關于調查報告4篇

1、關于調查報告4篇最近，縣委縣政府高屋建甑、高瞻遠矚，堅持把扶貧開發(fā)作為全 縣經濟社會發(fā)展的重點工作來抓，制定了關于密切聯系村民以良好 作風抓好新一輪扶貧攻堅的意見，意見中對全縣108個扶貧村安 排了掛點縣領導和掛點單位，縣司法局被確定為掛點鄉(xiāng)村。接到掛點 任務安排后，司法局立即成立了扶貧工作領導小組， 深入實地進行調 查，走村入戶，對該村當前的貧困現狀進行了全面了解和掌握。一、基本情況鄉(xiāng)村位于縣西南部，距縣城 32公里，共有305戶，人口 1310 人，10個村小組，耕地2400多畝，貧困戶有39戶，貧困人口 84人， XX年度農民純收入2500余元，農村收入仍處于較低水平。二、主要做法及成效

2、1、高度重視，明確責任。切實加強領導，落實責任，抓緊抓牢， 把扶貧工作擺上重要議事日程，扎實開展好各項工作。一是成立了以 副主任科員同志為組長的扶貧工作組，具體負責扶貧村的扶貧事宜， 做到分工明確、責任落實；二是在實地調查的基礎上，對該村當前的 貧困狀況進行了細致摸底；三是積極落實后盾扶貧工作責任，該局主 要領導多次帶領相關人員到扶貧村了解情況、開展調查、聽取村委會 工作匯報，并與當地黨委、政府開展交流座談，針對該村的情況，及 決研究和解決存在的困難和問題；扶貧工作組成員多次深入田間地頭， 就加強村級基礎設施、生產生活環(huán)境、農業(yè)產業(yè)發(fā)展等建設，立足村 情，詳細詢問，摸清根源，獻言獻策。2、深入

3、調查，理清思路。村由10個自然村組成，受自然地理條 件制約，全村經濟發(fā)展緩慢。為切實做好幫扶，改變該村貧困落后的 面貌，工作組進駐該村后，立即投入工作，廣泛深入村民，認真傾聽 民聲，全面開展扶貧工作。今年來，共召開了座談會議 5次、走村入 戶訪問村民100多戶、與村黨員干部和村民深入談心， 摸清了村的村 情、民情和基層組織建設情況，掌握了村民的所想、所急、所盼、所而。3、盡心服務，幫扶解困。結合該村實際，駐村工作組積極創(chuàng)造 條件，努力為村民辦好事實事。一是積極開展職業(yè)技能培訓。發(fā)放技 術資料200余份，贈送科技書籍300冊，幫助村民解決在生豬養(yǎng)殖、 玫瑰香柑種植等農業(yè)生產方面存在的困難和問題。

4、 二是積極開展走訪 慰問。籌集資金XX元，大米10袋，食用油10桶，對特困戶、貧困 戶進行了走訪慰問。通過近半年的幫扶，村的基礎設施不斷夯實，人居條件有了很大 的提高，村民的經濟收入逐步增加，生產生活條件明顯改善。三、存在的問題結合當前村扶貧工作特點，該村自身存在社會發(fā)育程度低、基礎 設施薄弱、觀念陳舊、交通不便、信息不靈、生產生活條件差、經營 管理粗放等問題，司法局扶貧工作組扶貧攻堅任務十分艱巨。四、工作建議通過實地調查，傾聽貧困戶的呼聲，讓我們看到了村扶貧工作的 希望和潛在的動力。1、深入宣傳動員。深入村中每戶，宣傳扶貧工作不是一個人的 事，和村民一起攜起手來，充分調動村民參與扶貧工作的積

5、極性。印 制扶貧工作手冊發(fā)放到每戶村民手中，做到扶貧工作入腦、入心。2、強化基礎設施建設。結合當前的新農村建設，爭取資金對村 的基礎設施建設進行完善，特別是農田水利、道路修整、村民娛樂場 所建設等關系村民切身利益的基礎設施建設，提高村民的幸福指數。3、扶植傳統優(yōu)勢產業(yè)。因為村一直以來都是發(fā)展傳統糧食種植等產業(yè)，少部分散戶養(yǎng)殖牲畜，沒有形成規(guī)模。再加上全村本來共有 勞動力870人，外出務工的勞動力就達425人，造成不少耕地荒蕪。因此，結合當前農田水利建設，提升當前傳統種植產業(yè)的規(guī)模，鼓勵村民種植井岡蜜柚、葡萄等高產產業(yè)，提高特色養(yǎng)殖的補助標準，統 一形成規(guī)模，做強做大，進一步提高村民的收入水平。

6、4、開展職業(yè)技能培訓。由于全村大部分的青壯年都是外出打工， 大部分村民沒有專業(yè)的職業(yè)技能，務工的工作都是靠用苦力，沒有職 業(yè)技能。因此，邀請縣職教中心或專業(yè)技能專家到村里開展職業(yè)技能 培訓，提高村民的職業(yè)技能，并鼓勵村民就近就業(yè)，協助村民到井開 區(qū)、縣園區(qū)或鎮(zhèn)里的企業(yè)工作，也有利于減少空巢老人、留守兒童數 量，進一步促進村里的和諧穩(wěn)定。5、提供扶貧工作保障。通過向省市縣相關部門走訪，尋求項目 向村傾斜，為該村的扶貧工作提供政策保障和資金保障。 結合新農合、 醫(yī)保、低保相關政策，鼓勵村民參與新農合、醫(yī)保、低保，為村民的 生活提供保障。第一學期關于初中過重學生課業(yè)負擔的調查報告一、調查背景中小學生

7、課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關注而又始終未能解決好 的一個問題。多年來，為了減輕學生過重的課業(yè)負擔，各級教育部門 三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學生課業(yè)負擔過重的 問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學生課 業(yè)負擔的小課題研究，所以進行了課業(yè)負擔的現狀調查。二、調查目的了解我班學生課業(yè)負擔情況，為我們班制定“減負增效”實施方 案提供依據三、調查主要方法1、口頭和書面調查相結合。2、整體調查和部分抽查相結合。四、調查數據分析1、對我班課堂教學現狀進行問卷調查：學生對課堂現狀很滿意 40.5%;較滿意29%;不滿意23%無所謂7.5%不滿意主要表現在：處于被動狀態(tài)，無法

8、自由表達 20%;老師 講課無趣，引不起興趣25%上課聽不明白，壓力大25%上課沒多大 興趣30%o2、對學生作業(yè)量進行問卷調查：這個調查反映了同學們對作業(yè)量的看法，43%同學認為作業(yè)適中, 52.4%同學選擇了多，4.6%同學覺得作業(yè)很少。說明學生作業(yè)量還較 多。從數據分析的結論及和學生座談了解到一一多數學生的課業(yè)負擔仍然超重，主要表現以下幾方面：(1)在校時間過長，日課時總量較大。調查表明：學生在校學習時間每天約7個多小時，如果再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。(2)家庭作業(yè)布置超量?，F在初中生學生負擔沉重。課程門類多，教材內容較多，特別是英語和數學，據調查，學生每天寫家庭作業(yè)

9、的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。(3)課余活動單調，體育鍛煉時間偏少。在課余時間安排上，學生大部分時間都放在各種學習上， 如寫作 業(yè)、看書、參加各種學習班。其次，看電視節(jié)目是大多數學生選擇的 娛樂休閑方式，學生每天參加體育鍛煉的時間越來越少， 身體健康狀 況越來越差。除了體育課外，80%的學生沒有進行體育鍛煉，只有5% 的學生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。(4)考試較頻繁，片面追求升學率，學生心理壓力大。學?，F有月考、期中考試、期末統考等。片面的追求升學率使學 校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數作為衡量學生、教師的惟一標準，因 此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學

10、生的學習負擔重，精神壓力也很大。從調查中學生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓 家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學生體質下降，近視眼等疾 病的人數不斷增加。五、造成中學生課業(yè)負擔重的原因1、社會，承擔著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望 孩子通過苦學成為名牌大學生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘 用。因此學校、家庭及學生之間的升學競爭愈演愈烈。2、家庭，承接著太多的牽掛。學生家長為了使自己的子女能讀 重點中學、上名牌大學，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送 進培訓班等，使學生的學業(yè)負擔層層加碼，一些學生疲于奔命，窮于 應付，身心經受雙重超負荷運轉中。3、學校，承受著太多的無奈。一

11、是由于學校要受社會、家長乃 至教育自身的不適當的評價的左右， 在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是 由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結構比較陳舊， 教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學科競賽 等給學生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把希望寄托于 拖堂、補課、家庭作業(yè)。4、學生，承載著太多的苛求。由于學生在思維、能力、習慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對于學習內容的接受、掌握的程度也不一 致，因此，在同等的教學目標、內容、要求面前，所付出的努力的程 度也是不相同的，一些學生學習很輕松，而另一部分學生卻顯得非常 困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，

12、面對 過多的負擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的 一代。5、教育管理體制方面的原因。激烈的升學競爭趨勢是導致了學 校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優(yōu)劣，往往依據的是 學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上， 教 師要拼命地教，學生要拼命地學。雖然許多教師也知道中學生課業(yè)負 擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關 系到升學率，升學率低了，不要說學校不愿意，恐怕學生家長更不愿六、造成中學生課業(yè)負擔重的后果1、致使教師無法合理科學地分配工作時間，導致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務，對于一個教師來

13、說，他要承擔備課、授課、批改作業(yè)、教學科研任務和完 成學校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提， 搞好教學科研是教育教學工作向更高層次發(fā)展的必要條件， 這兩項工 作都需要教師下很大工夫去做，但現實情況是：批改大量的作業(yè)占用 了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n， 更沒 有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局 面。這對教師業(yè)務水平的提高和教育教學的發(fā)展都非常不利。2、造成教師盲目地依賴現成的資料，使教師的自信心受到了影 響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網絡、教輔資 料，自己開發(fā)練習題的積極性大為降低， 一些教師甚至不會為自

14、己所 教學科出一套比較標準的試題，反過來更加依賴教輔資料，這樣的后 果就是教師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握， 只能再依靠更多的 練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學生 身心俱疲。3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的 練習必然會占用學生的合理休息時間，對于大多數對子女寵愛有加的 父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)， 看著 孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學校，家長對學校、對教師的評價可 想而知。還有教師受利益驅動，給學生購置大量的教輔資料、印制大 量的試卷，造成學期已經結束，部分教輔資料還一未寫的尷尬局面，給學生家長帶來很大的浪費，致

15、使家長和學生對教師、對學校都產生 不滿情緒。4、影響學生良好學習習慣的形成。學生養(yǎng)成良好的學習習慣對 學生的長遠發(fā)展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的學生，應 該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉 了，學生每天循著早飯一一早自習一一上課一一午飯一一上課一一晚 飯一一晚自習一一作業(yè)一一睡覺的軌跡走， 他們怎么能形成良好的學 習習慣呢？5、容易造成學生的逆反心理。學生的學習態(tài)度是否端正，對學 生的學習效果有著較為明顯的影響，學生對沉重的課業(yè)負擔必定會產 生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、 不合作， 對學習的倦怠甚至對學校生活的厭煩、恐懼，從而導致“問

16、題學生” 和“輟學生”的出現。有些學生早戀、泡網吧，原因很多，沉重的課 業(yè)負擔往往是其中的一個重要原因。6、嚴重影響學生的身體健康。對于不少學生來說，沉重的課業(yè) 負擔帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。 這樣導致學生的稚嫩 的神經系統受到損傷，很容易誘發(fā)神經衰弱，與此同時，學生長時間 坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有11來源網絡整理，僅供供參考好的身體，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。七、實施素質教育，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔1、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關減負規(guī)定，在學 生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度， 如家庭作業(yè)申報制

17、，班主任協調家庭作業(yè)總量制，年級組統一布置家 庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度， 三是要組織教師 相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質的新思 路新方法，并加以推廣。2、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認 真鉆研教材，準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設計教 學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學 生的研究，加強對典型題型的研究，精心設計、布置作業(yè)，注重作業(yè) 的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè) 形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸 引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)

18、， 提高學生的作業(yè)速度和 作業(yè)質量，達到輕負擔，高質量的目的。3、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣， 加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目 地給孩子增加課業(yè)負擔。八、減輕學生課業(yè)過重負擔的對策1、認真貫徹落實“省減輕中小學生課業(yè)負擔”相關文件和會議 精神，制定我班相應的減負計劃和措施，確保減負落到實處，切實減 輕學生過重的課業(yè)負擔，增強學生的體質。具體做到以下幾點：(1)班級管理方面：嚴格按照省課程設置及課時標準安排進行， 保 證學生在校活動量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有 1個小時的集體體育鍛煉時間。(2)課外作業(yè)量方面：嚴格按照規(guī)定

19、布置學生的課外作業(yè)，要做到： 作業(yè)布置以中等學生為標準，要做到精講精練，分層設計作業(yè)，學校 每周對上一周的學生作業(yè)量進行抽查，并做好作業(yè)檢查評價記錄。(3)學生評價方面：嚴格執(zhí)行“全省普通中小學校，每學期舉行一 次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴禁考試次數過頻的現象發(fā)生。學 生考試成績絕不排隊。假期關于小學生環(huán)保實習報告范文調查報告范文一、調查人員：1037二、調查的時間和對象XX-暑假，我回到了老家一一桂陽縣的一個邊陲小村饒坊。“走 在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，”哼著電視里曾經流行的曲 子，卻找不到曲子里的景色，沒有了歌曲中的老牛，也不見了牧童， 小路上連人影都不見蹤跡，用一句“野芳侵

20、古道”來形容卻再也貼切 不過了。農村的鄉(xiāng)間小路已經逐漸退化，散失了它應有的作用，將逐 漸退出歷史舞臺，被叢生的雜草、荊棘、藤蔓所侵入、覆蓋 ，。為什么曾經熱鬧，長期發(fā)揮作用的鄉(xiāng)村小路會變成如此模樣呢?三.調查發(fā)現：我把自己的所見所感與爺爺奶奶、 爸爸媽媽進行了交流，總結如 下。1、現在一般的人喜歡走大路，小路的使用頻率降低了。國家實 施“村村水泥公路通”方案實施后，農村修上了水泥公路，水泥公路 既寬闊又平坦，行路既安全又省力。誰會“陽光大道”不走走“獨木 橋”呢？鄉(xiāng)村小路的使用率自然降低了。我和爸爸到姑姑家走山路， 以前有很多人走，這一次居然雜草蓋住了我，有時就連爸爸也完全會 被周圍的野草遮蓋

21、住，露水把我們的全身都打濕了。2、化肥的推廣和大量使用后，割草、刨草堆肥的人越來越少， 這樣導致小路上生長的野草越來越多， 越來越旺盛。以前家家戶戶為 了堆肥想盡一切辦法，撿牲畜的糞便、打草割植物的嫩葉堆肥，只要能積肥，路邊的、山上的，見到就想辦法把它變成自己的肥料。有人 戲言，花十天的時間割草打肥，不如花上一百錢買化肥，人活了、舒 服了，產量也高還劃算。3、小路兩邊的土地耕種面積在減少。隨著我國工業(yè)化進程的加 快，農民工越來越多，這樣留在當地務農的人就越來越少了，農村來 的強壯勞動力越來越少，老弱病殘守村莊，這樣荒蕪的土地也就越來 越多，到田間地頭走的人也就越來越少，小路自然雜草越來越茂盛。

22、4、家養(yǎng)的牛、羊等牲畜越來越少。過去生產隊，每個隊里都養(yǎng) 了很多牛，承包制后，家家也幾乎養(yǎng)了牛，或者是獨自養(yǎng)，或者是合 伙養(yǎng)。養(yǎng)牛養(yǎng)羊就必須割草，到山崗、田野去放牛。而且是哪里的草 越茂盛，就越往那里放養(yǎng)。5、國家退耕還林的政策。退耕還林后，一部分土地荒山逐漸演 變?yōu)樯搅郑酥矘淙伺紶柕缴缴峡纯?，沒有人去看牛、割草，從事 生產勞動了，自然小路就荒廢了。四、總結通過這次農村調查，我深入了解了農村的一些變化，如農村青壯 年勞動力的減少，田地的荒蕪；了解到了退耕還林政策和環(huán)保知識， 增長了社會見識，同時鍛煉了社會實踐的能力。看到滿山滿野蔥蔥郁 郁的景象，看到荒蕪的田地，看到荒蕪的各條路徑，我亦喜亦

23、憂。我 想，農村的建設應該得到有關部門的重視，找到環(huán)境保護、經濟發(fā)展 和土地綜合開發(fā)利用的新路子新辦法。關于輔導班的調查報告1、前言面對中國式的教育，越來越多的學生被牢牢困在這個怪圈里面。為了在這個圈子里生存下來，很多家長絞盡腦計，所以很多老師利用 這個擔心來做文章，說得好聽就是補習，說的不好聽就是謀取“利益”， 并且是高利。然而，大部分的人都選擇參加補習班，已經形成一種趨 勢。我不得不承認，這種形式的補習在一定程度上或者某些方面是有 利所謂的中國式教育和考試，但是他們畢竟是孩子，這樣他們就失去 了可回憶的最美好的童年。因為他們不再有自己的時間，被滿負荷的 所謂的補習所霸占！與他們交往的也就只

24、是硬邦邦的教科書和冷冰冰 的試卷。這就是中國的孩子，中國的未來，真是讓人感到悲哀，讓人 感到擔憂。如果是正規(guī)的還好，問題是，在這些培訓班中存在“魚目 混珠”的現象。一些不具備辦班資格的人員在人流密集的地方隨手貼上幾張小廣告，臨時租一間屋子就開辦了一個培訓 （輔導）班。這些人 正是利用家長在子女教育上舍得投資的心理，給家長及孩子造成很大的誤導，導致許多望子成龍的家長拿著平時省吃儉用、來之不易的血汗錢為孩子報名參加培訓（輔導）班。利用這個暑假對我們文昌的某一 初中輔導班進行簡單的調查。2、問題的提出：我通過朋友找到一家輔導班，我采訪了他們，他們所說的有一個 共同點：那就是學生接受的程度不同，有些人

25、參加了假期的補習，由 于一些老師一味的講解下學期的課程（也不算太多），沒有太多的對已 有的知識進行擴充鞏固。所以有些學生接觸了課程，有些人沒接觸， 這樣教學就有些困難，跟不上的那些人的家長就開始擔心， 就趕快讓 孩子去補習班補習，這樣就惡性循環(huán)。問題是不負責的老師他的目的 已經不單純，這樣反倒誤人。現在很多學校的老師都是拐著彎逼學生 補課，尤其是好的學校，小學尤為明顯。在我們那的一個一流小學， 老師對沒參加自己辦的補習班的學生很不公平，比如座位的安排、問題的提問回答、還有態(tài)度的對待都不盡相同。不能做到一視同仁，而 是為私利有偏見，這樣絕對是完全違背的老師的職業(yè)道德 ！所以，我想對此問題進行調查

26、研究，深度分析里面的利弊和長久 下去的禍害。3、問題存在的條件:就是因為這是中國，有著中國式的教育，在這種教育方式下，人 們只有選擇追隨。然而這追隨競爭越來越大，人們就不斷參加各種補 習，以不斷優(yōu)于人先，付出的確是孩子美好的童年。這種局勢愈演愈 烈，已經成為畸形！中國的父母太多只看重那“一分”，沒看到那“九 十九分”，就是為了那一分，中國的父母不惜花重金把孩子送去補習， 甚至請單獨家教。老師們也正利用父母這種心態(tài)來“賺錢”。擇名校 太難，拿錢也不一定擇得了，而補習班卻是“孔方兄”面前，人人平 等，正所謂“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上"，家長花點兒 也認了。即便是上得了名校，那還

27、得補，有道是“沒行市，有比市”， 成績好的孩子想讓其更好，成績一般的想讓其變好，成績差的孩子想 讓其不再差，就得讓孩子去補課和參加補習班。你看看，有需求也就 有市場，要想讓那些打著“名校名師任教”旗號的文化課補習班不火 也難。4、問題的調查及分析結果顯示，近60%的家長打算或已經給孩子報了補習班。報“班” 的學生中，小學生占35%,初中生占45%,高中生占20%。在給孩子 報補習班的直接動因中，孩子成績好，需要保持住或進一步提高的占 30%孩子成績差，需要補一補的占 35%看人家都報了，怕不報吃虧的占25%另外還有10%的人“說不清楚”覺得孩子對上輔導班態(tài)度“非常喜歡”的占40%, “不太喜歡

28、”的占35%, “很不喜歡”的占 15%,還有10%勺家長認為孩子對上輔導班“無所謂”；覺得通過補習 班的輔導，孩子的學習成績明顯提高的占40%,覺得“沒有多大效果” 的30%,覺得“一點彳用沒有”的20%,還有10%的家長對補習班的 輔導效果“說不太清”。對于目前社會上多如牛毛的各種輔導班、補 習班，家長們認為存在的主要問題有：收費過高（占25%）、多而且亂（占 30%宣傳言過其實（占20%）、不太規(guī)范（占30%）。5、問題的結論在學習過程中，重要的是培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習能力，不是一味得塞給孩子一摞一摞的作業(yè)和試卷。 家長關心孩子的成績是理所 當然的，但是不是通過補習就能提高的，要看自己的孩子的具體情況。 各家長的出發(fā)點是好的，但是這過程中要注意方法的使用。孩子需要 什么，對于合理的要求，作為家長的要盡量滿足，尤其是學習和精神 上的。的確有些孩子讓人惱火，讓人擔心，不是送去補習就能解決問 題的，也不是通過強硬的態(tài)度能解決的。對于學生而言，自己要有主 見，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，這樣于己于人都不好。 一切都是靠自己爭取的，別人能給的畢竟很有限，相信自己，自信的 人走到哪里都會有自己的一片天地。不管是誰，合理的安排時間，有 效地利用時間，尋找自己的方法，才是最快捷徑。要提醒家長的是：給孩子選擇補習班要做到“知己知彼”知