讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文3篇

1、讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文3篇大學(xué)生讀書(shū)不僅是豐富文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的重要途徑, 而且是獲取人文精神內(nèi)核，提升人文精神的重要途徑，更是為實(shí)現(xiàn) 中國(guó)夢(mèng)助力的重要途徑。下面是帶來(lái)的讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文， 希望可以幫到大家。讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文篇一：教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)?！边@是我初讀李鎮(zhèn)西心 靈寫(xiě)詩(shī)后的第一感受。李老師教育的成功就源于對(duì)學(xué)生無(wú)私的 愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大 限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。熱愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重信任學(xué)生， 這就要求教師摒棄師道 尊嚴(yán)，大力倡導(dǎo)師愛(ài)，和每一位學(xué)生交知心朋友，傾聽(tīng)他們的心 聲，創(chuàng)設(shè)富于情感的教育環(huán)境

2、。在這種環(huán)境中，教師熟悉學(xué)生的 方方面面，掌握了教育主動(dòng)權(quán)，利于教書(shū)育人；學(xué)生則 親其師，信其道”，由喜愛(ài)某教師到愛(ài)上該教師的課，求知愿望增強(qiáng)了， 產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高了學(xué)習(xí)效果。熱愛(ài)學(xué)生，還要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生偏愛(ài)或偏見(jiàn)， 于學(xué)生健康成長(zhǎng)無(wú)益處。往往聰明機(jī)靈、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師 對(duì)其存在的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)或是過(guò)于遷就；而所謂不可救藥”的后 進(jìn)生則常遭冷嘲熱諷，使他們心靈留下長(zhǎng)久的痛苦。 這種有害的 情感現(xiàn)象，與教師的職業(yè)道德相違背，與素質(zhì)教育格格不入。蘇 霍姆林斯基認(rèn)為 教育最寶貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)學(xué)生深沉的 愛(ài)”?？梢?jiàn)，公平無(wú)私、民主平等地?zé)釔?ài)全體學(xué)生是多么重要。 學(xué)生的眼睛

3、是一面面清晰的鏡子，教師的言行舉止必須讓每位學(xué) 生感到溫暖，感到自己是教育活動(dòng)的主人， 讓他們朝教師所期待 的方向發(fā)展。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的 碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人， 愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格 教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長(zhǎng)歪的小 苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來(lái)，我們必將迎來(lái)一個(gè)姓紫嫣 紅的美麗春天！讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文篇二：讀書(shū)可以增加自身的修養(yǎng)，讀書(shū)可以使人博學(xué)多才，讀書(shū)可以 答疑解惑，讀書(shū)可以使人更加了解世界 ，了解

4、人類，了解自己，讀書(shū)可以引領(lǐng)我們到很多去不了的世界，讀書(shū)可以作為無(wú)聊時(shí)的消 遣，也可以作為取得文憑的工具。因?yàn)樽x書(shū)有很多好處，（一般而言，當(dāng)然是指好書(shū)），所以很 多人都在讀書(shū)，因?yàn)榇蠹叶荚谧x書(shū)，所以我們也要讀書(shū) .為什么 要讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)有好處，某個(gè)人為什么要讀書(shū) ？每個(gè)人讀書(shū)都 有不同的理由，每個(gè)人讀的書(shū)也不同 .1、有人讀書(shū)是為了擺脫生活的苦難、獲得物質(zhì)生活的富足，繼而實(shí)現(xiàn)精神上對(duì)貧窮、壓力、不公的解脫。2、有人讀書(shū)是為了實(shí)現(xiàn)外界環(huán)境對(duì)他的期望，他不想讓別 人失望，更害怕面對(duì)失敗的自己。3、有人讀書(shū)是為了思想的自由、德性的提高，這種人讀書(shū) 對(duì)書(shū)的選擇很多，挑剔的眼光正如他們對(duì)自己理想世界的

5、追求一 樣持久不懈。4、有人讀書(shū)是為了安身立命，平凡的生活、平凡的工作和 幸福是他最希望得到的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，即使不讀書(shū)，獲得這些也足 以讓他感謝生活。5、有人讀書(shū)是為了興趣，這類人很少，他們很堅(jiān)持，如果 社會(huì)對(duì)他們足夠?qū)捜莸脑?，往往?huì)成就很大的事業(yè)。讀書(shū)筆記心得體會(huì)范文篇三:蘇霍姆林斯基的給教師的建議，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生 了很大改變，但他那些光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來(lái) 說(shuō)，絲毫不為過(guò)時(shí)。針對(duì)我們的困惑和不解，好像與我們面對(duì)面 地交流一樣。為我們?cè)诳鄲灪兔悦Ｖ?，提供著潛意識(shí)的理論幫助。 正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國(guó)的奧秘， 才踏著彭加木的足跡 勇敢地前行。相比之下，我們沒(méi)有那樣的壯舉

6、！勇于探索，追隨 先哲。先哲的雋語(yǔ)，是青春的風(fēng)景，是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是智慧的聚 焦。讀罷愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己，感觸頗深，一名教師不光要 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 如果我們 的教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了 學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛(ài) 學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個(gè)問(wèn)題不光是教師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價(jià)值取向問(wèn)題， 它需要全社會(huì)引發(fā) 對(duì)教育的深思！多年來(lái)，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書(shū)籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場(chǎng)心靈 對(duì)白。面對(duì)他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。每個(gè) 哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好 地為學(xué)生服務(wù)；克魯普斯卡亞對(duì)少年兒童的教育思想至今仍散發(fā) 著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展 ；古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們