綠色生態(tài)園解決問(wèn)題

1、第四單元綠色生態(tài)園 解決問(wèn)題單元備課教學(xué)目標(biāo)1 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用連乘、連除、乘除兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2 、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握用列表和摘錄等整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，培養(yǎng)孩子從多角度觀察、思考問(wèn)題的意識(shí)。3 、 感受數(shù)學(xué)在生活日常中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。一、教學(xué)內(nèi)容本單元安排了2 個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是小朋友到生態(tài)園觀賞花卉的情境，借助問(wèn)題“3 種顏色的花一共擺了多少盆？”引入用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。教材通過(guò)擺學(xué)具，借助直觀圖幫助學(xué)生理解題意，探求解決問(wèn)題的方法。

2、 借助問(wèn)題 “平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？”探究用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是小朋友參觀蔬菜種植區(qū)的情境，借助問(wèn)題 “ 9千克南瓜需要多少錢？和”把番茄苗移載到種植區(qū)里，能栽多少行？ “探究用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。教材呈現(xiàn)了多種整理信息的方法，如； 列表法、畫(huà)線段圖等，可操作性強(qiáng)，同時(shí)也是解決問(wèn)題的重要策略。三、教材的地位和作用：本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連乘、連除、 乘除混合運(yùn)算以及乘加（減）、除加 （減） 兩步運(yùn)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，解決問(wèn)題的價(jià)值不再局限于獲得具體問(wèn)題的結(jié)論和答案，更在于使學(xué)生學(xué)會(huì)分

3、析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體會(huì)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己對(duì)問(wèn)題的理解，體會(huì)解決問(wèn)題可以有不同的策略。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解分析問(wèn)題的一些基本方法，學(xué)會(huì)用乘法、除法或乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 “了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。 “這是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)之一。 因此， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用列表或摘錄等到整理信息的常用方法，在整理信息的過(guò)程中分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的策略就成了本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是整理信息的方法。五、教與學(xué)建議1 、借助幾何直觀，幫助學(xué)生分析理解數(shù)量間的關(guān)系2 、放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法3 、注意培養(yǎng)學(xué)生多

4、角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力六、本單元建議課時(shí)數(shù)：5 課時(shí)信息窗1 連乘、連除解決問(wèn)題第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本40-41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實(shí)際問(wèn)題。2 .經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)列式方法的多 樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù) 學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3 .在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分步列式或是利用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確熟練地計(jì)算。難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、情境導(dǎo)入課件出示教材中的情境

5、圖。師：同學(xué)們，我們來(lái)到了美麗的生態(tài)園，在這里，到 處是五顏六色的花，仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些 數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)學(xué)生梳理出的數(shù)學(xué)信息）教師適時(shí)評(píng)價(jià)。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？ 學(xué)生可能提出：1、三種顏色的花一共擺了多少盆？2、每個(gè)花架擺了多少盆花？3、平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的 問(wèn)題。二、你說(shuō)我講1.教學(xué)“三種顏色的花一共擺了多少盆？”（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數(shù)學(xué)信息啊？怎樣列式？學(xué)生列出算式，教師適時(shí)出示課件 5X8=40 （盆）、3 X40=120 （盆），追問(wèn)：你能說(shuō)一下你所列

6、的兩個(gè)算式 的含義嗎？學(xué)生回答，教師提升：通過(guò)分步列式，先求出 1 組花有多少盆，再求出3組花一共有多少盆。教師利用課件演示分布計(jì)算的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生 兩個(gè)算式所表達(dá)的含義。師：你能不能列出一個(gè)綜合算式？教師巡視，掌握學(xué)生操作的信息。組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及 時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，然后教師利用課件演示綜合算式 的含義，加深學(xué)生的理解。2,教學(xué)“平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？”教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖，重新梳理信 息，先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上，師：誰(shuí)愿意到黑 板上來(lái)展示一下自己所列的分布算式

7、？學(xué)生板演自主學(xué)習(xí)成果：96 + 2=48（盆），48+4=12 （盆）。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？48為什么要除以4?學(xué)生：96+2=48（盆），表示每個(gè)花架有多少盆花。學(xué)生小組合作回答學(xué)生選擇學(xué)具，利用 擺一擺，想一想，再 列式的方法，引導(dǎo)學(xué) 生自主探究。學(xué)生獨(dú)立操作，利用 小紙板擺一擺，48+4=12 （盆）表示一個(gè)花架有四層，每層有 12盆。 學(xué)生回答，教師提升：對(duì)，先算每個(gè)花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。然后教師利用課件進(jìn)行演示講解。師：誰(shuí)能列出一個(gè)綜合算式？小組內(nèi)可以進(jìn)行合作交流。教師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。學(xué)生板演：96+ 2+4。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以

8、2表示什么？為 什么要除以4?學(xué)生回答，教師適時(shí)提升：對(duì)，96除以2表示96 盆花放在2個(gè)花架上，每個(gè)花架上有多少盆花；再除 以4,表示一個(gè)花架上的花分放在 4層，每層有多少 盆花。教師利用課件演示，講解。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1、2題，引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫(huà)面，找到已知信息和問(wèn)題，明 確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。四、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學(xué)生組內(nèi)討論 交流，小組內(nèi)列出綜 合算式。學(xué)生合作，解決問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：連乘、連除解決問(wèn)題練習(xí)課第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本42-43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)練習(xí)，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實(shí)際問(wèn)題。2 .

9、通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)抽象概括能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué) 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3 .培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)掌握利用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確熟練地計(jì)算。難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)課：今天我們完成課本42和43頁(yè)剩余的練習(xí)題，比 一比誰(shuí)完成的最好！二、我會(huì)算(計(jì)算題)：1、完成第6題：口算卜列各題50 X30= 64+2=80+4=11X 80=66 + 3=12X4=40X4=50+5=學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫(xiě)在課本上，師說(shuō)答案， 同桌互相批改！2、完成第8題：不計(jì)算，在。里填上“>”或“=

10、”。50 X 4+20 50 X (4+2) 240- (65-5) O 240-( 65+5) 27X4X6027X(4X6) 320 -2- 40 320+ (2 X 4)學(xué)生獨(dú)立完成通過(guò)觀察，思考怎么才能不計(jì)算卻能非常迅速的 掌握方法。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。3、完成第11題。14X6X3 25 X2X 12360 +8+9240+8+3 90 + (2X3)21 X35X2本題是乘除混和運(yùn)算，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生互相 說(shuō)一說(shuō)各題的運(yùn)算順序再計(jì)算，養(yǎng)成混和運(yùn)算之前先 想運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、我會(huì)做：1、完成自主練習(xí)中的第 3、4、5、7、9、11、12、 12題。引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫(huà)面

11、，找到已知信息和問(wèn)題， 明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。師生共同交流答案！2、完成自主練習(xí)10學(xué)生讀懂題目意思后獨(dú)立思考解答，教師點(diǎn)撥。四、我會(huì)想：聰明小屋訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性的題目，練習(xí)時(shí)讓學(xué)生觀察 桌子的張數(shù)與人數(shù)之間的關(guān)系，一張桌子可做4人，每增加一張桌子，人數(shù)增加2人，當(dāng)增加8張桌子時(shí)， 一共可以做20人，所以一共需要拼9張桌子。學(xué)生想 法很多，質(zhì)押合理就給予肯定。五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生合作，完成下面各題這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課題：乘除混合運(yùn)算第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本44-45頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、能靈

12、活運(yùn)用/、同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高各方面能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、觀察情境圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息（出示課件） 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 二：提出問(wèn)題：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，師提出解決問(wèn)題1、買9千克南瓜需要多少錢？2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？三、師生合作，探索新知：學(xué)生可能有二種算法：（1）、18+3=6 （元）6 X9=54（元）（2）、9+3=3 （元）18 X3=54（元）（3）還可以列成綜合算式匯報(bào)的學(xué)生把自己的解題思路說(shuō)出來(lái)，其他學(xué)生 可以對(duì)不明

13、白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。方法三的算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的 運(yùn)算叫乘除混合運(yùn)算。引導(dǎo)重點(diǎn)：生1:花18元買了3千克南瓜生2:我想買9千克生3:苗圃里有12 行番茄苗，每行后60棵生4:把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū)，每行栽9棵(1)、讓學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，思考連除、乘除混合運(yùn) 算的順序。(2)班內(nèi)反饋：學(xué)生說(shuō)出自己的想法達(dá)成共識(shí)：連除運(yùn)算從左往右按順序計(jì)算四、練一練：自主練習(xí)第1題買6包葡錮十要42兀，頭10包葡錮干需要多少元？將條件和問(wèn)題進(jìn)行整理引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察回面，找到已知信息和問(wèn)題，明 確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。師生共同交流答案！五、總結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？1、學(xué)生

14、獨(dú)立思考， 列式解決問(wèn)題，教師 巡視2、小組內(nèi)交流，討 論自己的算法。3、班內(nèi)反饋，按小 組進(jìn)行。學(xué)生說(shuō)出自己的想法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課學(xué)生獨(dú)立完成課題：乘除混合運(yùn)算練習(xí)課第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本46-48頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、通過(guò)練習(xí)能靈活運(yùn)用/、同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高各方面能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教師教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)課:今天我們完成課本42和43頁(yè)剩余的練習(xí)題，比一比誰(shuí)完成的最好！二、我會(huì)算(計(jì)算題)：1、自主練習(xí)第7題是口算題50X40= 36 +3=2

15、0X 9=270+7=13X3= 14 X2=300+5=240+8=2X60= 2 X24=學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫(xiě)在課本上，師說(shuō)答案，同桌互相批改！2、自主練習(xí)第10題32X15+ 664+4X13180+ (3X2)72 X (20+13)120+4+68224-124+4本題是四則混合運(yùn)算，本題考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序 的掌握。教學(xué)時(shí)，先組織學(xué)生回顧四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序規(guī)則，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。三、我會(huì)做：1、自主練習(xí)第2題。(1)先讓學(xué)生觀察情境圖小組合作，解決問(wèn)題強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先求什么，在求什么(2)把條件和問(wèn)題整理在表格中(3)組織學(xué)生交流做法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生講一講2、自主練習(xí)第3

16、題先讓學(xué)生用喜歡的方法對(duì)條件和問(wèn)題進(jìn)行整理， 在進(jìn)行分析。3、完成自主練習(xí)4題首先讓學(xué)生觀察圖，理解題目意思，知道解決什 么問(wèn)題，理清解決問(wèn)題的思路，再自主的完成。交流 匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程及每一步計(jì)算的含義。4、完成自主練習(xí) 6、8、9、11、12、13、14、15、16題.放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后應(yīng)注意讓學(xué)生交流 分析思路和策略，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。四、我會(huì)想：完成自主練習(xí)5題.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的策略。可以有多種策略。允許學(xué)生有不同的算式，重要的是讓學(xué)生明白每 一步計(jì)算的意義。五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課本49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)

17、生在解決問(wèn)題過(guò)程中熟練掌握理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、能靈活運(yùn)用/、同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高各方面能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘除混合式題的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。1、本單元共有幾個(gè)信息窗？每個(gè)信息窗學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)生思考后回答：本單元學(xué)習(xí)了 2個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗學(xué)習(xí)用連乘或連除的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)信息窗學(xué)習(xí)用乘除混合運(yùn)算的方法解決問(wèn)題。2、本單元主要是運(yùn)用除混合運(yùn)算解決問(wèn)題， 怎樣做才 能局效止確的解決問(wèn)題的呢？學(xué)生思考后回答：仔細(xì)讀題，找到已知信息和問(wèn)