大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告中的目的與要求

1、大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告中的目的與要求（一）實(shí)習(xí)目的1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí) 踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知 識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提 高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程的認(rèn)識(shí)；2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的 適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮 短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距 離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、了解公司部門的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最 擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未

2、來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指 導(dǎo)作用。（二）實(shí)習(xí)要求1、校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從專業(yè) 老師的安排，做好筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題;2、校外實(shí)習(xí)期間遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，有嚴(yán)格的時(shí) 間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，積極主 動(dòng)完成單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；3、每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，及時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日記一、頂崗實(shí)習(xí)的政策依據(jù)頂崗實(shí)習(xí)是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)補(bǔ)充規(guī)定，要求學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不低于 半年。這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱教學(xué)安排，又有利 于對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，

3、使學(xué)生提 前了解社會(huì)，增強(qiáng)崗位意識(shí)和崗位責(zé)任感，最大限度提高其 綜合素養(yǎng)，此項(xiàng)安排是高職高專院校教學(xué)體制改革的一項(xiàng)舉 措。二、頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義頂崗實(shí)習(xí)就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線，進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉。頂崗，顧名思義，是在生產(chǎn)一線的諸多崗位，從事生產(chǎn)性勞動(dòng)，因?yàn)槠髽I(yè)不是學(xué)校，不可能滿足學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口 的生產(chǎn)崗位，所以在頂崗實(shí)習(xí)中原來(lái)所學(xué)的專業(yè)在很大程 度上不可能對(duì)口，甚至基本不沾邊。既然專業(yè)不對(duì)口，而為 什么又要深入一線頂崗勞動(dòng)，其意義在哪里？意義之一，轉(zhuǎn)變觀念。轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、 學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。高職培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是一一符 合社會(huì)要求的技術(shù)性、 應(yīng)用性人才，如：基層領(lǐng)導(dǎo)、技

4、術(shù)員、 工程師、高級(jí)技工。要適應(yīng)社會(huì)的要求，首先就要在思想觀 念上適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)高職大學(xué)生的要求，特別是職業(yè) 素養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)具備哪些？以利做到缺什么補(bǔ)什么。意義之二，增強(qiáng)崗位意識(shí)。作為一名高職畢業(yè)生，他畢 業(yè)后走向社會(huì)，大多是從事一線工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性 的，有采購(gòu)性的，有營(yíng)銷性的，有維修性的，基本上都要從 基層做起，這是高職生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的 作用，干一行，愛(ài)一行，專一行，是一種崗位責(zé)任，是一種 職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名 員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深 入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有 這樣，才能磨練

5、和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì) 高職生的基本要求。意義之三，增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工 作經(jīng)驗(yàn)。一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對(duì)用人單位面試時(shí)，別 人很自然要問(wèn)到你有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，這道門檻攔住了不少大學(xué) 生。因此，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通 過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)工作能力，增加工作中的溝通和適應(yīng)能力，增強(qiáng) 做人的才干；實(shí)踐由真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí) 習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證，這對(duì)今后走向社會(huì)， 應(yīng)聘崗位時(shí)，無(wú)疑是非常有益的。當(dāng)然，頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義還有很多，這里不再一一敘述。三、頂崗實(shí)習(xí)中生現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)題之一，心里反差較大。在大學(xué)讀書(shū)、生活，一切費(fèi) 用由其家

6、長(zhǎng)供養(yǎng)，心安理得，沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有體力和時(shí)間上的約束，優(yōu)越的大學(xué)生活同現(xiàn)實(shí)公司（工廠）一線勞動(dòng)相 比，是兩個(gè)“世界”，一線勞動(dòng)是一種體力或腦力的付由， 是靠這種付由去換取剩余價(jià)值；而讀書(shū)是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)，是消 費(fèi)型的生活方式。部分學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，沒(méi)有從事過(guò)工 廠（公司）體力勞動(dòng)，對(duì)工廠（公司）機(jī)器轟鳴聲，簡(jiǎn)單重復(fù)的 勞動(dòng)感到枯燥無(wú)味，加之加班加點(diǎn)，時(shí)間難熬，因此，厭倦 情緒油然而生，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生抵制情緒等。問(wèn)題之二，吃苦精神較差。工廠、公司是勞動(dòng)密集型企 業(yè)，一種簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，從上班到下班連“軸”轉(zhuǎn)，體力 消耗，時(shí)間消耗較多，加之工廠為了完成訂單任務(wù)，每天工 作時(shí)間在8-11小時(shí)，一個(gè)星

7、期下來(lái)，也只能休息半天到一 天，學(xué)生們體力消耗同學(xué)校相比要多由很多倍，工作辛苦是 同學(xué)們不愿頂崗實(shí)習(xí)的又一問(wèn)題。問(wèn)題之三，適應(yīng)能力較差。從學(xué)校到工廠到公司，從課 堂到車間或者跑市場(chǎng)，這里面有一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀 念就要去適應(yīng)公司工廠的要求，因?yàn)檫@是工作，是生活，不 是在學(xué)校。而有的同同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要 性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向，對(duì)專業(yè)期望值較高認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實(shí)習(xí)企業(yè)不搭邊，因此不能盡快適應(yīng)工廠（公司）生活和工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 無(wú)形中就拉開(kāi)了同工廠的“距離”，這是頂崗實(shí)習(xí)中遇到的又一問(wèn)題。問(wèn)題之四，溝通能力欠缺。從學(xué)校到工廠（公司），

8、工作、 生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開(kāi)溝通。 良好的溝通能力，是實(shí)習(xí)中提高工作效果，方便工作，同工 人師傅融合在一起的基礎(chǔ)，但在具體的頂崗實(shí)習(xí)中，部分學(xué) 生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學(xué)不到東西，請(qǐng)假休息 得不到批準(zhǔn)等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。問(wèn)題之五，缺乏扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生到工廠（公司）頂崗實(shí)習(xí)，本是在實(shí)踐中得到鍛煉提高，這一舉措無(wú)疑是為今 后踏上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該虛心好學(xué)，踏實(shí)做事，但從 近年來(lái)幾處實(shí)習(xí)的學(xué)生情況看，少數(shù)學(xué)生工作中消極怠工， 敷衍了事，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度和樸實(shí)的工作作風(fēng)，而工廠 （公司）對(duì)此有明確的不同反映。四、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)什么 ？

9、（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神。俗話說(shuō)得好“不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)”。在任何一家用人單位， 愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)員工素質(zhì)的基本要求，要干一行，愛(ài)一行，專 一行，精一行，在工廠，在公司，在機(jī)關(guān)，都有嚴(yán)格要求。 每項(xiàng)工作都有特定的作用，猶如一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，即使是一 顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛(ài)崗敬業(yè) 從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的 基本要求。（二）要認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)員工的吃苦耐勞精神。吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。俗話說(shuō)得好，“一個(gè)優(yōu)秀的人才，必定是勞其筋骨，磨其心志，最終才能脫穎而生" O吃苦耐勞、 艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志， 揚(yáng)鞭催人走

10、向成熟， 具備這種品質(zhì)的員工，才能走向成功。只有腳踏實(shí)地、吃苦 耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè) 重用，企業(yè)對(duì)他的認(rèn)同又激發(fā)他對(duì)事業(yè)的不斷追求，迎難而 上，奮發(fā)努力，到達(dá)成功的彼岸，這種優(yōu)良的品質(zhì)，是民族 自強(qiáng)不息的品質(zhì)，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)，必須在艱苦的線， 臥薪嘗膽，刻苦學(xué)習(xí)，使之成為自己人生道路上一筆“珍貴 財(cái)富”。要想今后一少吃苦，就必須發(fā)奮努力積累知識(shí)，積累才干，最終才能“人上人”（三）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。一個(gè)管理 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)，他的員工對(duì)工作是嚴(yán)肅認(rèn)真的，這是管理效應(yīng)，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的必然要求。這是因?yàn)?，?業(yè)的每項(xiàng)工作都要靠員工去運(yùn)作

11、，在運(yùn)作的過(guò)程中，不能敷 衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產(chǎn)制造每個(gè)機(jī) 器零件的“公差配合”都科學(xué)嚴(yán)密，不能由現(xiàn)絲毫的維漏，否則，你生產(chǎn)的工件就是一件廢品。 而由于你的“粗枝大葉”， 所造成的廢品工件，就是浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力，其成本是 令人痛心的。同時(shí)，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都?xì)г谀愕摹按?枝大葉”中。因此，在頂崗實(shí)習(xí)中，我們首先就要從基層做 起，從小事做起，認(rèn)真做好每件事，這是職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)素 質(zhì)。只有具備了這種職業(yè)素質(zhì)的員工，才能得到企業(yè)認(rèn)同， 得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機(jī)會(huì)。（四）要認(rèn)真學(xué)習(xí)員工的誠(chéng)實(shí)、守時(shí)品質(zhì)。做人誠(chéng)實(shí)，是 公司老總用人的尺度，公司的工作要靠人去做，人是要素，“要

12、想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不實(shí)，做事就不會(huì)實(shí)，用人單位在聘用員工時(shí)，首先強(qiáng) 調(diào)的是做人的品質(zhì)。在守時(shí)方面，守時(shí)，就是自覺(jué)遵守企業(yè) 或公司的規(guī)章制度。制度是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的尺度，員工必須 按照這個(gè)尺度來(lái)規(guī)范自己的言行。當(dāng)然，企業(yè)內(nèi)部的制度可 分為生產(chǎn)制度、生活制度和工藝制度，這些制度的制定都是 為了順應(yīng)市場(chǎng)要求而演變催生由來(lái)的，應(yīng)該說(shuō)，都是科學(xué)合 理的，能促進(jìn)企業(yè)管理規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。如果一個(gè) 企業(yè)有制度，而無(wú)人遵循，那么這個(gè)企業(yè)必將走向衰亡。這 是社會(huì)進(jìn)步的必然規(guī)律，而企業(yè)想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生 存和發(fā)展，守時(shí)和誠(chéng)信是必不可少的。因此，我們的學(xué)生為 了在畢業(yè)后，

13、走入社會(huì)，進(jìn)入生產(chǎn)一線，就要懂得誠(chéng)信、守 時(shí)是多么的重要，否則，你將被企業(yè)淘汰。這是我們學(xué)生在 頂崗實(shí)習(xí)中必須以虛心的態(tài)度，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的，也是要努 力做到的。（五）要認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的科學(xué)管理技能、企業(yè)文化、制造 技術(shù)。管理是一門科學(xué)，更是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。 科學(xué)的管理, 能給企業(yè)插上騰飛的翅膀。我們選擇學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái) 時(shí)，選擇一個(gè)好的企業(yè)，特別是科學(xué)管理好的明星企業(yè)，對(duì) 實(shí)習(xí)學(xué)生來(lái)講，無(wú)形中就會(huì)增長(zhǎng)他們的科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硪?識(shí)。在這種環(huán)境下，企業(yè)員工綜合素養(yǎng)有較大提升，“從優(yōu) 秀企業(yè)走生去的員工，可以勝任其他企業(yè)的主管”，因?yàn)楣?理由效益，管理由人才，管理促發(fā)展。因此，我們的實(shí)習(xí)生， 就是要在優(yōu)秀企業(yè)去磨練， 去鍛煉，在實(shí)踐中增長(zhǎng)管理才干， 增長(zhǎng)做人的才干。 頂崗實(shí)習(xí)在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中起著培養(yǎng)學(xué) 生職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的重要作用，對(duì)學(xué)生走