)生經(jīng)歷了探究有關(guān)動(dòng)植物 形態(tài)、習(xí)性、升值等方面的過(guò)程后，本單元講引領(lǐng)學(xué)生綜合 運(yùn)用比較、分類、歸納、概括、分析綜合等四位方法和能力， 通過(guò)觀察、調(diào)查、資料收集等活動(dòng)，展覽、實(shí)驗(yàn)、繪制關(guān)系 圖等設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及記錄、交流、制作等活動(dòng)對(duì)生命世界的 構(gòu)成形成一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。第二單元無(wú)處不在

7、的能量，該單元以能量為核心，整合 課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、 物質(zhì)世界、 和地球宇宙中的相關(guān)內(nèi)容， 從系統(tǒng)的較粗了解什么是能量，認(rèn)識(shí)多種形式的能量，探究 能量的轉(zhuǎn)化和控制。第三單元寶貴的能源，該單元以能源為線索，通過(guò)分析的能量的來(lái)源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。第四單元太陽(yáng)家族，本單元從認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)開(kāi)始， 分別研究了地球與太陽(yáng)的關(guān)系，并未進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)的知 識(shí)點(diǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。第五單元海洋資源作為最后一個(gè)結(jié)束 單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)的學(xué)生綜合運(yùn)用查閱資料、討 論和舉辦地展示會(huì)等多種形式，了解各種類型的海洋資源， 感受海洋資源的豐富和美麗。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思

8、維方法， 努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的 能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué) 轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和 生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探 究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究 的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的 因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié) 果做出自己的解釋， 學(xué)習(xí)建立解釋模型， 以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整 理信息的能力。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇

9、心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家 鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積 極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形 成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同 時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。（三）科學(xué)知識(shí)1、了解周圍常見(jiàn)植物的名稱， 并能對(duì)常見(jiàn)到的植物進(jìn)行 分類。2、歸納某一類動(dòng)物的特征。3、了解食物鏈和光合作用的含義4、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。5、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。6、了解太陽(yáng)系的組成，八大行星的排列順序。7、了解有關(guān)月球的知識(shí)，

10、四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。四、教學(xué)措施1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。 應(yīng)注意的問(wèn)題：1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行 有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推 測(cè)它們生活的環(huán)境等。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度得出結(jié)論，如研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要 給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地

11、動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探 究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4、建立能量概念， 認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí) 的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，并幫助 他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念?！酒恳?、學(xué)情分析 通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，原班大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了 濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。二、教材分析 本冊(cè)教材以訓(xùn)練學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)， 編排了“生物與環(huán)境”、“營(yíng)養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧 秘”、“能量”、 “月球”5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元， 共有22課、61個(gè)活動(dòng)。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：

12、1、生物與環(huán)境：此單元包括“一棵頑強(qiáng)的小樹(shù)”、“從 南橘北枳說(shuō)起”、 “走進(jìn)池塘”、 “假如大樹(shù)都倒下”4課書(shū)，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來(lái)探討生物的生存與環(huán)境 之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方法是實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、閱讀科 技史等。此單元教學(xué)大約需要78課時(shí)。2、 營(yíng)養(yǎng)與健康：此單元包括“食物中的營(yíng)養(yǎng)”、“消化 與吸收”、 “飲食與健康”3課書(shū)，圍繞人的生存逐層遞進(jìn)地 展開(kāi)研究，主要的學(xué)習(xí)方法是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量 等。此單元教學(xué)大約需要67課時(shí)。3、 地表變化的奧秘：此單元包括“地表在變化”、“地 震”、“火山”、“巖石也變化”、“走近礦產(chǎn)”以及“人 類對(duì)地表變化的影響”6課書(shū)，重點(diǎn)介紹了引起地

13、表變化的各 種內(nèi)、外力因素， 同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合教材提供的事實(shí)或數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷和推理。如：推測(cè)喜馬 拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化，推想噴發(fā)過(guò)后的火山山體外形，推 測(cè)煤的形成等。此單元教學(xué)，大約需要89課時(shí)。4、 能量： 此單元按照“總分總”的結(jié)構(gòu)編排了“能 量家族”、“熱能變、變、變”、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”、“太陽(yáng) 能的利用”、“打開(kāi)能源寶庫(kù)”5課書(shū)， 通過(guò)觀察、 實(shí)驗(yàn)、 閱 讀科技史、調(diào)查、制作、設(shè)計(jì)等方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量的 各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化。此單元教學(xué)大約需要78課時(shí)。5、月球： 此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴 圓缺”2課書(shū)， 旨在通過(guò)觀察、 猜想、

14、閱讀科技史、 模擬實(shí)驗(yàn) 等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生探究月球的奧秘，了解關(guān)于月球的更多知 識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力。此單元教學(xué) 大約需要23課時(shí)。6、我們?cè)鯓幼雠袛啵?此單元是先通過(guò)案例及本學(xué)期回憶 整理的方式幫助學(xué)生總結(jié)出進(jìn)行推理判斷的方法，然后引領(lǐng) 學(xué)生將總結(jié)的方法理論進(jìn)行又一次的運(yùn)用。此單元教學(xué)大約 需要2課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究：根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用歸納、演繹等 方法進(jìn)行推理和判斷，能將推理判斷的思維過(guò)程轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言 并能有條理地?cái)⑹觥?能夠及時(shí)修訂、 完善自己的假設(shè)和計(jì)劃， 比較熟練地掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法并能用于實(shí)踐，能在教 師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的科學(xué)

15、模型和科 技作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與 求知欲，大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，意識(shí)到人與自然要 和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響；懂 得食物鏈的含義；能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于 環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。2、了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源， 懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理 的重要性； 了解人體的消化過(guò)程， 養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣； 了解影響健康的各種因素。3、知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、 磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相 互轉(zhuǎn)化。4、了解地球表面是在不斷變化的；了解火山噴發(fā)現(xiàn)象； 了解地震的現(xiàn)象；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉 物的名稱；認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用；了解人類 活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。5、知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng) 模式；從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能 力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn) 化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過(guò)課堂和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。五、教學(xué)難點(diǎn)了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究 的全過(guò)程，從中獲得