秋天的圖畫教案

1、秋天的圖畫第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、品讀優(yōu)美語句，激發(fā)積累好詞佳句的興趣，豐富語言。德育目標(biāo)：感受秋天的美麗，懂得勤勞創(chuàng)造美的道理。教學(xué)重點：品讀優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)難點：仿寫，描寫秋天景色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查讀書情況。1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的圖畫，先跟我們的老朋友打聲招呼吧，（課件出示詞語：圖畫、梨樹、波浪、燃燒、勤勞、燈籠、高粱）2、師：誰先來？他讀對了，其他同學(xué)跟讀。（聽“燈籠、高粱”輕聲是否準(zhǔn)確，相機正音）3、師：一起讀兩遍。4、師：整篇課文會讀嗎？（指名讀課文，相機正音，評議是否正確、流利）二、圖文并茂感受

2、美.1、看圖說美景（1） 師：今天，老師給大家?guī)硪环鶊D(課件出示課文插圖)。圖上有些什么呢？你可以按照從上到下或從下到上的順序說說，也可以按照從遠到近或從近到遠的順序說說。（2）學(xué)習(xí)第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。師：這是一幅什么季節(jié)的圖畫？你怎么知道的？師：果園里的果子成熟了，田野里的莊稼豐收了，這番景象美嗎？看著這番美麗景象你的心情怎樣？師：是呀，秋姑娘已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊，她還給我們帶來一個好消息呢?。ㄕn件出示句子：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。）師：誰愿意把這個好消息告訴大家？(指名讀，相機指導(dǎo)有感情朗讀)師：一起把這個好消息告訴全校的同學(xué)吧。（齊讀

3、）2、品佳句、析好詞（1）師：我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗景色，快到課文中找找一邊讀，一邊用鉛筆把它劃出來。（2）學(xué)生讀找到的句子，課件出示第2句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出 紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（3）師：這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。（4）師：這些景物是怎樣的呢？這些句子都有什么共同特點呢？（初步感受比喻句，顏色的詞語的作用，相機理解“稻?！保柚鍒D認(rèn)識“高粱”）師：為什么把梨比作燈籠？為什么把蘋果比作臉頰？為什么把高粱比作火把，為什么說稻海翻起波浪呢？（5）去掉顏色詞語對比，深入感受色彩的美麗。課件出示“梨樹掛起燈籠，蘋果露出臉頰，稻

4、海翻起波浪，高粱舉起火把?！睅煟鹤x讀這句話，你發(fā)現(xiàn)和文中有什么區(qū)別？加上表示顏色的詞語好還是不加好？為什么？（6）師：有了這些表示顏色的詞語，把景物染上了豐富的顏色，圖畫更美了，句子也更美了，我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢？（有感情朗讀）（7）課件出示：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出 紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”師：紅色的詞有什么共同特點？那就讓我加上動作再讀一讀吧。師：誰愿意一個人來讀讀這句話，比一比誰讀得最好。（8）指導(dǎo)背誦。師：多么美的圖畫呀！讓這么美的景色，這么美的句子牢牢地留在我們腦海里吧。老師想了兩個辦法來幫助大家：方法一：課件出示我會填：梨樹

5、（ ）金黃的燈籠，蘋果（ ）紅紅的臉頰，稻海（ ）金色的波浪，高粱（ ）燃燒的火把。說說填進去的都是什么詞。方法二：課件出示我會填：梨樹掛起（ ）燈籠，蘋果露出（ ）臉頰，稻海翻起（ ）波浪，高粱舉起燃燒的火把。說說填進去的都是什么詞。師：你會背了嗎？比比誰是背書大王。3、悟情感。師：真是好一幅秋收的美麗畫卷，是誰使秋天這樣美麗呢？大雁會告訴你們答案的。讀課文找出答案吧。師：為什么說是勤勞的人們畫出這美麗的圖畫呢？師：秋天里還有哪些美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的呢？你想對勤勞的人們說些什么？三、小練筆，仿寫師：勤勞的人們畫出的圖畫還有許多許多，老師就拍下了幾張，讓大家欣賞一下。1、說圖（1）課件出示桔樹圖，讓學(xué)生說說看到了什么？怎樣的桔子？（2）課件出示桂花圖，讓學(xué)生說說看到了什么？怎樣的桂花？2、練寫出示棗樹圖、板栗圖、菊花圖。師：請你也