內(nèi)師大本科學(xué)年論文格式

1、無本科學(xué)年論文、畢業(yè)論文、本科學(xué)年論文、畢業(yè)論文、教育學(xué)二學(xué)位論文指導(dǎo)細(xì)則教育學(xué)二學(xué)位論文指導(dǎo)細(xì)則本科學(xué)年論文、畢業(yè)論文、教育學(xué)二學(xué)位論文是我校本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。為了規(guī)范我院本科生論文寫作，保證論文(設(shè)計)的質(zhì)量，特制定以下規(guī)范。論文（設(shè)計）格式要求本科學(xué)年論文、畢業(yè)論文、教育學(xué)二學(xué)位論文是高等學(xué)校本科生教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行科研初步訓(xùn)練主要的、綜合性的形式，也是本科教學(xué)過程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，起著深化學(xué)生基礎(chǔ)知識、綜合訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、檢驗(yàn)學(xué)生各種能力的作用，是本科生取得學(xué)士學(xué)

2、位的重要條件。為了規(guī)范我院本科生論文寫作，保證論文的質(zhì)量，特制定以下撰寫規(guī)范。一、論文編排的順序?yàn)椋赫撐念}目、學(xué)院班級、姓名、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞、正文、致謝、參考文獻(xiàn)；外文題目、單位、作者、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞。二、封面：論文封面須用學(xué)院統(tǒng)一的“內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文”、封面紙，并填寫封面上的班級、姓名、指導(dǎo)教師、完成日期等內(nèi)容。增加增加目錄目錄三、論文書寫格式要求（一）論文題目：黑體小 2 號居中；（二）學(xué)院班級、姓名：宋體 4 號，學(xué)院班級與姓名間隔 2 空；（三）指導(dǎo)教師、姓名：楷體 4 號間隔 3 空；（四）摘要、關(guān)鍵詞：黑體 5 號；摘要內(nèi)容及關(guān)鍵詞內(nèi)容：楷體 5 號；（

3、五）正文內(nèi)容：宋體小 4 號；（六）論文的標(biāo)題層次須分級編號。如：一級標(biāo)題一，二級標(biāo)題（一） ，三級標(biāo)題，四級標(biāo)題（1） 。編號左起頂格書寫。一級標(biāo)題：黑體小 3 號；二級標(biāo)題：黑體號；三級標(biāo)題：黑體小 4 號；四級標(biāo)題：宋體小 4 號。（七）參考文獻(xiàn)：黑體 5 號、參考文獻(xiàn)內(nèi)容：宋體 5 號；按照參考文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的順序采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，其排列格式為：無1.專著中的文獻(xiàn)序號作者.專著名稱版本(第版不加標(biāo)注)出版者 ，出版年參考頁碼2.期刊中的文獻(xiàn)序號作者.文獻(xiàn)名稱.期刊名稱，卷號（期號）年月頁碼范圍3.論文集序號作者. 論文題目 見(英文用 In)主編論文集名，出版地出版年頁碼范圍4.

4、學(xué)位論文序號作者.題目學(xué)位論文(英文用Dissertation)，保存地點(diǎn)，保存單位，年份注：文獻(xiàn)中的作者數(shù)量低于三位時全部列出；超過三位時只列前三位，其后加“等”字即可；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前，名在后的著錄法。（八）致謝：黑體 4 號居中，兩字中間空一格；致謝內(nèi)容：宋體小 4 號；（九）外文題目：Times New Roman 2 號加粗居中；（十）外文學(xué)院班級、姓名、指導(dǎo)老師及其姓名：Times New Roman 4 號；（十一）外文摘要、關(guān)鍵詞：Times New Roman 4 號加粗；摘要、關(guān)鍵詞內(nèi)容：Times New Roman 4 號。三、論文打印格式

5、要求論文全部內(nèi)容一律采用計算機(jī)編輯，為便于裝訂與復(fù)制，一律用 A4 紙雙面居中打印，小四號宋體，每頁 34 行，正常字距，頁邊距分別為上、下 2.6cm，左、右 3cm，頁眉、頁腳 1.8cm。版面設(shè)置數(shù)據(jù)參考值：文字的行間距 20 磅，公式的行間距 1.5 倍，字符為標(biāo)準(zhǔn)間距。三、中文摘要 150 字左右，關(guān)鍵詞 35 個。四、用蒙文撰寫的論文的題目、單位、作者、指導(dǎo)教師、摘要、關(guān)鍵詞必須用蒙文漢兩種語言表達(dá)。附：畢業(yè)論文范文無教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文內(nèi)蒙古自治區(qū)科技人才地域分布差異分析內(nèi)蒙古自治區(qū)科技人才地域分布差異分析班班級：級：1010 心心 理理 班班學(xué)學(xué)

6、號：號：2010110#2010110#姓姓名：名： 指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師： 二零一三年十月二十日二零一三年十月二十日無目錄無范文：內(nèi)蒙古自治區(qū)科技人才地域分布差異分析教育科學(xué)學(xué)院 X 級 XXX 班XXX指導(dǎo)教師摘要科技人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、文化繁榮的先決條件和制約因素，本文根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)年科技人才調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)， 對內(nèi)蒙古地區(qū)人才分布現(xiàn)狀、 差異及形成差異的原因和今后發(fā)展對策等方面進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙古自治區(qū)、科技人才、地域差異、人才優(yōu)勢內(nèi)蒙古自治區(qū)位于祖國的北疆，地文人稀，交通不便，自然條件和自然資源復(fù)雜多樣，在這片土地上設(shè)有十二個盟市級行政單位，其中含有四個市八個盟，首府是呼

7、和浩特。由于愛自然因素和人文因素的影響，使我區(qū)人才發(fā)展的地域差異顯著。要想消除這種差異，如何發(fā)揮人才優(yōu)勢，充分合理的利用人才，吸引人才就顯得非常重要。所以正確而深入地認(rèn)識人才的地域差異，分析形成原因，探討其今后發(fā)展對策， 這對今后進(jìn)一步制定人才規(guī)劃和科學(xué)地進(jìn)行人才布局工作有著重要意義。一、內(nèi)蒙古科技人才地域分布差異（一）內(nèi)蒙古各盟（市）科技人才地域分布差異1.人才數(shù)量差異（1）人才數(shù)量差異的具體表現(xiàn)*2.人才地域結(jié)構(gòu)差異二、內(nèi)蒙古科技人才地域分布差異分析（正文部分略）內(nèi)蒙古自治區(qū)自然資源豐富，但缺乏與之相適應(yīng)的人才資源。因此人才資源急需解決。解決的辦法就是引進(jìn)人才的同時，切實(shí)加強(qiáng)本地區(qū)的人才開

8、發(fā)培養(yǎng)工作。為此，一方面要適當(dāng)增加物質(zhì)力量對科技事業(yè)的支持，加強(qiáng)教育投資，發(fā)送辦學(xué)條件，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇，減少教育人才外流；另一方面要深化教育體制改革，提高教育質(zhì)量，在培養(yǎng)優(yōu)秀高級人才的同時，要抓好初等教育的普及和中等教育的提高，使人民群眾的文化水平和勞動者素質(zhì)普遍提高；最后，在重視教育工作的同時，還應(yīng)調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才和急需人才，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，調(diào)整課程設(shè)置，堅(jiān)持委培、定向招生、定向分配等做法，使無招生計劃和需要相統(tǒng)一。致謝本文在寫作過程中得到了老師多次精心指導(dǎo)，在此表示感謝。參考文獻(xiàn).內(nèi)蒙古自治區(qū)統(tǒng)計局.內(nèi)蒙古自治區(qū)統(tǒng)計年鑒.中國統(tǒng)計出版社，1995 年版.徐寶芳

9、.內(nèi)蒙古人才地域分布與地域結(jié)構(gòu)研究.科學(xué)管理研究，1993 年第期.葉忠海.普通人才學(xué).復(fù)旦大學(xué)出版社,1990 年版.徐寶芳.論人才地域分布.內(nèi)蒙古師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版） ，1994 年第期.梅介人，田景海.人才環(huán)境選擇.中國地質(zhì)大學(xué)出版社,1989 年版TheAnalysisOfScientific&TechnologicaPersonnelRegionalDistributioninInnerMongoliaThe Geography Dpartment SomebodyDirected By SomebodySynopsis:Scientific & Technol

10、ogical personnel is the priority andrestricting factor of economic & social development and culturalprosperity.With the investigated and statistical data of qualified personelin Inner Mongolia 1994,a preliminary study is made to the presentcondition difference and reason of forming the difference of the personneldistribut