人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)實(shí)錄

1、小烏鴉愛媽媽教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容： 人音版二年級(jí)音樂第九課飛呀飛第二課時(shí)小烏鴉愛媽媽 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)歌曲小烏鴉愛媽媽，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、關(guān)愛老人的道理，并能夠有感情的演唱、表演歌曲。二、學(xué)生能夠用打擊樂器敲一敲為歌曲伴奏。三、進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。四、 課后延伸，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊敬長輩關(guān)愛老人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1.找準(zhǔn)歌曲中“6”的音高位置，唱準(zhǔn)“5 6 5 3 5 6 6 6 ”一句2.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器。教材分析：歌曲小烏鴉愛

2、媽媽是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂段句尾上揚(yáng)，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動(dòng)人的圖畫。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。教學(xué)過程一、組織教學(xué)（師生歌聲問好，師彈琴伴奏師：小朋友們好！生：您好！您好！老師您好！師：我們上課啦！生：唱吧！跳吧!啦啦啦啦！二、新課探究情境導(dǎo)入師： “歡迎小朋友們來到我們的音樂課堂！今天老師要帶你們到大森林里去玩一玩。想去嗎？”生：

3、想 （播放課件，出示森林音樂會(huì)的動(dòng)畫畫面）師：乘著時(shí)光快車，我們來到了美麗的森林里，森林里真熱鬧呀，小動(dòng)物們正在舉行一場別開生面的森林音樂會(huì)呢，它們高興得又唱又跳。聆聽蜜蜂師：大家快來欣賞一段他們的樂器演奏吧。（媒體播放蜜蜂音樂，生聆聽。）師：你能聽出樂曲表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物在飛嗎？生：蜜蜂師：如果你愿意的話，還可以學(xué)蜜蜂做一做飛的動(dòng)作。（生學(xué)做蜜蜂飛的動(dòng)作）聽故事師：音樂會(huì)上不光有好聽的樂器演奏，還有動(dòng)人的故事呢！想聽嗎？生：想?。襟w播放動(dòng)畫配音故事，學(xué)生欣賞） （附故事內(nèi)容：我是看著烏鴉寶寶長大的。自從烏鴉寶寶出生后，烏鴉媽媽就精心地喂養(yǎng)自己的寶寶。烏鴉寶寶一天天長大，還學(xué)會(huì)了飛翔，飛得又高

4、又遠(yuǎn)。而烏鴉媽媽卻一天天衰老，終于有一天，烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。于是，小烏鴉每天到處為媽媽找蟲子，森林里經(jīng)常能看到小烏鴉忙忙碌碌的身影。在回家的路上小烏鴉又累又餓，也舍不得吃掉蟲子。終于到家了，小烏鴉一口一口地喂給媽媽吃。森林里的居民都夸小烏鴉是個(gè)孝順的好孩子。）師：小朋友，聽了這個(gè)故事，你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？ 生1：孝敬媽媽的小烏鴉生2：愛媽媽的小烏鴉生3：懂事的小烏鴉師：你能為這個(gè)故事取一個(gè)合適的名字嗎？生：小烏鴉愛媽媽（板書：小烏鴉愛媽媽）師：你認(rèn)為我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？生1：孝敬媽媽生2：關(guān)心媽媽生3：孝敬長輩生4：做一個(gè)孝順的好孩子師：小朋友們說得非常好，我們

5、要學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬長輩，關(guān)愛老人。（板書：孝敬長輩 關(guān)愛老人）學(xué)唱新歌師：為了讓更多的人知道這個(gè)故事，讓更多的人懂得孝敬老人，人們把這個(gè)故事編成了一首歌，歌名就叫小烏鴉愛媽媽，愿意聽聽嗎？生：愿意！師：那讓我們一起來欣賞吧。（課件出示歌譜、課件范唱）師：聽了這首歌你覺得怎么樣？生：這首歌非常好聽。師：那你知道歌曲的節(jié)拍是幾拍子嗎？生：二拍子師：你會(huì)打二拍子嗎？試一試。（生邊聽課件范唱邊拍手）師：同學(xué)們拍得還不錯(cuò)，但是還可以把強(qiáng)弱表現(xiàn)得更明顯一些。聽老師怎樣拍。（師范拍）師：請(qǐng)你像老師這樣拍一拍。（生學(xué)老師拍）師：同學(xué)們拍得真好！你能用二拍子的節(jié)奏來讀歌詞嗎？試試吧。注意強(qiáng)弱喲?。▽W(xué)生練習(xí)）師：你

6、們真能干，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。我們先來學(xué)習(xí)前兩行。老師唱一句你們唱一句好嗎？（師邊彈琴邊教唱，生逐句跟唱）師：現(xiàn)在，老師彈一句旋律，你們唱一句歌詞。（師彈旋律，學(xué)生逐句填詞學(xué)唱）師：會(huì)唱了嗎？試一試吧。（師彈琴伴奏，生齊唱前兩行）師：你們學(xué)得真快?，F(xiàn)在我們用同樣的方法學(xué)唱后兩行。（先教師逐句教唱一遍，再讓學(xué)生聽旋律填詞學(xué)唱，然后讓學(xué)生試唱，學(xué)唱過程中根據(jù)情況進(jìn)行難點(diǎn)輔導(dǎo)。）師：接下來我們來玩一個(gè)接龍的游戲：老師唱第一句，你們唱第二句，比一比看誰接得好？（師生進(jìn)行接龍游戲）這一次我們反過來，你們先唱第一句。（再次接龍游戲）師：同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真好聽，將來一定會(huì)成為出色的歌唱家。情感處理師

7、：你知道烏鴉媽媽為什么一會(huì)哭，一會(huì)高興呢？生：烏鴉媽媽因?yàn)槔狭?，不能再去捉蟲子了，所以哭了。后來，看到自己的孩子很孝順，所以很高興。師：說得非常好。那么你們?cè)撚迷鯓拥谋砬楹颓榫w來演唱歌曲呢？生：前兩行要唱得難過，后兩行要唱得高興。師：非常正確。唱的時(shí)候還可以加上表情，前面的部分可以皺著眉唱，后面的部分臉上要笑開了花。試一試吧。（生有感情地演唱歌曲。）師激勵(lì)評(píng)價(jià)：同學(xué)們表演得真好，將來一定會(huì)成為出色的演員。動(dòng)作表演師：你能自編動(dòng)作表演歌曲嗎？先自己想想練練吧。（生自己編創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)表演。）師：可以了嗎？我們一起來試試吧。（師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作表演歌曲。）師激勵(lì)評(píng)價(jià)：跳得真好，將來的舞蹈家也

8、許就在你們中間呢！創(chuàng)編歌詞師：小朋友表演得真好，烏鴉媽媽聽了很高興，那你們能不能把歌詞改一改，唱一唱，也讓其他的媽媽高興高興？如：燕子、天鵝、鸚鵡、喜鵲。生：能。師：這樣吧，請(qǐng)小組自己選擇要讓誰高興。（依次每個(gè)小組自己選擇并演唱。）師激勵(lì)評(píng)價(jià) ：同學(xué)們還會(huì)編歌詞呢，你們都是小小詞作家。打擊樂伴奏師：同學(xué)們編的都很好，表演得也不錯(cuò)，如果你們能給歌曲加上打擊樂伴奏，我們的歌曲就會(huì)更好聽了。敢試試嗎？生：敢。（ 輔導(dǎo)學(xué)生分三組合作分別用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的打擊樂伴奏，先每一組分別敲擊，然后合作伴奏，老師指揮提示學(xué)生完成 。） 加入森林音樂會(huì)師：同學(xué)們真了不起，合作得天衣無縫。學(xué)會(huì)了小烏鴉愛媽

9、媽這首歌，我們也來加入森林音樂會(huì)，唱起來、跳起來、敲起來吧！ （媒體出示森林音樂會(huì)的動(dòng)畫背景，師彈琴伴奏，學(xué)生根據(jù)自己的意愿唱、跳、敲擊）三、拓展延伸師：今天，我們學(xué)習(xí)了小烏鴉愛媽媽這首歌，要向小烏鴉學(xué)習(xí)生接：孝敬長輩，關(guān)愛老人?；顒?dòng)1：說一說師：那么你平時(shí)都幫長輩們做過哪些事呢？生1：我?guī)蛬寢屜催^碗、洗過衣服。生2：我?guī)蛬寢屚线^地、擦過玻璃。生3：我?guī)蜖敔斈棠檀繁?、按摩。?：我?guī)桶职值共?。?：我?guī)蛬寢寬叩?、整理房間?；顒?dòng)2：演一演師：同學(xué)們真能干。你能演演這些勞動(dòng)的動(dòng)作嗎？生：能。（生表演剛才所說的這些勞動(dòng)的動(dòng)作。）師：你能用這些勞動(dòng)的動(dòng)作表演小烏鴉愛媽媽嗎？我們一起來試一試。（師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊做勞動(dòng)的動(dòng)作表演歌曲。） 活動(dòng)3：唱一唱師：同學(xué)們表演得真棒！如果我們?cè)侔褎?dòng)聽的歌聲送給長輩，他們就會(huì)更高興了。愿意唱唱嗎？生：愿意。（師彈琴伴奏，生齊唱不再麻煩好媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽大樹媽媽等。）四、結(jié)課師：同學(xué)們，一節(jié)課很快就要過去了，但我們的孝心能不能停