秋天的懷念教案一等獎

1、秋天的懷念教案一等獎教學(xué)要求:1、認(rèn)識本課的生字2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛。教學(xué)重點、難點：讀課文的容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛 （板書課題）。意圖：以情激情，引起學(xué)生情感上的投入。二、布置自學(xué)。1、自由讀課文。2、根據(jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標(biāo)標(biāo)畫畫。三、交流匯報（以閱讀提示為綱）。1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去公園看花，結(jié)果怎 樣？（母親犯病，竟成永訣。）2、母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時，

2、"母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷 偷地注意著我的動靜；""當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來眼圈紅紅 地，看著我。"（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺， 卻默默地承受著我的粗暴無理。）（2）"聽說的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親 喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。 "（為了我， 母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。 ）（3）”咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活"（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強(qiáng)。）（4）"那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉喇喇啦啦飄落

3、。母 親進(jìn)來了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外， 要把我 心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當(dāng)聽說我愿意去時，母親"高興得一會兒坐下，一會兒站起"， 還不停地絮絮叨叨地說著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此 興奮！她希望我能開心、快樂。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個 未成年的女兒”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）3、體會作者透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情。（引導(dǎo)學(xué)生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細(xì)心觀察體會 到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看 了菊花。"黃色的花淡，白色的花

4、高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑 潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！敝詽饽夭实貙戇@些菊花，也許 正是表達(dá)作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母 親的殷切囑托，"咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活"）4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學(xué)生結(jié)合課文容寫一寫，然后再交流。）四、延伸拓展。這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事 ？在你的生活中感受到 平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。五、布置作業(yè)。寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼拢ɑ蚴浅瓕懸黄桧災(zāi)笎鄣奈恼?。）教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第十課秋天的懷念這篇

5、課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。過程與方法朗讀討論法情感熏法s情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛， 聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感 恩情懷。重點又隹點:1、抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。2、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛說明：這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓 時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己， 來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。 史鐵生筆下對親情的回憶與感 悟，讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學(xué)生來說，理解的主題并 不難，但是如

6、何使學(xué)生的心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢？如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的心世界呢 ？基于以上問題的思考，在教學(xué) 中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、 讀出體會，進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，喚起學(xué)生真切的情感體驗。教學(xué)重點與難點1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、 神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。2、難點：仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何 借景抒情的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋 天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們 無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒

7、。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞 課文秋天的懷念。（板書課題）解題：由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念秋天的懷念二、感知課文1、聽示朗讀2、聽完朗讀，你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人 ？性情暴躁、脾氣暴怒3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁 ？（第一段）師：望著望著北歸的雁陣，他會一一生：把眼前的玻璃砸碎；師：聽著聽著谷一甜美的歌聲，他會一一生：猛地把東西摔向前面的墻壁師：還有呢，媽媽要他去看菊花，他喊著生：不，我不去，我活著有什么勁！4、為什么，他的脾氣會這么暴躁？雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上, 自然會脾氣暴躁。三、深入分析1、面對這樣的兒子，

8、他的母親又是怎樣做的呢 ？ 悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜 又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我 撲過來抓住我的手，忍住哭聲說 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活“悄悄地”一一對兒子的理解、體貼“偷偷地”對兒子的牽掛、關(guān)切“撲過來忍住哭”一一堅強(qiáng)、堅韌“好好兒活”一一強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅強(qiáng)抓住我的手”一一執(zhí)著2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達(dá)對兒子的愛 ？“擋在窗前”一一，怕兒子觸景生情“一會坐下，一會站起”一一為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制 的喜悅之情央求般的神色”一一母親的執(zhí)著對于“跑”和“踩” 一類的字眼兒，她比我還敏感”一一細(xì) 心、體貼3、母親此時，自己的情況是

9、怎樣的？一一身患絕癥兒子癱瘓【拓展閱讀】：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏 了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個， 不知道兒子的不幸在母親 那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子， 這是她 唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個 人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢， 沒有誰能保證她的兒子終于找到- 這樣一個母親，注定是活得最 苦的母親?！?、“深受苦楚”的母親：有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 ？有沒有大聲呼喊我活著什

10、么勁？自己做堅強(qiáng)的母親讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子5、“又是秋天，妹妹推我去看了菊花?！崩首x描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。淡雅高潔一一母親的寫照熱烈而深沉一一母愛的寫照6、文中多次提到菊花，有何用意？一一母親帶我看花，是對生命的熱愛一一菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照一一菊花熱烈深沉，是母愛的寫照一一母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷【歸納總結(jié)】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒 子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。【拓展閱讀一】：“我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早 地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜 開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。” 合歡樹【拓展閱讀二】：“我一直有一個凄苦的夢在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我 理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道 我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎 ？”但就連這樣的話也無 從說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去?！?有關(guān)廟的回憶【拓展閱讀三】：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白 晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了