語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《樵夫別砍那棵樹》教案

1、語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課?樵夫，別砍那棵樹?教案內(nèi)容預(yù)覽：樵夫，別砍那棵樹一、教學(xué)目的：1、體會(huì)這棵老橡樹的象征意義。2、品味感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。二、重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：老橡樹的象征意義。2、難點(diǎn)：品味詩(shī)句。三、課時(shí)劃分一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)1、給以下加點(diǎn)字注音遮蔽zh bigrave; 參天cn 心弦(xiaacute;n) 拯救(zhng)2、解釋以下詞語(yǔ)：遮蔽：掩藏參天：樹木等高聳在天空中。心弦：指受感動(dòng)而起共鳴之心。拯救：救。無所事事：閑著什么事也不干。3、 教學(xué)程序把教學(xué)過程分成五個(gè)欄目1寫作背景簡(jiǎn)介2配樂朗讀通過配樂朗讀、自由朗讀、集體朗讀、個(gè)人朗讀等方式，品味強(qiáng)烈的思想感情。3學(xué)海

2、泛舟學(xué)生討論品味詩(shī)句，體會(huì)感情1、樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！義正辭嚴(yán)地喝斥樵夫，別砍那棵樹！不許你碰他一根樹枝，我以那棵樹的保護(hù)者自居，不允許任何人傷害它，消滅它。2、原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！作者用近乎哀求的口吻懇求讓那棵老橡樹留下。我可以不顧自尊流淚乞求，可以看出對(duì)老橡樹的深沉感情。男兒有淚不累彈，只是未到傷心處，在別人看來愚蠢的眼淚，對(duì)詩(shī)人來說那是發(fā)自的真實(shí)感受。3、老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！稱老橡樹為老朋友，時(shí)刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個(gè)非常生動(dòng)貼切比喻，就像你的樹皮與你連在一起，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。4、當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它。表示了只要我還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。1、說說詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)這棵老橡樹有如此深沉的感情？因?yàn)檫@棵樹給我留下太多的美妙回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長(zhǎng)成參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美妙的回憶都與它有關(guān)，所以我對(duì)這棵老橡樹有著深沉的感情。2、這首詩(shī)表達(dá)作者的什么愿望？詩(shī)作者希望喚起人們對(duì)美妙事物的思念和對(duì)自然的珍視。實(shí)話實(shí)說我為綠化做什么？由學(xué)生即興演講書海拾貝1、由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)心得回憶本課中接觸掌握了哪些新知識(shí)，有何收獲2、根據(jù)課文內(nèi)容，把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)按行為