語文園地六——積累與發(fā)現(xiàn)

1、語文園地六積累與發(fā)現(xiàn)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于語文園地六積累與發(fā)現(xiàn)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！語文園地六積累與發(fā)現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會擬人修辭方法在描寫動植物特點時所起的作用。2、并背誦古詩句，進一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美妙，培養(yǎng)積極安康的審美情趣和積累古詩詞的興趣。教學(xué)重點：1、體會擬人句在描寫中的作用并能初步運用。2、背誦積累與農(nóng)村田園相關(guān)的詩詞句，激發(fā)學(xué)生積極安康的審美情趣。教學(xué)過程：一、回憶課文，檢驗積累1、用課件或放大的照片出示以下場景，讓學(xué)生仔細觀察。a) 農(nóng)家庭院2田野菜園3小橋溪流4勞動場面2、學(xué)生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過的詞語或

2、句子進展簡單描繪或介紹。先小組再班級集體交流二、朗讀背誦，積累詩句。1、初讀詩句，自由朗讀。出示以下詩句，要求讀通讀順。1、采菊東籬下，悠然見南山 。2、人閑桂花落，夜靜春山空。3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。5、鵝湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。6、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。2、朗讀理解，互相交流。1、自讀感悟，嘗試說說句子的意思。b) 小組交流，說說句子意思，互相質(zhì)疑問難。c) 班級交流，質(zhì)疑解難。師生互動3、歸納特點，交流發(fā)現(xiàn)。仔細朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點。都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的4、讀讀背背，內(nèi)化積累。課堂背誦，互相檢查，比比誰背得

3、快，掌握得多。三、朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn)。1、初讀理解，用心體會。讀以下各句，體會各組句子間共同特點。課件或小黑板出示。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再害怕的小白菊，漸漸地抬起它們的頭。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。2、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)。說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生從帶點詞語體會作者分別把荷花、小白菊、小雞當作人來寫，這樣寫的好處是使景和物都變得生動活潑起來，讓我們覺得親切生動有趣，也更能表達出作者對這些事物的喜歡之情。3、聯(lián)絡(luò)閱讀，拓展視野。1說說你還從本單元各課中搜集理解到哪一些類似的句子，找出來讀一讀，說說這樣寫的好處。2說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比水積累最多。四、練習(xí)超市，選擇完成。1、判斷以下各句是否把事物當人寫。1小狗汪汪地叫著向我跑來。 2燕子張開那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過。 3新一代的昆蟲正在以我所熟悉的語言慶賀它們新生的快樂。 4花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天。 2、請你把以下事物當成人寫，把句子補充完好。1小河的流水 。2 露出它那紅撲撲的笑臉。3斗敗了的小雞只好 。3、補充以下詩句。故人具 ，邀我至 。開軒面 ，把酒話 葉落胭脂色， 花開白雪香 馬穿山徑 初黃，信馬悠悠 長。明月 照， 石