冀教版三年語文下冊1-15課知識點

1、冀教版三年級語文下冊1-15課知識點  2011-04-07 15:05:03|  分類： 復(fù)習(xí)專題 |  標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱 第一課春的消息一、第一小節(jié)春的消息是指_、_、_、_； “搖綠”“漂白”讓春天有了_；“盼望”“整整”表達了_；第二小節(jié)春的消息是指_；“飛過”“飛上”表達了_。二、讀了本課后的體會：孩子們再大自然中盡情地尋找、感受春的消息、人與自然的和諧美，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界。第二課燕子一、主要內(nèi)容：整理描繪了充滿生機的、如詩如畫般春天的景色，贊美了活潑可愛的小燕子，從而表達了對

2、光彩奪目的春天到來的歡欣和熱愛之情。二、詞的用法：第三自然段中“掠”字燕子飛過水面時，飛得很低，距離水面很低；“沾”字寫出燕子身體并沒有觸到水面，只有尾尖偶爾挨了一下水面，可以看出燕子輕捷靈巧了。第三課柳笛和榆錢一、主要內(nèi)容：整理寫出了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天，描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子的禮物柳笛和榆錢。表現(xiàn)出對春天的無限樂趣和整理對童年生活的美好回憶，還表達整理對家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。二、第二自然段整理柳笛的過程要分清楚。第四課古詩二首重點體會每句每字的意思。游園不值 （遇）應(yīng) （大概、也許）憐（憐惜、愛惜） 屐 齒 印 蒼 苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。想象中，感受春

3、色這首詩的意思：是人想去朋友的花園中觀賞春色，但敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家，也許是擔(dān)心游人踏壞了地面上的青苔，有意不開門。但是一扇柴門，雖關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園的春色，一枝紅杏早已探出墻來。春日勝日（晴天） 尋芳（尋找美好的春景）泗水濱（指地點），無邊光景一時新（指春回大地，煥然一新）。等閑識得（認識到、感覺到）東風(fēng)面（指春天），萬紫千紅總是春。 后兩句寫出尋芳所得的感受。這首詩的意思是：天氣晴朗的日子，在泗水江旁邊探尋春景。一望無際的風(fēng)光景物煥然一新。哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息，萬紫千紅到處都是春天的美景。 這兩首詩都是表現(xiàn)春天的生機勃勃，表達了詩人對春天的贊美與熱

4、愛之情。古詩積累詠柳 鳥鳴澗 春曉碧玉妝成一樹高， 人閑桂花落， 春眠不覺曉，萬條垂下綠絲絳。 夜靜春山空。 處處聞啼鳥。不知細葉誰裁出， 月出驚山鳥， 夜來風(fēng)雨聲，二月春風(fēng)似剪刀。 時鳴春澗中。 花落知多少。 詩人的另一篇文章 朱熹春日觀書有感第五課陽氣主要內(nèi)容：對早春情景的描寫，使我們感受到春天是萬物生長的季節(jié)，是富有生命與活力的季節(jié)。從與奎五爺及張二伯對話中來看，人們對新生活的向往。熱愛生活，會使人變得更幸福。最后一段：風(fēng)尖溜溜的暖的了。天氣還是冷的，但我心里卻是暖暖的，是因為我心中有了暖暖的春意，看到了欣欣向榮、生機勃勃的美好生活。什么是陽氣？是指春的希望及涌動在大地上的勃勃生機。第六

5、課大自然的語言讀后體會：要學(xué)會觀察，做一個熱愛大自然的孩子。課外積累，其他大自然中的語言。（雨中蟬叫，晴天到。）第七課第一朵杏花內(nèi)容：講述了著名科學(xué)家竺可楨如何想看到第一朵杏花開放的故事。贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致地觀察，才能掌握事物的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)竺可楨對科學(xué)研究嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。完成34頁填空題。第八課植物的“感情” 通過生動有趣的事例，介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的關(guān)系。本文從表達方法中運用了列舉數(shù)字、舉例、比較的說明方法，表達了整理對大自然的喜愛之情?！案星椤币辉~為什么加引號？它是指植物之間的了解，不是真正像人一樣有感情的，只是一種植物的

6、本能。第九課蜜蜂本文整理 法國 法布爾 選自昆蟲記 科普文章從實驗中體會法布爾是一個什么樣的人？法布爾是一個做事仔細認真、充滿愛心和同情心的人。還是一個做事愛觀察、思考周全、有條理的人。向法布爾學(xué)習(xí)什么？要學(xué)習(xí)他大膽合理的猜測，有步驟，有條理地對自己的設(shè)想進行周密的實驗，在做事過程中認真仔細，具有同情心和愛心的好品質(zhì)。要了解動物的本能。書中44頁4個，補充的有飛蛾撲火、螳螂捕蟬。還要了解植物具有的本能。如：向日葵永遠面向太陽，夜來香在夜間開放等。第十一課傾斜的傘最后一段：“那是一把”仿寫：那還是一把是把充滿愛心的傘 是把愛心傳遞的傘理解句子：“我抬頭，發(fā)現(xiàn)我頭”（第三自然段）是什么意思？外公將

7、傘傾斜給了我，大傘將我全部都罩上了，而外公那邊一半是傘，一半是淋雨的。第十二課伙伴主要內(nèi)容：講述的是發(fā)生在獵人和他的伙伴獵狗和烏鴉之間的故事，它們互相關(guān)心、彼此牽掛，令人感動。讀后你有什么啟示？與同學(xué)、朋友相處時，要和睦相處，互相關(guān)心、互相幫助，彼此互相牽掛，這樣才是真正的朋友。句子理解：1、“獵狗，你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛進飛出，焦急不安。通過語言描寫，寫出馬哈多對獵狗的擔(dān)憂，“飛進飛出”從動作中寫出烏鴉對獵狗的擔(dān)心?！敖辜辈话病睆纳駪B(tài)中寫出對獵狗的擔(dān)心， 表現(xiàn)出朋友之間相互關(guān)心、彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情誼。2、“沁人心脾”是什么意思？從這個詞中體會到什么？第十三課信任吸進了新鮮芳香的空氣，感到身心很爽。兩層含義：一、豐碩的果實使人感到沁人心脾。 二、果實主人對自己的信任，感到沁人心脾。3、“小心翼翼”中，寫出整理對自己親手采摘果實的珍惜，也說明整理對人與人之間的信任和被信任的珍惜。第十四課金色的蒲公英本文講述了媽媽用一株蒲公英開導(dǎo)“我”認真準備，演好次角的故事，說明無論做什么事，只要付出努力，就會取得成功，就像蒲公英一樣燦爛美麗。媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的。詞語：“春風(fēng)化雨”；詩句：“潤物細無聲”也可以形容媽媽的教育方式。第十五課巨人的花園內(nèi)容：本文講述了巨人的花園的變化及其原因，從這篇