6長大后我就成了你

1、長大后我就成了你教學設計教材簡析：本課的課文是一首歌詞，語言流暢，節(jié)奏明快，蘊意含蓄，從學生的視角，表達了對教師的理解和熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對學生進行尊師教育的好素材，也是對學生進行語言文字教育的好素材。教學目標：1、通過朗讀課文理解教師職業(yè)的平凡與偉大，了解教師無私奉獻的美好品質(zhì)。2、學會本課生字，會寫6個生字，會認4個生字，理解難解句子的含義。3、有感情地朗讀，欣賞、學唱這首歌。教學重點難點：1、理解文中句子的深刻含義。2、懂得理解尊重教師的無私奉獻。教學準備：長大后我就成了你的磁帶第一課時教學過程：一、引入：播放歌曲長大后我就成了你，同學們，誰能說一說：歌詞中的“你”是指誰？讓

2、我們哼著這首優(yōu)美的旋律走進課文。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、教師范讀，學生聽準字音，畫出生詞。（1）要求會認得字。粉虹奉獻（2）要求會寫的字。教室擦粉虹奉（3）生詞。擦洗粉筆彩虹樂趣供奉神秘教室驚天動地2、檢查自學情況。（1）檢查認讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。）（2）學生匯報生字的學習情況。教師重點指導“奉”是會意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫法，上部是豐，表示字音；中間是雙手，下部也是手，眾手放在一起形成捧的意思?！昂纭弊匀唤缰械牟屎绮屎玑屃x“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“蟲”代表形旁,為什么是蟲字旁呢

3、?因為在古代,人們還不知道彩虹和水滴有關,認為彩虹是一條飲用雨滴的蟲,所以取用蟲字旁。字旁。（3）檢查朗讀課文（4）匯報自己預習時理解了哪些詞語。（5）用自己喜歡的方式讀課文，理清課文層次。文章可分兩小節(jié)，結構相同。3、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。第二課時一、引入：復習字詞。擦洗粉筆彩虹樂趣供奉神秘教室驚天動地二、精讀課文。1、指名讀第一小節(jié)：思考：在作者眼里，老師是什么樣子的？2、“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。這句中的“小鳥”指什么？運用了什么修辭方法？把什么比做什么？（小的時候，“我”們在老師的帶領下，快樂地游戲，快樂地生活，“一群小鳥”指的是老師和學生們。）3、默讀這一小

4、節(jié)，理解“神氣”“驚天動地”“守巢”的意思。（老師說話聲音洪亮，有號召力和感染力，令人信服。）4、“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”如何理解“真理”和“功利”這兩個詞。（雖然不是一組反義詞，但在表達意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻精神。）5、仿寫句子。老師，你很美麗，因為你你很有學問，因為你6、指導朗讀。自由讀、指名讀，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏，尋求抑揚頓挫，起承轉(zhuǎn)合的變化，幫助學生形成語感。7、用學習第一小節(jié)的方法小組合作學習第二小節(jié)。8、檢查自學情況。（1）、“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。”理解“彩虹”。表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的志向。指學生們的美好未來。（2）、“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”怎樣理解這句話？“舉起”的是誰？奉獻的究竟是什么？是老師的青春、力量、知識和一切。明白：粉筆記錄了老師的辛勞；講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學生的美好未來，老師不辭辛勞、甘灑汗水；為了將學生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。6.朗讀全文。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇文章。三、課外拓展：同學們，這