小學科學六年級下冊課程綱要

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學科學六年級下冊課程綱要課程類型：義務教育必修課程教學材料：青島出版社小學科學六年級下冊授課時間：26課時授課對象：六年級學生設 計：辛英時 間：2012年2月課程目標：科學探究目標：認識科學探究，經歷科學探究過程。能做控制變量的簡單探究性實驗，會設計簡單的實驗記錄表格，能選擇自己擅長的方式表述探究過程和結果，能對探究過程和結果進行評議。能用簡單器材進行模擬實驗。會查閱書刊及其他信息源，學會將搜集的信息數據進行篩選、分類等，加工內化成自己的信息。情感態(tài)度價值觀目標：想知道、愛提問，喜歡大膽想象，尊重證據，愿意合作交流；樂于用學到的知識改善生活，關注與科學有關的社會問

2、題；了解科技給人們帶來的正面和負面影響；意識到人和自然要和諧相處，懂得要珍愛生命?？茖W知識目標：物質世界：知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式；認識不同形式的能量可以互相轉化；了解新能源。生命世界：知道生命體的基本特征。了解一些動植物之間的信息傳遞方式及特點；了解大自然帶給人們的各種信息；了解人類信息發(fā)展的歷史，認識現代化信息技術在人類生活中所起的作用。地球與宇宙:知道空氣對生命的意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性；探究風的成因；了解風對人類生活的影響。知道太陽系的組成及八大行星的特點；知道太陽系、銀河系及宇宙的關系；了解人類

3、對宇宙的探索歷史。課程內容及課時安排：六年級下冊科學教科書遵循課程標準的要求，注意用聯系的觀點整合不同的內容，努力體現內容的綜合性、系統性和事物周期性的變化，使學生學會在整體上領悟科學本質，以學生的生活經驗為主要線索，構建了人的一生、無處不在的能量、地球的面紗、信息與生活、探索宇宙、研究與實踐六個單元，共26個課題?！菊n時1】始業(yè)教育：解讀本學期教材的結構、使用方法及學習目標，提出新學期要求。第一單元：人的一生：內容標準：知道生命體的基本特征：由細胞構成，能夠生長，能夠繁殖，遺傳和變異，有一定的生命周期等。教學安排：【課時2】細胞【課時3】我從哪里來【課時4】人的一生【課時5】我像誰第二單元：

4、無處不在的能量內容標準：知道影響擺擺動快慢的因素；知道鉆木取火的道理；知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素；知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式；不同形式的能量可以互相轉化；了解人類對新能源的開發(fā)與利用。教學安排：【課時6】讓身體熱起來【課時7】擺的秘密【課時8】鉆木取火【課時9】通電的線圈（一）【課時10】通電的線圈（二）【課時11】無處不在的能量【課時12】開發(fā)新能源第三單元：地球的面紗內容標準：知道空氣對生命的意義；了解人類活動對大氣層產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性；探究風的成因；了解風對人類生活的影響。教學安排：【課時13】地球的面

5、紗【課時14】風從哪里來?！菊n時15】降落傘 【課時16】小帆船第四單元：信息與生活內容標準：了解一些動植物之間的信息傳遞方式及特點；了解大自然帶給人們的各種信息；了解人類信息發(fā)展的歷史，認識現代化信息技術在人類生活中所起的作用。教學安排：【課時17】來自大自然的信息。【課時18】生物是怎樣傳遞信息的【課時19】電腦與網絡【課時20】飛速發(fā)展的信息技術第五單元：探索宇宙內容標準：知道太陽系的組成及八大行星的特點；知道太陽系、銀河系及宇宙的關系；了解人類對宇宙的探索歷史。教學安排：【課時21】太陽家族【課時22】神秘星空【課時23】探索宇宙【課時24】未來家園第六單元：研究與實踐內容標準：通過資

6、料搜集和整理認識生物進化的意義，認識到生物進化對人類社會發(fā)展的重要性；體驗偽科學給人類帶來的危害，認識到科學在人們生產和生活中的地位；在回顧自己的科學學習歷程的過程中，發(fā)現優(yōu)點，體驗擁有豐富科學知識的自豪感和成就感。教學安排：【課時25】尋找達爾文的足跡 將本課內容調整到“人的一生”單元后，體現教學的靈活性?！菊n時26】調查生活中的偽科學【課時27】我的科學學習歷程課程實施：六年級是小學階段的結束，也是小學階段科學學習的重要階段，學生已經積累了一定的科學學習知識經驗，他們對進一步進行科學探究、領悟新的科學知識等方面的欲望更強烈。在科學探究上，以自主性探究為重點，更加注重顯性探究方法的培養(yǎng)。在情

7、感態(tài)度價值觀上，要求學生走向成熟，正確對待科學學習，對待科學，對待自然，對待科學、技術與社會的關系。學生能用發(fā)展的、辯證的、充滿興趣的眼光看待科學。基于以上原因，結合學生、學校教學實際，采取以下實施策略：“人的一生”單元：讓學生通過親自查找、搜集和整理資料以及觀察、游戲等探究性的學習，在相互合作與交流中走進生命世界，感受生命的神奇，從而使學生產生珍愛生命、關注生命科學、關注自我健康成長的思想感情，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，使他們體驗科學活動的過程和方法，為他們后續(xù)的科學學習和終身學習打下良好的基礎?！盁o處不在的能量”單元：實驗要注意準備充實的材料，材料的多樣和充實能為學生的探究提供較充足的

8、保障；要提醒學生注意實驗方案的設計；教師要注意給學生充足的探究時間，讓學生動起來，給學生營造一個寬松的、開放的活動空間；探究實驗可多樣，學生可以采用不同的方法做實驗，自由展開各種探究活動，使學生在說一說、做一做的過程中體驗科學課的無限樂趣，激發(fā)學生進一步深入探究的動機和熱情。“地球的面紗”單元：通過觀察、實驗、制作、搜集整理資料、調查訪問等方法研究蘊藏在其中的科學道理?！靶畔⑴c生活”單元：讓學生提前搜集有關方面的資料，是探究活動的基礎材料和上好課的保障。教師在促進學生搜集大量相關資料的同時，自己也應為學生準備豐富的圖片、文字、視頻等方面的資料，作為學生課堂探究的補充。同時，教師也要有豐富的知識

9、儲備。“探索宇宙”單元：教師要多搜集關于太陽家族、銀河系和無限的宇宙、望遠鏡與宇宙探索的發(fā)展、世界及我國航天技術的發(fā)展歷程等等的相關資料（文字、視頻），模型模具、科學介紹影片等相關資料，這樣教學就比較直觀形象，會給學生以啟迪。課程評價：整個學期的評價采用等級制，由三部分組成：學習過程評價（20%）+活動作品評價（20%）+知識技能評價（60%）一、學習過程評價：采用教師評價和學生評價相結合的方法。利用教材的單元評價表，引導學生進行自評，互評，教師作出綜合評定。二、活動作品評價：采用教師評價、學生自評和互評相結合的方法。主要測評學生的實驗記錄單、模型制作、科學實驗報告、科學調查報告等。三、知識技能測評：主要采取教師評價的方式。設