三年級(jí)Numbers_第1頁(yè)
三年級(jí)Numbers_第2頁(yè)
三年級(jí)Numbers_第3頁(yè)
三年級(jí)Numbers_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 Numbers教學(xué)目標(biāo):1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞16-20。2. 能區(qū)別teen和ty的讀音。教學(xué)重點(diǎn):Lets learn 部分的四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn):1、區(qū)別teen和ty的讀音。2、理解jump和bounce這兩個(gè)動(dòng)詞。課前準(zhǔn)備:1.Lets learn部分錄音和課件。2.1-20的數(shù)字單詞圖片和卡片。3.準(zhǔn)備幾根跳繩和幾個(gè)皮球。教學(xué)過(guò)程:一、熱身(warm up)1Sing a song 師生邊做動(dòng)作邊唱歌曲“one two three four five”2.T出示一些和為15之內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)出算式。3. Free talk T:How many fingers can y

2、ou see?S: I can see ten.T:How many boys can you see?S: I can see thirteen.二、新課呈現(xiàn)(presentation)Lets learn(1)T:How many books can you see? (課件出現(xiàn)10本書(shū),T提出問(wèn)題)S: I can see ten.(學(xué)生根據(jù)課件回答問(wèn)題)T:How many books can you see?(在10本書(shū)的基礎(chǔ)上在加上6本) 學(xué)生看課件回答:I can see sixteen. T并教授新單詞“sixteen”(2)在課件出現(xiàn)樹(shù)上有7只小鳥(niǎo),T問(wèn):“How many

3、birds can you see ?”S回答:seven. T播放課件,再飛進(jìn)10只小鳥(niǎo)。T問(wèn):“How many birds can you see ?”S回答:“seventeen”。T教授并帶讀seventeen。(3)課件逐一出現(xiàn)one/two/three/four/five/six/seven/eight/,接著出現(xiàn)sixteen和seventeen,要求學(xué)生猜18應(yīng)該是怎樣的,并總結(jié)18不是在eight上加teen,而是去掉其中一個(gè)t,才能變成eighteen。(4)同樣的方法教授nineteen , twenty。(5)PractiseT出現(xiàn)單詞卡片,S齊讀。小組跟讀課件出現(xiàn)的

4、單詞。T抽個(gè)別學(xué)生起來(lái)度。GameA)把五個(gè)單詞分別給四個(gè)小組,如1組是sixteen、2組是seventeen、3組是eighteen、4組是nineteen、全班是twenty,然后T舉起seventeen單詞卡片讀,全班同學(xué)就站起來(lái)齊讀seventeen。同方法操練這五個(gè)單詞。B)“Guessing”C)“找寶藏”T出示五張卡片:sixteen、 seventeen、eighteen、nineteen、twenty,找出A學(xué)生把其中一個(gè)單詞藏在班里其中一位B學(xué)生的桌面上,C學(xué)生找“寶藏”,其他學(xué)生齊讀藏起來(lái)的那個(gè)單詞,尋找的那個(gè)學(xué)生離“寶藏”越近,其余的學(xué)生就讀得越大聲,反而就越少聲。D

5、)報(bào)數(shù):1-20報(bào)數(shù),比一比看誰(shuí)報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。報(bào)完數(shù)的學(xué)生馬上坐下,若說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)得慢的不能坐下。最后看哪一組完成得最好,給予獎(jiǎng)勵(lì)。Lets play教師拿出事先準(zhǔn)備好的跳繩,做出跳繩的動(dòng)作,邊跳邊說(shuō):“jump,jump,jump”學(xué)生跟著讀:“jump”。接著T要求學(xué)生數(shù)數(shù)老師跳了多少下。老師跳到16下停下來(lái)問(wèn):“How many?” S:“sixteen” T:“Yes, I jump 16 times”。同樣的方法,T拿出球示范拍球讓學(xué)生理解“bounce 20 times”的意思,并能根據(jù)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、小結(jié)在本課時(shí)學(xué)生鞏固了數(shù)字1-15,學(xué)習(xí)并掌握數(shù)字16-20的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。四、鞏固與延伸:1、聽(tīng)錄音跟讀課文Le

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論