推薦下載小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃20192

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20192019科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃所以這學(xué)期的五年級(jí)教科書教育就成了承上啟下的很重要的學(xué)期了,最新教科版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃要提前制定好,讓這個(gè)學(xué)期的教學(xué)更好的執(zhí)行.一指導(dǎo)思想：全面貫徹科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 ,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 .二教學(xué)目 標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展.2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程；4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想,逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；5、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè).

2、三主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)、法、列表法、暗示法等.四學(xué)生情況分析：1 、學(xué)習(xí)心理分析：五年級(jí)的孩子對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué) ,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣.2、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級(jí)學(xué)生比較喜歡科學(xué)課,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,動(dòng)手能力較強(qiáng),但是對(duì)科學(xué)概念的理解不是很深刻,部分同學(xué)對(duì)死記硬背的知識(shí)記的牢,運(yùn)用能力較差 .3、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)觀察能力和對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)已經(jīng)有較大的進(jìn)步,但是獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)還不夠 .五教材分析：科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元,分

3、別是沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng) .第一單元沉和浮.本單元將在一系列的探究活動(dòng)中 ,讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題.學(xué)生將探究不同物體的浮沉,形成他們關(guān)于對(duì)物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋,而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系 .當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后 ,他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么 .本單元設(shè)計(jì)的對(duì)物體沉浮的解釋有兩條途徑 ,一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象.因?yàn)楦×Φ拇笮∨c液體的密度也有密切關(guān)系 ,因此 ,將物體的沉浮原因定位在物體的密度上.對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來說,密度概念要求過高 ,因此 ,教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念,而

4、是通過觀察和實(shí)驗(yàn),用同體積的重量作比較 ,幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念.第二單元熱.熱是一種能量形式.然而 ,在小學(xué)階段,讓小學(xué)生探究熱,更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象.例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等.關(guān)于熱現(xiàn)象 ,學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗(yàn),尤其是在三年級(jí)下冊(cè)溫度和水的變化單元 ,學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系 ,他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化 .物質(zhì)的變化 ,是從漸變到突變的.在這一個(gè)單元 ,我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化 ,主要是熱脹冷縮現(xiàn)

5、象,以及熱量轉(zhuǎn)移（傳遞）的過程 .第三單元時(shí)間的測(cè)量.時(shí)間是一種看不見、摸不著的事物 ,時(shí)間運(yùn)動(dòng)的軌跡,是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的軌跡來記錄的 .所以,本單元學(xué)習(xí)時(shí)間測(cè)量的過程,從某種意義上說,也是對(duì)事物有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程.本單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽(yáng)鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器在創(chuàng)J造（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用 .第四單元：地球的運(yùn)動(dòng) .本單元要讓學(xué)生重演人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程.基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí) ,運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,最終認(rèn)識(shí)地球是如何運(yùn)動(dòng)的 .在這一過程中 ,

6、需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運(yùn)動(dòng)的證據(jù),如:資料、理論、模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等,需要對(duì)證據(jù)進(jìn)行批判性的邏輯加工 ,還需要具有一定的空間想象力.這些都對(duì)學(xué)生的探究能力提出了一個(gè)較全面的挑戰(zhàn).六主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問、競(jìng)賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想等 .七、基本措施：1 、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；2、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、面向全體學(xué)生,讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5

7、、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類競(jìng)賽活動(dòng).6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證 ,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；共2頁(yè),當(dāng)前第 1 頁(yè) 12相信只要按照上面制定的本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,那么我們本學(xué)期的教學(xué)工作一定會(huì)去的一個(gè)不錯(cuò)的效果.現(xiàn)在國(guó)家的最新課改計(jì)劃我們教師都已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,對(duì)自己應(yīng)該做的工作也有了清醒的認(rèn)識(shí),在路線制定方面我們都有了大體的思路,就看在教學(xué)過程中我們共同商量制定的了 .國(guó)家需要我們不斷的開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法和思路,我們不能辜負(fù)國(guó)家的期待和信任,只有不斷的提高自己的教學(xué)能力,教出更好的學(xué)生,那么我們的祖國(guó)將來才會(huì)更加的美好!精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔強(qiáng)烈推薦精品文檔您值得擁有精品文檔您值得擁有精品文檔您值得擁有精品文檔您值得擁有精品文檔您值得擁有精品文檔您值得擁