我國業(yè)余體校教練員科研水平現(xiàn)狀及對策研究

1、我國業(yè)余體校教練員科研程度現(xiàn)狀及對策研究【摘 要】30年來，我國的體育健兒為我國在世界各大體育競技比賽中創(chuàng)造了大量輝煌的戰(zhàn)績，也贏得了相當多的榮譽，業(yè)余體校作為我國三級訓練機制的中間力量，一直擔負著選拔人才，根底培養(yǎng)，及向上級輸送的重要任務。我國業(yè)余體校教練員科研程度對我國的競技體育的開展起著非常關(guān)鍵的作用，影響影響業(yè)余體校教練員科研程度因素主要有：教練員自身的先天因素、制約業(yè)余體?？蒲虚_展程度的硬件條件、制約業(yè)余體校科研程度的軟件條件；文章清楚針對之進展了分析，并提出了進步我國業(yè)余體校教練員科研程度對策主要有：根本的問題是從思想觀念上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的輕視態(tài)度、要從制度上對教練員的科研的上進心加以鼓

2、勵和保護、要構(gòu)建一個為教練員科研效勞的平臺、強化教練員的知識才能和科研程度是最終進步教練員科研才能的必經(jīng)之路?！娟P(guān)鍵詞】業(yè)余體校；教練員；育人；對策研究業(yè)余體校教練員是整個競技體育的根底，業(yè)余教練員的實際工作才能對后備人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，加強業(yè)余體校教練員崗位培訓研究可為進步我省基層教練員的崗位培訓程度，從而最終進步我國后備人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考根據(jù)。業(yè)余體校教練員承擔著競技體育的根底性工作，起著承上啟下的關(guān)鍵作用，是把運發(fā)動從普通學校提升進專業(yè)隊伍的關(guān)鍵程序，其訓練程度的上下直接導致運動隊的競技程度的上下，而隨著現(xiàn)代競技體育的高速開展，以前的那種師徒式的傳教已嚴重影響我國競技體

3、育訓練的科學性，教練員的科研才能和程度的上下已成為我國競技體育可持續(xù)開展的根本保證。認清我國業(yè)余體育教練員的科研程度并努力進步之，對進步教練員的訓練質(zhì)量，騰飛我國競技體育有著不可替代的作用。目前來看，我國業(yè)余體校從事訓練工作的教練員們的出身根本是二個類型，絕大多數(shù)是從專業(yè)隊退役下來的前優(yōu)秀運發(fā)動，經(jīng)過培訓、再教育而進入教練員隊伍，他們有著豐富的專業(yè)訓練經(jīng)歷，但是理論根底薄弱；近年來，有小一部分畢業(yè)于高等體育類院校，有些甚至有著較高的學歷的人才進入了教練員的隊伍，他們有著較深沉的理論根底，但是，帶訓經(jīng)歷嚴重欠缺。這二種人才都有著自己獨特的優(yōu)勢和優(yōu)勢，對于前運發(fā)動型的教練員來說，其科研才能更為薄弱

4、和難以進步，而科班出身的教練員們能否盡快地理解到本專業(yè)的內(nèi)在的訓練規(guī)律，從而能更好地結(jié)合到自己所學的理論上來，也是一個嚴峻考驗。一、影響業(yè)余體校教練員科研程度因素分析一教練員自身的先天因素分析從目前來看，我國教練員普遍有著一種自卑和自傲穿插在一起的心理。自卑是說，認為科研是一個非常高不可攀的事，而自己的學歷低，科研才能差，不配搞科研，科研是那些體科所、專業(yè)院校等專家的事。自傲的是說，認為科研是科研人員關(guān)在房間里搞出來的東東，不能聯(lián)絡(luò)理論，對訓練作用不大，根本上還得靠經(jīng)歷來完成訓練任務，加上平時的訓練任務重，時間緊，一是沒有太多的時間搞科研，二是擔憂搞科研會影響到自己和運發(fā)動的正常的訓練，把科研

5、和訓練人為的對立起來。二制約業(yè)余體?？蒲虚_展程度的硬件條件分析科研工作是要有一定的人才以及一定的物質(zhì)條件的，體育科研工作也不例外，需要一些根底設(shè)施、實驗器材以及一定的科研經(jīng)費等物質(zhì)條件的保證，從目前來看，我國業(yè)余體校的科研方面的物質(zhì)條件支持非常薄弱，即便教練員有著較高的科研程度，申請立項課題，也有著因為外部物質(zhì)欠缺而導致科研不能完成的可能。三制約業(yè)余體?？蒲谐潭鹊能浖l件分析科研從來就不是一個人的事，這涉及訓練、教學、科研、后勤等多方面的事情，從搜集信息、分析信息到執(zhí)行指令和反響調(diào)整，這是一個全局化的工作，單純的靠教練員來做，既是低效的也是不可能完成的，軟性條件不行主要表達在以下幾個詳細方面。

6、首先是從思想意識上的不行，從指導方面來說，覺得科研是高程度的、高素質(zhì)的、高費錢的、以及不一定有快速有效的事，因此，不管是有意還是無意的，他們一般對教練員的科研工作是起著消極作用的，常常是嘴巴上支持，行動上阻礙，在經(jīng)費和時間上認為完全花在訓練上最好，科研上能放一放就放一放。從教練員自己方面來說，自信心缺乏，上進心缺乏，覺得自己的文化科研程度低，不能做、不會做科研工作，或者覺得科研的作用沒有想象中那么大，有這個時間可以多訓練訓練運發(fā)動，因此對自己甚至對同事的科研工作沒有信心，甚至起很大的消極作用。二、進步我國業(yè)余體校教練員科研程度對策與考慮一根本的問題是從思想觀念上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的輕視態(tài)度人與動物的最大

7、差異是人有意識，而人開展的深度主要歸結(jié)于他本人的主觀能動性，認為自己不行，那么條件再好，最后都不會成功的，而認為可以努力，可以成功，對自己或別人進展鼓勵，這才是成功的最根底的條件。因此，不管是指導、同事，還是教練員自己，都應該首先要對教練員的科研工作從內(nèi)心深處支持，覺得假設(shè)努力，假設(shè)認真，假設(shè)學習那么科研的程度一定會進步，對訓練的作用一定會越來越大。這是第一步，也是最重要的一步。二要從制度上對教練員的科研的上進心加以鼓勵和保護主觀意識的支持最后還要轉(zhuǎn)入制度上的支持才是長期的和正式的，否那么隨著指導的變換，科研工作會變得變化起伏了，雖然說業(yè)余體校是事業(yè)單位，是旱澇保收的，但也應該學習企業(yè)單位，建

8、立健全一種正確的保護和鼓勵的科研機制，讓科研工作變得標準化、制度化、公開化和公平化，創(chuàng)造一個良好的科研工作的外在氣氛和制度，從而充分調(diào)動教練員參與科研的積極性和主動性，主要表達在科技成果的利益分配權(quán)上，要充分地保護科研者的收益，甚至于可以轉(zhuǎn)讓。三要構(gòu)建一個為教練員科研效勞的平臺構(gòu)建為教練員效勞的科研平臺，必需要充分地考慮到本單位和相鄰單位內(nèi)的教學和科研部門的關(guān)系，充分整合他們的資料，深挖他們的潛能，從而構(gòu)建成一個有利于教練員發(fā)揮自己科研才能的平臺。要做到如此，首先要努力創(chuàng)造一切條件，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為教練員提供一個便利的有利于掌握新技術(shù)、新思路的平臺；其次要努力為教練員提供一個科研成果交流和推廣的平臺，以此來促進教練員的科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化；而為此效勞的科研場地和科研設(shè)施也是必不可少的，同時與此還應該裝備相對的科研專用經(jīng)費以滿足教練員的工作需要。四強化教練員的知識才能和科研程度是最終進步教練員科研才能的必經(jīng)之路現(xiàn)代社會是高速開展的社會，競技體育也是如此，只有努力學習，教練員才能跟上時代的步伐，教練員要努力學習本專業(yè)的相關(guān)知識，不斷地和同行進展各種形式的交流和溝通，從而才能緊跟時代，提升自己的訓練和科研才能；同時，教練員還要進展專門的科