李瑛微課《有趣的象形字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流李瑛微課有趣的象形字教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.有趣的象形字微課教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)微課口耳目 楊凌高新小學(xué) 李瑛教學(xué)目標(biāo)：1、 理解象形字的構(gòu)字方法和特點(diǎn)。2、 積累部分象形字。3、 初步認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入1、 猜謎語(yǔ)，出示口、耳、目的圖片，請(qǐng)生觀察?！驹O(shè)計(jì)意圖】用謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。2、 要用文字來(lái)表示他們，該怎么寫呢？出示漢字“口、耳、目。”【設(shè)計(jì)意圖】出示現(xiàn)代漢字，給學(xué)生直觀的印象，為后面的識(shí)字做好鋪墊。二、 探究象形字的特點(diǎn)1、 漢字的演變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓我

2、們來(lái)看看最早的時(shí)候，這些字該怎么寫。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？事物的外形和字的形體是不是很像呢？ 2、小結(jié)：對(duì)，我們的祖先特別聰明，他們根據(jù)事物的外形創(chuàng)造出了這些字，我們把它叫做“象形字”?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)中，我從現(xiàn)代漢字反推到象形字，讓學(xué)生了解漢字演變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們今天學(xué)習(xí)的漢字在書寫上和最早的漢字還是有區(qū)別的。所以，我用圖文對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)象形字的特點(diǎn)，即：是根據(jù)事物的外形創(chuàng)造出來(lái)的字，讓他（她）們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)他們探究象形字的興趣和信心。三、探究課文，積累象形字和現(xiàn)代漢字 1、在課文中還藏著9個(gè)象形字，請(qǐng)大家快快找一找，看你還能發(fā)現(xiàn)哪些象形字？ 2、聰明的

3、你能把象形字和漢字對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？用小手指一指吧。3、你能讀準(zhǔn)字音嗎？試一試。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形字和現(xiàn)代漢字之間的相似處，并鼓勵(lì)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。四、拓展激趣 觀看象形字動(dòng)畫片，積累象形字?！驹O(shè)計(jì)意圖】在視頻中，用象形字編出的小故事非常生動(dòng)、形象，把圖文結(jié)合的作用以學(xué)生最喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在看動(dòng)畫的過(guò)程中，不僅體驗(yàn)了故事的趣味性，也積累了部分課外的象形字，為他（她）們打開了一扇象形字王國(guó)的窗，吸引他們?nèi)ネ崎_象形字王國(guó)的門。五、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧象形字的特點(diǎn)，小結(jié)象形字的構(gòu)字規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)、拓展的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)概括象形字的構(gòu)字規(guī)律。有了前面的鋪墊，學(xué)生不僅對(duì)象形字有