創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱試行

1、中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（試行）課程名稱：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程編號：044100308044100308總學(xué)時：1616 實(shí)驗(yàn)（課外）學(xué)時：0 0學(xué)分：1 1 適用專業(yè)：全院各專業(yè)考核方式：考查開課學(xué)期：第 4 4 學(xué)期一、課程概述“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程。通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。二、教學(xué)目的與要求“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅

2、持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)目的：通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)。使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，

3、正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教學(xué)要求：“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”要遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動、社會實(shí)踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。倡導(dǎo)模塊化、項(xiàng)目化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、 從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、 從以講授灌輸為主向以體驗(yàn)參與為主的轉(zhuǎn)變， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動性和創(chuàng)造性。三、課程教學(xué)的主要內(nèi)容(一)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，

4、 以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和價值， 正確認(rèn)識并理性對待創(chuàng)業(yè)。1,1,創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認(rèn)識。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的定義與功能創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會、進(jìn)行價值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會、團(tuán)隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及到識別機(jī)會、組建團(tuán)隊、尋求融資等活動?？纱笾聞澐譃闄C(jī)會識別、資源整合、創(chuàng)辦新

5、企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個主要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團(tuán)結(jié)合作、堅持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。2 2.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。(1)(1)課程內(nèi)容。廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)并不只是開辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時代適應(yīng)性。創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。(二)創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊通過本部分教學(xué)，使

6、學(xué)生形成對創(chuàng)業(yè)者的理性認(rèn)識，糾正神化創(chuàng)業(yè)者的片面認(rèn)識，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的重要性， 掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的基本方法。1 1 . .創(chuàng)業(yè)者使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)者動機(jī)及其對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)動機(jī)的含義與分類產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的驅(qū)動因素(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過后天培養(yǎng)而習(xí)得創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動機(jī)受諸多直接和間接因素的影響創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力2 2 .創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)

7、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的思維方式及其對創(chuàng)業(yè)活動的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的技巧和策略，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊領(lǐng)袖的角色與作用。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的優(yōu)劣勢分析組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的策略及其后續(xù)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理技巧和策略領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的社會責(zé)任(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是團(tuán)隊而不是群體。團(tuán)隊中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是由兩個以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團(tuán)隊。與個體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊既可能帶來優(yōu)勢，也可能帶來障礙

8、，對后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動會帶來潛在影響。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊多樣性優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的靈魂，是團(tuán)隊力量的協(xié)調(diào)者和整合者。(三)創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會及其識別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險類型以及如何防范風(fēng)險，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計策略和技巧。1 1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別。使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)機(jī)會的概念、來源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的行為方式。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)意與機(jī)會創(chuàng)業(yè)機(jī)會與商業(yè)機(jī)會創(chuàng)業(yè)機(jī)會的特征與類型創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源影響機(jī)會識別的關(guān)鍵因素識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的

9、一般過程識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的行為技巧(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價值存在不確定性。創(chuàng)業(yè)機(jī)會是具有商業(yè)價值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。創(chuàng)業(yè)機(jī)會來自于一定的市場需求和變化。識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會是思考和探索互動反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程。2 2 . .創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價。使學(xué)生認(rèn)識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會的評價，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價的方法。(1)(1)課程內(nèi)容。有價值創(chuàng)業(yè)機(jī)會的基本特征個人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會的匹配創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價的特殊性創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價的技巧和策略(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)有價值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會具有價值性、時效性等基本特征。判斷創(chuàng)

10、業(yè)機(jī)會是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會特征與個人特質(zhì)的匹配。機(jī)會評價有利于應(yīng)對并化解環(huán)境不確定性。常規(guī)的市場研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會的評價。3 3 . .創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)會風(fēng)險的理性認(rèn)識，提高防范風(fēng)險的能力。(1)(1)課程內(nèi)容機(jī)會風(fēng)險的構(gòu)成與分類系統(tǒng)風(fēng)險防范的可能途徑非系統(tǒng)風(fēng)險防范的可能途徑創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險承擔(dān)能力的估計基于風(fēng)險估計的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)有價值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會也是有風(fēng)險的機(jī)會風(fēng)險分為系統(tǒng)風(fēng)險與非系統(tǒng)風(fēng)險。系統(tǒng)風(fēng)險主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險，諸如商品市場風(fēng)險、資本市場風(fēng)險等；非系統(tǒng)風(fēng)險是指創(chuàng)業(yè)者

11、自身的風(fēng)險，諸如技術(shù)風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險等。機(jī)會風(fēng)險中，一些是可以預(yù)測的，一些是不可預(yù)測的。創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對機(jī)會風(fēng)險的估計，努力防范和降低風(fēng)險。4 4 .商業(yè)模式開發(fā)。使學(xué)生認(rèn)識商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計和開發(fā)的思路，明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。(1)(1)課程內(nèi)容商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解設(shè)計商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。商業(yè)模式的價值主張、價值網(wǎng)絡(luò)和價值實(shí)現(xiàn)等要

12、素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。商業(yè)模式設(shè)計是創(chuàng)業(yè)機(jī)會開發(fā)環(huán)節(jié)的一個不斷試錯、修正和反復(fù)的過程。商業(yè)模式設(shè)計是分解企業(yè)價值鏈條和價值要素的過程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。(四)創(chuàng)業(yè)資源通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法，特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑， 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險， 掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。1 1 . .創(chuàng)業(yè)資源使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點(diǎn)認(rèn)識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同社會資本、資金、技術(shù)及

13、專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)不同的創(chuàng)業(yè)活動具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無形資源，無形資源往往是撬動有形資源的重要杠桿。創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場途徑和非市場途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。2 2 . .創(chuàng)業(yè)融資使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)所需資金的測算創(chuàng)業(yè)融資渠道創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。不確定性和信息不對稱是創(chuàng)業(yè)

14、融資難的影響因素正確測算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個技術(shù)問題，還是一個社會問題，應(yīng)從建立個人信用、積累社會資本、寫作創(chuàng)業(yè)計劃、測算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。3 3 . .創(chuàng)業(yè)資源管理使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的技巧和策(1)(1)課程內(nèi)容不同類型資源的開發(fā)有限資源的創(chuàng)造性利用創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)

15、為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為(五)創(chuàng)業(yè)計劃通過本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)計劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法。1 1 . .創(chuàng)業(yè)計劃使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容及其重要性，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計劃的原因，了解做好商業(yè)計劃所需要開展的準(zhǔn)備工作。(1)(1)課程內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計劃的作用創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計劃中的信息搜集市場調(diào)查的內(nèi)容和方法(2)(2)教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)的行動導(dǎo)向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動提供指導(dǎo)和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。創(chuàng)業(yè)計劃需要闡明新企業(yè)在未來要達(dá)成的目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)計劃要隨著執(zhí)行的情

16、況而進(jìn)行調(diào)整。創(chuàng)業(yè)計劃包括產(chǎn)品(服務(wù))創(chuàng)意、創(chuàng)意價值合理性、顧客與市場、創(chuàng)意開發(fā)方案、競爭者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報等內(nèi)容。準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計劃的過程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過程，是分析并預(yù)測環(huán)境進(jìn)而化解未來不確定性的過程。2 2 .撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃。使學(xué)生了解撰寫創(chuàng)業(yè)計劃的方法，創(chuàng)業(yè)計劃展示過程中需要注意的問題，以及創(chuàng)業(yè)計劃各構(gòu)成部分的相對重要性。（1 1）課程內(nèi)容研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難凝練創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行概要把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫和展示技巧（2 2）教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)計劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。撰寫商業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊）反復(fù)思

17、考、推理并討論的過程。展示創(chuàng)業(yè)計劃的基本方法激情在創(chuàng)業(yè)計劃展示中發(fā)揮重要作用四、學(xué)時分配（共計16學(xué)時）章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時1創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展22創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊23創(chuàng)業(yè)機(jī)會24創(chuàng)業(yè)風(fēng)險25商業(yè)模式26創(chuàng)業(yè)資源27創(chuàng)業(yè)計劃28成果展示（創(chuàng)業(yè)計劃書展示）2總計16說明1 1、教師可根據(jù)具體課程設(shè)置，靈活分配每個模塊的學(xué)時，但原則上要給輔導(dǎo)答疑或最后的作業(yè)成果展示留出 2 2 學(xué)時。2 2、上述為建議講授要點(diǎn)、難、重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢及所帶專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)變更和調(diào)整。3 3、教學(xué)主題的順序可適當(dāng)調(diào)整。4 4、本門課程為考查課，教師可自行安排結(jié)課方式。五、與相關(guān)課程的關(guān)系本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提