小學(xué)語文微型課教案萬能模板

1、小學(xué)語文微型課教案萬能模板第1篇：小學(xué)語文微型課教案小學(xué)語文微型課教案（2）來源：本站陳鳳情 發(fā)布時間:2021-12-18 14:37:39感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的 興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(xué)重點：1、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的”頤和園教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，認識15個生字，學(xué)會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、 綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界

2、遺產(chǎn)” 的興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(xué)重點：1、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教學(xué)難點：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，體會作者的情感，并 充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān) 的資料及圖片教學(xué)步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景 點？（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個就說幾個，互相補充）。2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zdi,蔥cOng）翹舌音 （朱zhij）,前鼻音（殿didn）,后鼻音（廊Idng爽shudng蔥c6ng）。

3、3、開火車?yán)首x課文，每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評議，重點糾正讀錯字的地方。二、初步理解課文內(nèi)容1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的方位；再看課 文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2、學(xué)生自學(xué)，師生交流。3、討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然 段）：寫作者對頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。第三段（最后一個自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達了作者 對頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語1、指導(dǎo)分段朗讀2、提出詞語，討論詞義講解詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。聯(lián)系上下文，理

4、解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠眺：抬頭向遠處看。蔥綠：（草 木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。（四）布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描繪的寫 作方法。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒 體

5、課件、相關(guān)補充材料教學(xué)步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個（）的公園。2、今天作者會帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點呢？默讀課文（2-5）小節(jié)，用 畫出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫出來。3、生上臺交流游覽線路圖。并完成板畫。（1）長廊一一萬壽山一一昆明湖 十七孔橋（2）通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者 就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作 地點轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。（二）、講練結(jié)合，細品韻味1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢？在聽讀課文、欣賞畫面的基 礎(chǔ)上，你對哪個景點最感興趣？自

6、己再去細細品味。（用“ ”畫出景物，抓住 景物特點）長廊（1）小導(dǎo)游講解長廊。（邊講邊演示圖片）（2）其他學(xué)生對導(dǎo)游的解說進 行評價。（3）長廊的長和美你是怎么體會出來的？（通過綠漆的柱子，紅漆的欄桿. 分成273間。）學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說明事物的方法，理解這種方法的用處。（4）你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎？（,）（5）如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？（用向前看由向上看所向兩旁看碎的句式說一說）（6）漫步長廊,欣賞著五彩的廊畫，聞著微風(fēng)送來的淡淡花香，你會說：長廊真是世界上最廊佛香閣和排云殿（1）請學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。（2）聽完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點嗎（雄偉高大，金

7、壁輝煌） （3）這些特點是從那些詞句中體會出來的？（聳立、金壁輝煌、一排排）（4） 指導(dǎo)朗讀，讀出氣勢。昆明湖（1）導(dǎo)游講解昆明湖。（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語言表現(xiàn)的呢（打比方）出示句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉.游船，畫防，在湖面慢慢地 滑過,幾乎不留一點兒痕跡.。（3）品讀句子，理解運用打比方的方法。句式練習(xí)：昆明湖真美呀，。昆 明湖的水真綠呀，。（4）換詞法體會“滑”字。（通過滑一一劃的互換，體會昆明湖的靜,游船, 畫舫的慢，間接表現(xiàn)昆明湖的美）（5）背一背這句話。十七孔橋（1）導(dǎo)游 講解十七孔橋。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形

8、態(tài)呢？（出示練習(xí)題：橋欄桿上有 上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（）、有的（）、有的（），, 這么多的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。這17孔橋真（）!（3）師小結(jié)：抓住特點描寫景物的表達方法。（三）讀寫結(jié)合，臨摹章法1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個自然段，聯(lián)系剛才我們學(xué)過的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書）3、學(xué)習(xí)頤和園這篇文章我們最重要的是學(xué)會作者按地點變換的順序敘述、 抓住特點寫景狀物的表達方法。（四）布置作業(yè)觀察一處景點（如學(xué)校、公園、游樂場等），模仿頤和園的描寫手法進行 小練筆，按地點轉(zhuǎn)換

9、的順序把它寫下來。板書設(shè)計：18、頤和園美麗的大公園第2篇：小學(xué)語文微型課教案框架小學(xué)語文微型課教案框架微型課教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 3.（）教學(xué)重難點：）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，板書課題，（根據(jù)老師提示的重點詞語）齊讀課題。2 .首先我們來聽寫幾個詞語（教師要精心提煉文中的重點詞語）：誰愿意在展臺上展示一下的？請這位同學(xué)送給來，我們一起來看，請這位男 生讀一下，咱們一起批改。其他同學(xué)同桌交換批改，寫錯的訂正兩遍。3.看著 屏幕上這兩組詞語，我們知道課文主要講了什么？請你來說。很好，你抓

10、住課文 中的主要詞句，概括得很準(zhǔn)確，相機板書重點詞句導(dǎo)入。二、精讀品悟下面請同學(xué)們看大屏幕活動一：讀讀、寫寫、議議1 .一邊讀一邊標(biāo)畫出（一個貫穿全文的核心問題）的詞句，在旁邊空白處寫 上你的感受、體會，可以是一個詞語，也可以是一個簡短的句子，我們要養(yǎng)成不 動筆墨不讀書的好習(xí)慣。2 .寫好的同學(xué)可以在小組里討論討論，分享自己的感受，聽聽別人的體會， 你會有更加深刻的領(lǐng)悟。剛才老師在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很認真，在小組里交流得也很熱烈, 下面請看大屏幕活動二：說說、讀讀、悟悟說說自己的收獲，讀讀相關(guān)的語句，想想自己領(lǐng)悟到了什么。1 .現(xiàn)在就把你的讀書收獲和全班同學(xué)分享吧。誰有愿意第一個來匯報

11、，你畫 的句子是？讀了這句，你感受到？能把你的感受讀出來嗎？好的，老師知道你的心中一定充滿了（），如果（）讀，就會讓老師和同學(xué)們也感受到了。2 .還有誰也畫了這句，請你來讀。還有誰想讀一讀的？你讀得太好了，老師也體會（）了。讀得這么好，一定有好方法，能和同學(xué)們分享一下嗎？只要（）,就讀出了（）,這是個好方法。來，我們按照他的方法一起讀一讀。3 .你還在哪里讀出了（）,請同學(xué)們繼續(xù)匯報,，4 .（刪詞或換詞訓(xùn)練）同學(xué)們看，如果老師把（）這個詞去掉，換成（）好不好？為什么？是啊，（）這個詞更準(zhǔn)確，更能表現(xiàn)（）。同學(xué)們要向作者學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確使用詞語。5 .同學(xué)們讀得認真，找得準(zhǔn)確，理解得也很深刻，我們一

12、起來讀（重點段落）, 體會（三、拓展延伸請看大屏幕活動三：問問、寫寫、說說1 .學(xué)到這兒，同學(xué)們還有什么要問的嗎？教師出示補充閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生 通過“閱讀”材料，來理解課文中的重難點問題。2 .教師敘述文中情景（或是看著），你會對他會說些什么呢？請寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生與文中人物對話，加深感悟。3 .請你說。你真是一個（）的孩子，想象很貼切，語言表達也很流暢。你再說說。你說的真好，是啊, 此時他一定（）。誰還想分享的？四、師生小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了（）,討論了（）,明白了（五、作業(yè)超市課后請同學(xué)們光顧作業(yè)超市，請看大屏幕，根據(jù)自己的實際情況選作相關(guān)的 作業(yè)。1.必做題：請打開補充習(xí)題，完

13、成本課作業(yè)。2.選做題:（1）摘錄文中優(yōu)美的詞句，試用兒個詞語寫關(guān)于（）方面的一段話。（2） 推薦閱讀（例如補充閱讀）相關(guān)篇目，以（）為題，寫一篇讀書心得。（3）搜集資料，小組合作出一期與（）有關(guān)的手抄報。六、板書設(shè)計第3篇：小學(xué)語文微型課優(yōu)秀教案小學(xué)語文微型課教案上傳：李信 更新時間：2021-1-9 13:58:41草蟲的村落 教案設(shè)計教案目標(biāo)：1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自 己獨特感受的。2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。教案重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教案難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表

14、達自己獨特感受的。教案時間：1課時。教案過程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后，越 發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵嵲趧游锝绮粌H僅是這些哺乳動物非?？?愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我 們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學(xué)生齊說課題，教師板書）（二）整體感知課文內(nèi)容：1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話

15、。（三）默讀課文，把握內(nèi)容：1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫 一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師點撥：（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左 沖右撞，終于走出了一條路。”追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂 的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機

16、似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不 但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得 真是其樂融融。（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說， 它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂， 以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?

17、的同時，它們也從中感受到了快樂。）（四）情感升華，感受寫法：1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁?我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特 的視角；（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文 章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。觀潮教案設(shè)計【教案目標(biāo)】1 .能順利地朗讀課

18、文，理解課文內(nèi)容。2 .體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。3 .激發(fā)學(xué)生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒?！窘贪钢攸c】精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排?！窘贪鸽y點】抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。【課時安排】一課時【教案流程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的 “錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢江涌潮從海寧 角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海宇涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬 奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江 “一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著

19、無數(shù)海內(nèi)外游 客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！二、介紹作者和背景1 .請學(xué)生介紹作者，教師補充。周密（1232約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號草窗、四水潛夫等，原籍 濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠 著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善 書畫。著有草窗韻語、草窗詞、武林舊事、哭辛雜識等。此篇選自武 林舊事。武林舊事一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無 常，記載南宋歲時風(fēng)俗、市井娛樂與游觀之盛。2 .介紹背景。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今山于江水改道已 移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀

20、潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時乂 有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十 分狂熱。三、初讀，整體感知，通文意1 .請同學(xué)聽配樂朗讀。聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮 的氣勢。2 .請同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理 解的詞、句。3 .四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了 的可等會兒再提出。4 .全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。5 .熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起 個名字。明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖

21、。四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵1 .課件展示研讀目標(biāo)。（1）作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？（2）作者在觀潮這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。 全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？頤和園教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，認識15個生字，學(xué)會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、 綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)” 的興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教案重點：1

22、、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教案難點：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，體會作者的情感，并 充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教案準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片教案步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景 點？（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個就說幾個，互相補充）。2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zdi,蔥cGng）翹舌音 （朱zhij）,前鼻音（殿didn）,后鼻音（廊16ng爽shudng蔥c6ng）。3、開火車?yán)首x課文，每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評議，重點糾正讀錯字的地 方。二、

23、初步理解課文內(nèi)容1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的方位；再看課 文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2、學(xué)生自學(xué)，師生交流。3、討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。第三段（最后一個自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達了作者 對頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語1、指導(dǎo)分段朗讀2、提出詞語，討論詞義講解詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。舉目遠眺：抬頭向遠處看

24、。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。（四）布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。第二課時教案目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。教案難點：學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描繪的寫 作方法。教案重點：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。教案準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件、相關(guān)補充材料教案步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是

25、一個（）的公園。2、今天作者會帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點呢？默讀課文（2-5）小節(jié)，用 一畫出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫出來。3、生上臺交流游覽線路圖。并完成板畫。（1）長廊一一萬壽山一一昆明湖一一十七孔橋（2）通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移 步換景，也叫作地點轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。（二）、講練結(jié)合，細品韻味1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢？在聽讀課文、欣賞畫面的基 礎(chǔ)上，你對哪個景點最感興趣？自己再去細細品味。（用“ ”畫出景物，抓住景物特點）長廊（1）小導(dǎo)游講解長廊。（邊講

26、邊演示圖片）（2）其他學(xué)生對導(dǎo)游的解說進行評價。（3）長廊的長和美你是怎么體會出來的？（通過綠漆的柱子，紅漆的欄桿 分成273間。）學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說明事物的方法，理解這種方法的用處。（4）你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎？（）（5）如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？（用向前看向上 看向兩旁看的句式說一說）（6）漫步長廊,欣賞著五彩的廊畫，聞著微風(fēng)送來的淡淡花香，你會說：長廊真是世界上最廊佛香閣和排云殿（1）請學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。（2）聽完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點嗎（雄偉高大，金壁輝煌）（3）這些特點是從那些詞句中體會出來的？（聳立、金壁輝煌、一排排）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出

27、氣勢。昆明湖（1）導(dǎo)游講解昆明湖。（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語言表現(xiàn)的呢（打比方）出示句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉.游船，畫舫，在湖面慢慢地 滑過,幾乎不留一點兒痕跡.。（3）品讀句子，理解運用打比方的方法。句式練習(xí)：昆明湖真美呀，。昆明湖的水真綠呀，。（4）換詞法體會“滑”字。（通過滑一一劃的互換，體會昆明湖的靜,游船, 畫舫的慢，間接表現(xiàn)昆明湖的美）（5）背一背這句話。十七孔橋（1）導(dǎo)游講解十七孔橋。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢？（出示練習(xí)題：橋欄桿上有 上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（）、有的、有的（）這 么多

28、的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。這17孔橋真（）!（3）師小結(jié)：抓住特點描寫景物的表達方法。（三）讀寫結(jié)合，臨摹章法1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個自然段，聯(lián)系剛才我們學(xué)過的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書）3、學(xué)習(xí)頤和園這篇文章我們最重要的是學(xué)會作者按地點變換的順序敘述、 抓住特點寫景狀物的表達方法。（四）布置作業(yè)觀察一處景點（如學(xué)校、公園、游樂場等），模仿頤和園的描寫手法進行 小練筆，按地點轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。板書設(shè)計：18、頤和園美麗的大公園第4篇：語文微型課教案20、紙船和風(fēng)箏（微型課教案）韓秀琴

29、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。2、 使學(xué)生在誦讀中悟情，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學(xué)重點：正 確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點：感受 友誼帶來的快樂和失去友誼的痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課紙船和風(fēng)箏，齊讀課題2、交流舊知:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這篇課文講的是誰與誰的故事嗎？3、生答：小溪、高山老師隨即板畫小溪、高山二、體會得到友誼的快樂1、那么他們怎樣成為好朋友的呢？同學(xué)們自由的朗讀課文3-5自然段，想想 小熊和松鼠是怎樣讓他們成為好朋友的？2、檢查學(xué)習(xí)第

30、三自然段（課件）句子一：小熊拿起紙船一看，樂壞了。是啊，那你瞧小熊收到禮物，他的心情怎樣？生答：他（樂壞了），師: 樂壞了還可以怎么說？師：你從那里看出小熊他樂壞了誰來讀出小熊的 快樂？指名2名學(xué)生是啊收到朋友的禮物是多么快樂的一件事，讓我們帶著快樂讀讀句子吧！句子二：紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你 快樂！”那小熊他為什么樂成這樣??？生答：小熊意外收到松鼠送給他的紙船, 所以“樂壞了”。除了紙船，還有什么？（紙船里放著一個小松果）。課 件出示句子是啊，松果是松鼠親手采摘的，乂是他自己喜愛吃的，松鼠把可口的松果作 為禮物送給小熊，小熊能不開心嗎？他仿佛聽到了松鼠在對他

31、親切地說：（祝你 快樂！）小熊收到了心愛的禮物，還得到了來自遠方的祝福，真是令人高興呀！誰 來做做快樂的小熊？（指名讀3名學(xué)生這一自然段）評價 你看他滿臉的笑容，為感受到他的快樂。老師聽出來了，你是一只快樂的小熊。齊讀 哦，還有這么多的同學(xué)們想當(dāng)快樂的小熊是嗎？那我們一起來讀讀 吧！3、學(xué)習(xí)第五自然段過渡：從你們的臉上老師看出來，大家真是“樂壞了”。其實不光小熊“樂 壞了“，松鼠他（也樂壞了）。出示圖片及自然段：你瞧他笑得都合不攏嘴了！ 你瞧，松鼠，他收到了什么禮物？是啊，風(fēng)箏上有香甜的草莓，草莓多好吃啊，還寫著朋友最真誠的祝福呢？ 誰來做幸福的小松鼠？ （3人）評價：你明克的眼睛也會說話，我

32、分明感受到了濃濃的幸福！ 看你洋溢 著幸福的笑容，我知道你是只幸福的松鼠！齊讀：是??！小熊樂壞了，松鼠也樂壞了，他們收到心愛的禮物，收到溫 馨的祝福，擁有了一位相知相伴的好朋友，擁有了一段最美好的友情！它們陶醉 了，陶醉在這幸?？鞓分?，下面我們就一起去分享他們的快樂吧！）坐好了挺起 腰看誰是最快樂的小熊和最幸福的小松鼠。3、比較漂和飄 課件出示那么這么可愛的風(fēng)箏和紙船是怎樣送到朋友的手中的呢？課件漂和飄 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：紙船在水里走，所以帶三點水，風(fēng)箏在天上飛，和 風(fēng)有關(guān)系，所以帶 風(fēng)字旁。）誰來讀讀這兩句話，讀出紙船輕輕得漂啊漂，風(fēng)箏慢慢的飄啊飄 三、感受失去友誼的痛苦過渡：真美??！聽了你的朗讀我仿佛看到了紙船他輕輕地慢慢得漂到了小熊 家門口，風(fēng)箏阿越飄越高！可是這么美的東西卻不見了。（師朗讀第七自然段）學(xué)習(xí)句子三：小熊很難過。松鼠也很難過。引導(dǎo)：高高的山坡上