3古詩兩首導學案

1、«3古詩兩首？導學案之一學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 能背誦課文。a學會本課“騎”、“振”、“蟬”三個生字。4理解尋隱者不不遇中詞語的意思，能說古詩的意思。5想象尋隱者不不遇詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達的思想感情氏感受詩歌的語言美和內涵美。學習重點：理解詩句的意思，體會詩人所表達的思想感情。學習過程：一、自主預習1、認真閱讀詩歌的題目，理解題目中詞語的意思。尋：隱者：遇：不遇：2.自主朗讀本首詩歌，并畫出詩句的節(jié)奏線。背誦古詩。4大致說說詩句的意思。二、自主學習1、朗讀詩歌題目，說說題目的意思。尋隱者不遇：2. 按照詩歌的節(jié)奏正確、流利、有感情的朗讀詩歌。3

2、理解詩局的意思。松下問童子松下：童子：詩句：言師采藥去言：師：采藥：去：詩句：只在此山中只：此:詩句：山中:一云深：不知：處：云深不知處詩4詩歌中涉及了那些人物？5詩歌中哪些是問的內容？哪些是回答的內容？問的內容（填詩句）：答的內容（填詩句）：三、合作探究1. 你能根據(jù)童子的回答，推敲出詩人是怎樣問童子的嗎？詩人問：。童子回答說：言師采藥去。詩人問：0童子回答說：只在此山中。詩人問：0童子回答說：云深不知處。2. 隱者常年住在山里，很少到別的地方去，他肯定會覺得尋找隱者是很容易的事，所以他對這次尋找隱者是（填上詩人的心情），可是他并沒有看見隱者，當他見到隱者的童子時又產生了（填上詩人的心情），

3、但童子告訴他，童子也不知道隱者在什么地方時，詩人這時是（填上詩人的心情）。3. 根據(jù)詩歌的內容，你能猜猜隱者為什么要隱居山林？他又是一位怎樣的人嗎？久根據(jù)詩歌的內容，你再猜猜詩人為什么要到深深的山林里來尋找隱者嗎四、鞏固提升用對話的形式寫出這首詩所描寫的事情«3古詩兩首？導學案之二學習目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 能背誦課文。4理解所見中詞語的意思，能說古詩的意思。5想象所見詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達的思想感情。氏感受詩歌的語言美和內涵美。學習重點：理解詩句的意思，體會詩人所表達的思想感情。學習過程：一、自主預習1、自主朗讀本首詩歌，并畫出詩句的節(jié)奏線。2 背誦古詩。a大致說說詩句的意思。二、自主學習1、朗讀詩歌題目，說說題目的意思。所見：。2. 按照詩歌的節(jié)奏正確、流利、有感情的朗讀詩歌。3 理解詩局的意思。牧童騎黃牛牧童：詩句：騎黃牛：馱尸振林極歌聲：詩句：振：林極：意欲捕鳴蟬意欲：詩句：捕：鳴蟬：忽然閉口立忽然：詩句：閉口：三、合作探究1、所見這首詩歌中的主人公是；主人公“騎黃牛”體現(xiàn)了牧童神情；“林極”交代了Z詩歌描寫出了詩人見到的一個怎樣情景