最新三年級(jí)下冊(cè)閱讀理解十篇(含答案)

1、學(xué)習(xí) 好資料【小試牛刀】把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在 )里分別填上合適的序號(hào)。()小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。()剛要出門，天下起了大雨。()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。()小朋友高興地笑了。()小明媽媽要小明上街去買醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料【更上一樓】（一）時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，

2、“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球， 他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老 年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通” 一聲跪下，乞（ qi ）求時(shí)光老 人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患溃╟htir）事！ ”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你 也不會(huì)得到真正的生命?！? .給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2 . “笑”有許

3、多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。例如：冷笑3 .在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。后悔（）央求（）4 .組詞。嗚（）悔（）跪（）探（）鳴（）侮（）脆（）深（）5 .聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。返老還童：6 .后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)， 時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！ ” ？7 .讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么?（二）啄木鳥和樹大樹叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！ ”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！ "啄木鳥說(shuō)?！昂?jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的 借口罷了。警告你，別在我面前

4、?；ㄕ校瑵L開！ ”樹發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。1 .短文一共有（）個(gè)自然段。2 .這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打。a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）3 .在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料（三）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到

5、奇怪：書只 能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書 怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你 知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書， 常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這 就是煮書。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧?我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床

6、， 放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以 牢記妙詞佳句好處可多啦。 肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？" 爺爺?shù)脑?使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。1 .根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）一下子明白過(guò)來(lái)。（）心里不明白，不理解。（）2 .用“不僅還”造句。3 .你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是： 4 .杜甫是怎樣“煮書”的？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。5 .“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？（四

7、）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的 長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hmgx ing）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹春（未 末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃 濃的樹陰之中。1 .把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫去。2 .這篇短文是圍繞«”這句話來(lái)寫。文中的省略號(hào)（ ） 表示 103 .根據(jù)短文連線。山坡上果樹公路兩旁垂柳小河兩岸梧桐樹農(nóng)家小院松樹和柏樹4 .用“”畫出文中的比喻句更多精品文檔（五）大墻下的小花苗春風(fēng)

8、把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦 又小，它難過(guò)得哭起來(lái)?！澳愀蓡峥扪?？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙姴坏疥?yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒！ 蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！"墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1 .全文共有（）個(gè)自然

9、段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。2 .把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。3 .在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后,小花苗（），孩子們夸小花苗（）。4 .寫出下面詞的反義詞。暖暖一一（）難過(guò)一一（）5 .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)-好資料（六）齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝 時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別 致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了， 能借我回

10、去臨摹一張嗎？"謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。 可是，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看 我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。 過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都 感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1 .文中“臨摹” 一詞中的“臨”是什么意思？（）A面對(duì)，面臨 B 靠近，挨近 C 到來(lái)，來(lái)臨 D 照著，根據(jù)2 .齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是：（）A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動(dòng)別致。C想臨摹梅雞圖。 D梅

11、雞圖太有味道。3 . “這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（）A酸甜苦辣等味 B香、臭等味 C畫的意境 D意思4 .為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。B.齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C.齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D.謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。5.在文中用“”畫出具體描寫梅雞圖的語(yǔ)句。（七）我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤 勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要 是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪

12、大家都稱外公為土專家呢。外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫 我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是 50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z 布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。 放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了 這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這 個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙。"我說(shuō):“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)

13、井字架， 這樣才牢靠。”爸爸也發(fā)表了自己的意見。就這樣, 我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這 個(gè)模型做得非常棒！后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣??！1 .這篇短文共有（）個(gè)自然段。2 .短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫出這句話。3 .短文先總的寫了外公 ,接著寫, 最后寫 04 .文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？（八）貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉 一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里

14、滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花 板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，防開喉嚨喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！ ” “什么事，先生？ ”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。“樓上是誰(shuí) ？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！ ” “哦！貝多芬！難怪彈 得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過(guò)門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒

15、，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練 得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴 到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆至U： “真努 力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”1 .用畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2 .最后一自然段中有個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫出來(lái)并在括號(hào)中改正。（）3 .將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。4 .在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞） 鎮(zhèn)靜一（高亢一（）華華一（）分散一（5 .這篇文章是按 順序?qū)懙摹? .這篇短文贊揚(yáng)了（）。A.貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指

16、B.貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C .貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7.這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢?更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料(九)上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，使用 緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好 像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬 的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深

17、思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微1.根據(jù)意思填詞語(yǔ)。(1)形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。(2)形容精神飽滿的樣子。2.選擇題。(1) “笑瞇瞇”是對(duì)老師(A、動(dòng)作B、語(yǔ)言(2)文中作者把老師比做(A、園丁B、紅燭)的描寫。C、神態(tài)),把自己比做(C、花朵D、心里)。D、小樹苗(3)文章的最后一句話是()A、比喻句B、擬人句C、排比句3 .請(qǐng)把你喜歡的句子用“ ”在文中畫出來(lái)4 .請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料（十）有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè) 朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋

18、友知道了，一個(gè) 盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)我只有一件棉襖口自己要穿口等以 后再想辦法吧口后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客 當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō):“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1 .給這篇短文加一個(gè)題目。2 .在第2小“口”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3.用選擇正確的解釋。挺要好 A、硬而直（）B 迫切 A 、強(qiáng)迫 （）B 4.從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞 炎熱（） 陳舊（）、杰出（）C、很（）、接近（）C、急切（）低賤（） 順利（）更多精品文檔5 .為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢?【參考答案】【小試牛刀】4 2 5 6 1 3【更上一樓】（一）時(shí)光老人和流浪漢1 “？” ： “， ， ！ ， ！”。2 嘲笑 歡笑 大笑 譏笑 微笑3. 懊悔 哀求 4. 略 5 指人由衰老又恢復(fù)青春6因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。7. 對(duì)時(shí)光老人：這種人給他再多的青春也沒(méi)用。對(duì)懶漢說(shuō)：一定要珍惜自己的生命。（二）啄木鳥和樹1.