有余數(shù)的除法 (5)

1、有余數(shù)的除法（例4） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)第五冊(cè))小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng) 數(shù)學(xué)教案 有余數(shù)的除法（例4） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)第五冊(cè)) 2012-02-14 課題 有余數(shù)的除法（例4） 課時(shí) 第4課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目 標(biāo) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的欲望，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 難點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)方法準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 個(gè)人二度備課與即時(shí)反思 一、 復(fù)習(xí) (一

2、0;)口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù)) 4 × 8   37 + 5   5 × 8    72 ÷ 8 24 6  7 × 9   56 ÷ 7    49 ÷ 7 18 

3、7; 3  42 ÷ 6   9 × 4   45 ÷ 9   （二）先擺小棒，再解答。    1.拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？    2.拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？   二、 新課 （一）動(dòng)手操作，提高能力。    7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？ 師：

4、同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺(tái)表演。 （二）教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）    1.觀察例4圖，從中你找出解決問(wèn)題的信息    2.把例4口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上： 有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？    3.小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題，然后匯報(bào)。 學(xué)生1，口算： 32 ÷ 6 = 5 （組）2人 學(xué)生2，筆算：       &#

5、160;                                 5 6 / 32           3  0  

6、60;       2           答：可以分成5組，還多2人。  4.師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這題為什么用除法計(jì)算？     5.式子中的32、6、5、2各表示什么意思？     6.在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？     7.師：對(duì)上述解決問(wèn)題，誰(shuí)還有疑問(wèn)的舉手說(shuō)。      

7、;（一）做教材P55“做一做”。      1.先從圖中找信息。      2.根據(jù)信息，選擇自己要買(mǎi)的物品，再解決自己的問(wèn)題。 （二）練一練    教材P56第2題。 教材P56第3題。  說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或想法？教師也總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)情況。 作 業(yè) 布 置   10月19日  課堂P25      回作：特訓(xùn)P3738第15 教學(xué)整體反

8、思 課題 解決問(wèn)題例5 課時(shí) 第5課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目 標(biāo) 1、進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能對(duì)不同的情況作出正確的判斷。 2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法應(yīng)用題的解答方法，能夠比較熟練地解答實(shí)際生活中有余數(shù)的除法應(yīng)用題。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠熟練地應(yīng)用有余數(shù)的除法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：能夠針對(duì)不同的實(shí)際情況作出正確的判斷。 教學(xué)方法準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容 個(gè)人二度備課與即時(shí)反思 一、 練習(xí)。 （）里最大能填幾？ （     ）×7<24    

9、0;  （     ）×6<32            (     )×4<15             （     ）×8<47&

10、#160;      （     ）×7<60                   （     ）×5<47 二、 去旅游。 1、出發(fā)前，要買(mǎi)礦泉水。每箱礦泉水7元，我?guī)Я?0元，最多可以買(mǎi)多少箱？還剩下多少元？(學(xué)生

11、列式解答。) 60÷7=8（箱）4（元） 答：最多可以買(mǎi)8箱，還剩下4元。  2、天色已晚，來(lái)到旅館，分配房間。 （1）、我們班一共有47人，每間房可以住8人，可以住滿多少間房？還剩下多少人？(學(xué)生列式解答。) 47÷8=5（間）7（人） 答：可以住滿5間房，還剩下7人。 （2）、我們班一共有47人，每間房可以住8人，我們?cè)撟舛嗌匍g房？ 師：剛才剩下的7人應(yīng)該怎么辦？我們到底應(yīng)該租多少間房才能住下所有的同學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算。(學(xué)生列式解答。) 板書(shū)： 47÷8=5（間）7（人） 51=6（間）    答：我們?cè)撟?間房

12、。 3、第二天上午，去公園玩。 （1）叢林探險(xiǎn)。我們班有47人，每輛小車(chē)坐6人。我們都玩“叢林探險(xiǎn)”，最多可以坐滿幾輛車(chē)，會(huì)有剩余的人嗎？(學(xué)生列式解答。) 47÷6=7（輛）2（人） 答：最多可以坐滿7輛車(chē)，會(huì)有剩余的人。 （2）激流勇進(jìn)。我們班有47人，每條船坐5人，我們都玩“激流勇進(jìn)”，該租幾條船？(學(xué)生列式解答。) 47÷5=9（條）2（人） 91=10（條） 答：該租10條船。 4、第二天下午，去逛街買(mǎi)東西。 (1)小明去書(shū)店買(mǎi)漫畫(huà)。每本漫畫(huà)8角，小明有5元，最多可以買(mǎi)多少本，還剩下多少錢(qián)？(學(xué)生列式解答。)     

13、60;     5元=50角         50÷8=6（本）2（角） 答：最多可以買(mǎi)6本，還剩下2角。 (2)買(mǎi)東西吃。選一種你想買(mǎi)的東西，并填空。    我有17元，都買(mǎi)          ，最多可以買(mǎi)        ,還剩 

14、0;    元。 5、第二天晚上，大家回到旅館，互相根據(jù)下午買(mǎi)東西的情況考考別的同學(xué)。（選擇題） （1）小紅：我買(mǎi)了20個(gè)面包，每個(gè)袋子最多能裝6個(gè)面包，我最少要用（    ）個(gè)袋子才能把全部面包裝回來(lái)。 A   3       B   4         C   5&

15、#160;        D    無(wú)法確定 （2）小聰：我有17元，買(mǎi)了3支鋼筆后，還剩下2元，每支鋼筆（     ）元。 A   6       B   4         C  

16、60;5         D    無(wú)法確定 （3）小芳：每支鋼筆6元，我買(mǎi)了3支鋼筆后，還剩下2元，我原來(lái)有（     ）元。 A   20      B   18        C   

17、8         D    無(wú)法確定 （4）小東：我買(mǎi)一箱蘋(píng)果20個(gè)，至少要加（   ）個(gè)，才能平均分給7個(gè)同學(xué)。 A   4       B   1         C   8 

18、;        D    無(wú)法確定 （5）小剛：一箱蘋(píng)果20個(gè)，至少要拿走（    ）個(gè)，才能平均分給6個(gè)同學(xué)。 A   1       B   4         C  6          D