人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《劃龍船》課堂實(shí)錄

1、劃龍船課堂實(shí)錄一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、教師導(dǎo)入新課1.教師播放劃龍船的視頻，請(qǐng)同學(xué)們回答:這是什么活動(dòng)？在我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有這項(xiàng)活動(dòng)？大家了解這個(gè)節(jié)日嗎？老師小結(jié)：端午的歷史以及劃龍船的來(lái)歷。2.再看一遍視頻，在比賽中船上的人怎樣劃船才能劃得快？引導(dǎo)學(xué)生了解喊口號(hào)為賽龍船吶喊、助威，使動(dòng)作統(tǒng)一、整齊，才會(huì)劃得精神、劃得更快。 3.在我國(guó)安徽省有一首地方民歌形象地描繪了賽龍船的場(chǎng)面，我們一起來(lái)感受一下。三、欣賞歌曲劃龍船1.聽歌曲，歌曲帶給你什么感受？2.大家有沒(méi)有聽出歌曲的演唱形式呢？ 通過(guò)學(xué)生的回答，總評(píng)講解領(lǐng)唱、齊唱。這首歌的演唱形式是領(lǐng)唱和齊唱。齊唱的這些人你們聽出他們主要唱的是什么嗎

2、？這些齊唱的詞有什么作用？ 3.帶著問(wèn)題再次欣賞。學(xué)生分析，老師總結(jié)襯詞主要是為了加油、鼓舞賽船手士氣，使他們劃船更整齊、有力。4.講解勞動(dòng)號(hào)子。這種“一人領(lǐng)唱，許多人附和唱襯詞”的形式為“一領(lǐng)眾和”，屬于我國(guó)民歌的一種體裁，叫“勞動(dòng)號(hào)子”。出示大屏幕簡(jiǎn)介，師生共同了解。5.了解了這種演唱形式，大家也想親身感受一下這種“一領(lǐng)眾和”的音樂(lè)形式嗎？ （1）練習(xí)節(jié)奏及歌曲中的襯詞（課件展示）（2）播放音樂(lè)，所有同學(xué)在襯詞處演唱，一起感受音樂(lè)情緒，加深對(duì)號(hào)子的理解。6.同學(xué)們的演唱很熱烈，那么大家是不是需要模仿一下劃船才更帶勁呢？（播放音樂(lè)，一起邊唱邊表演，切身感受劃船的動(dòng)感。）四、創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子。1.

3、我們今天欣賞的劃龍船屬于勞動(dòng)號(hào)子的一種，其實(shí)，因?yàn)閯趧?dòng)的不同，號(hào)子的種類也有很多?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看，聽一聽其他種類的勞動(dòng)號(hào)子。播放視頻纖夫號(hào)子，讓學(xué)生了解其他的勞動(dòng)號(hào)子。2. 在我們平時(shí)的生活中，也有許許多多這樣的活動(dòng)，需要我們用統(tǒng)一的節(jié)奏、口號(hào)來(lái)統(tǒng)一參與者的動(dòng)作，使得活動(dòng)更整齊，效率更高，我們一起來(lái)為這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)好嗎？分別出示幾幅活動(dòng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)學(xué)生分小組分別為幾幅圖畫中的活動(dòng)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的加油口號(hào)，學(xué)生討論，老師巡視給予指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)師生的共同討論，設(shè)計(jì)不同的口號(hào)，并請(qǐng)同學(xué)們分組將設(shè)計(jì)出的口號(hào)合著活動(dòng)動(dòng)作表演一次。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)突破本課難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。五、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，并播放劃龍船歌舞欣賞，結(jié)束課程