爾雅2015-創(chuàng)新思維訓(xùn)練期末考試答案課后作業(yè)題庫

1、1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、 了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新 B、 了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 C、 了結(jié)需要是一種心智枷鎖 D、 了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 我的答案：A 2軟性思考不包括（）。 A、 邏輯思維 B、 形象思維 C、 聯(lián)想 D、 直覺 我的答案：A 3下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（） A、 

2、;自由聯(lián)想發(fā)散法 B、 科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、 強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、 隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 我的答案：D 4關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、 一種欣喜若狂的狀態(tài) B、 可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖 C、 只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、 覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱 我的答案：B 5關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（） A、 批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B、 批判性

3、思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、 批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、 批判性思維并不等于一味否定 我的答案：A 6關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、 平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、 平行思維有利于避免思維對(duì)立 C、 平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、 平行思維有利于整合不同意見 我的答案：D 7有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是

4、一種創(chuàng)新?（） A、 不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、 不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、 是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新 D、 是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值 我的答案：D 8創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。 A、 智商超過常人很多 B、 情商高于常人 C、 思維方式與眾不同 D、 體力超過常人很多 我的答案：C 9要成為有創(chuàng)

5、造力的人，應(yīng)該（）。 A、 有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣 B、 掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、 以上都包括 我的答案：D 10下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、 聚焦核心問題 B、 從結(jié)果反推過程 C、 類似于逆向思維 D、 從側(cè)面迂回思考 我的答案：D 11關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、

6、60;將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來，組成一個(gè)新的整體 B、 其本質(zhì)是二元聯(lián)想 C、 彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、 是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 我的答案：C 12批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?#160;A、 人類容易被自己的情緒與信念所左右 B、 往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、 對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、 以上都對(duì) 我的答案：D 13下列哪

7、一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（） A、 寬松愉快的 B、 和諧平等的 C、 認(rèn)真思考的 D、 莊重嚴(yán)肅的 我的答案：D14本課程涉及了哪些內(nèi)容？（） A、 創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、 批判性思維、平行思維和包容性思維 C、 創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、 以上都包括 我的答案：D 15創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。 A、 嚴(yán)密的分析與推理 B、 大量的知識(shí)儲(chǔ)備&#

8、160;C、 周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、 信馬由韁式的發(fā)散思維 我的答案：D 16關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、 轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、 轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、 頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、 轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情 我的答案：D 17關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、 創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人

9、0;B、 創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、 創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、 創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 我的答案：A 18進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。 A、 追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、 突破思維定勢(shì) D、 把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案：C 19包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。 A、 明辨是非、做出評(píng)判 B、 避免沖突、多元思考 C、 整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 

10、;D、 折中妥協(xié)、不偏不倚 我的答案：C 20阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。 A、 知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、 心智模式 C、 思維定勢(shì) D、 心智枷鎖 我的答案：D 21移植與借鑒思維是指（）。 A、 將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來 B、 將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、 將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、 以上都不對(duì) 我的答案：D 22下面關(guān)

11、于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（） A、 創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物 B、 創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、 將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 我的答案：C 23關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、 包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始 B、 包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、 包容性思維容易變成是非不分 D、&#

12、160;批判性思維有可能滑向論辯式思維 我的答案：C 24要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。 A、 打好知識(shí)基礎(chǔ) B、 發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、 提高邏輯思維能力 D、 突破定勢(shì)思維 我的答案：D 25關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、 在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、 對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接 C、 用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組&#

13、160;D、 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 我的答案：D 二、 判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（） 我的答案：  2未來屬于擁有與眾不同思維的人。（） 我的答案：  3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（） 我的答案：  4只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（） 我的答案：  5創(chuàng)造性與天賦沒有關(guān)系。（） 我

14、的答案： × 6一般來說，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（） 我的答案：  7任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（） 我的答案：  8在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（） 我的答案： × 9創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來說并不需要。（） 我的答案： × 10過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（） 我的答案：  11發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可

15、以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（） 我的答案：  12用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（） 我的答案：  13玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（） 我的答案：  14凡事一定要按照程序去做。（） 我的答案： × 15內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（） 我的答案： × 16創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（） 我的答案：  17聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層

16、級(jí)關(guān)系。（） 我的答案： × 18頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（） 我的答案： × 19單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（） 我的答案：  20垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（） 我的答案： × 21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（） 我的答案：  22知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（） 我的答案：  23心智模式很容易發(fā)生改變。（） 我的答

17、案： × 24簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（） 我的答案：  25有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（） 我的答案：  26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（） 我的答案： × 27在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）我的答案： × 28比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（） 我的答案：  29隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（） 我的答案：&

18、#160; 30批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（） 我的答案：  31智慧墻有助于打破從眾思維。（） 我的答案：  32軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（） 我的答案：  33通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（） 我的答案：  34中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（） 我的答案： × 35有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）&

19、#160;我的答案：  36平行思維的典型方法是六頂思考帽。（） 我的答案：  37創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（） 我的答案：  38水平思維的典型案例是打井的故事。（） 我的答案：  39思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（） 我的答案：  40異想天開的人都是不靠譜的。（） 我的答案： × 41心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（） 我的答案：  42每個(gè)人都有最適合

20、自己的創(chuàng)新情境。（） 我的答案：  43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（） 我的答案：  44強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（） 我的答案： × 45包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（） 我的答案：  46提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（） 我的答案： × 47顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（） 我的答案：  48批判性思維有利于

21、澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案：  49心智模式既有利也有弊。（） 我的答案：  50人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（） 我的答案： 1下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C2有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）A、不是，衣

22、夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D3人人都有創(chuàng)造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）我的答案：4創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來說并不需要。（）我的答案：×5中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）我的答案：×6未來屬于擁有與眾不同思維的人。（）我的答案：心智模式與心智枷鎖（上）1阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。A、知識(shí)儲(chǔ)備不足B

23、、心智模式C、思維定勢(shì)D、心智枷鎖我的答案：C2要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。A、打好知識(shí)基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)C、提高邏輯思維能力D、突破定勢(shì)思維我的答案：D3內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：5創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）我的答案：×6心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：心智模式與心智枷鎖（下）已完成1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、了結(jié)需要讓我們傾向

24、于接受單方面信息我的答案：D2有人說“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣D、以上都有我的答案：D心智模式很容易發(fā)生改變。（）我的答案：×4有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）我的答案：5知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）我的答案：6異想天開的人都是不靠譜的。（）我的答案：×轉(zhuǎn)變思考方向已完成1關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜B

25、、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理我的答案：B2關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情我的答案：D3頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案：錯(cuò)4頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）我的答案：×5有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）我的答案：6智慧墻有助于打破從眾思維。（）智慧墻有助于打破從眾思維。（）我的答案：軟性

26、思考已完成1軟性思考不包括（）。A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺我的答案：A2創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備C、周密的計(jì)劃與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D3軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案：4在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）我的答案：×5任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）我的答案：6創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）我的答案：強(qiáng)制聯(lián)想已完成1關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事

27、物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同我的答案：D2進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。A、追求事物的新穎性B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢(shì)D、把兩個(gè)不同事物重組在一起我的答案：C3比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）我的答案：4一般來說，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）我的答案：對(duì)5強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）我的答案：×6“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：

28、思維導(dǎo)圖已完成1思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是我的答案：D2下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：A3用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）我的答案：4思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）我的答案：5聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）我的答案：錯(cuò)6顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）我的答案：簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則已完成1下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考我的答

29、案：D2關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破D、以上都對(duì)我的答案：B3簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）我的答案：4凡事一定要按照程序去做。（）我的答案：×5復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）我的答案：×6過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）我的答案：移植、借鑒與連接已完成1移植與借鑒思維是指（）。A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)我的答案：B2關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正

30、確的？（）A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來，組成一個(gè)新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一我的答案：C3仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）我的答案：4聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）我的答案：5有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）我的答案：6發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）我的答案：批判性思維與創(chuàng)新已完成1關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考C、批判性思維要求進(jìn)行合

31、符邏輯的分析與推理D、批判性思維并不等于一味否定我的答案：A2批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ、人類容易被自己的情緒與信念所左右B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分D、以上都對(duì)我的答案：D3在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）我的答案：×4批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（）我的答案：5批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）我的答案：6批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案：平行思維與六頂思考帽已完成1關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、平行思維與

32、轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于避免思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物D、平行思維有利于整合不同意見我的答案：C2關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用C、六頂思考帽有固定的使用順序D、紅色思考帽代表情緒與直覺我的答案：B3垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：錯(cuò)4水平思維的典型案例是打井的故事。（）我的答案：5只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）我的答案：對(duì)6平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）我的答案：包容性思維已完成11關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始