二年級(上冊)心理健康教學(xué)案

1、專業(yè)資料分享洪澤湖實驗小學(xué)小學(xué)生心理健康教育校本課程計劃一、情況分析：本班學(xué)生50人，學(xué)生年齡均在8-9歲。對于小學(xué)二年級兒童來講，他們 生活經(jīng)歷了一個學(xué)年的適應(yīng)。他們的社會角色生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都 慢慢開始適應(yīng)。對于二年級學(xué)生來說，還要繼續(xù)養(yǎng)成和保持良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí) 慣。二、指導(dǎo)思想：面又t 21世紀(jì)的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的 能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有 身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?！鄙?與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育 中處于重要位

2、置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期 是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素 質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的 潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的 質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教材分析二年級學(xué)生心理健康活動課的教學(xué)總目標(biāo)為：培養(yǎng)良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力，改善其意志品質(zhì)。以小學(xué)生心理健康教育 為心理健

3、康教育活動課載體，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育， 促進(jìn)他們?nèi)?面和諧的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展” 這個小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三 個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良 好的教育。從自我意識、智力、情感、意志、個性、學(xué)習(xí)和交往七大方面，對二年級學(xué) 生實施心理素質(zhì)教育。在每一次活動中都提出了明確的教育目的及簡要的主題分 析。需要指出的是每一次活動根據(jù)教學(xué)情境的安排不同，可有不同的教學(xué)目的和教學(xué)方法，教師在使用時可靈活掌握。各部分教育教學(xué)重點如下：自我意識方面：結(jié)

4、合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點， 重點放在小學(xué)生 自我社會角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評價， 以及良好自我體驗等方面能力的培 養(yǎng)上，認(rèn)識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時， 知道原因何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗， 善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。智力方面：對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方 面，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。 教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。情感方面：認(rèn)識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒，保持心境愉悅。認(rèn)識并分

5、析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對意志的認(rèn)識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借 助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，提高自制力。 借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的 性格特征，增強環(huán)保意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學(xué)會謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達(dá)能力，為交往

6、創(chuàng)造條件，懂得基本 的交往禮儀。四、采取的措施1 .堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方 法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2 .立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性 和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3 .提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向 上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4 .對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔 導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。5、在課堂教學(xué)中，以

7、活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有 目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。6、用小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、flash動畫演示 法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)， 使之更加生動形象直觀，從 每周一次的心理健康活動課入手。五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)二年級學(xué)生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。 二年級 學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達(dá)特點， 這是在心理課上鼓勵 學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易 受同伴的影響，一是以個人為中心的

8、社會交往和與人合作特點。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理素質(zhì).教學(xué)進(jìn)度表周節(jié)課題授課時間1鏡子中的我第一周2學(xué)習(xí)真快樂第二周3學(xué)會禮貌待人第三周4猜猜它在哪第四周5為紅領(lǐng)巾添光彩第五周6大家,起做第六周7學(xué)優(yōu)點共進(jìn)步第七周8老師，您辛苦了第八周9“常有理的”東東第九周10電子游戲雖好我少玩第十周11多彩的情緒第周12欣欣變誠實了第十二周13巧妙觀察的學(xué)問第十三周14讓想象飛翔第十四周15跌倒了爬起來第十五周16多姿多彩的作業(yè)第十六周課時教案課時進(jìn)度第一周第 1課時（學(xué)期第1課

9、時）課 題1、鏡子中的我教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能止確認(rèn)識自我，取人之長，補己之短。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境提出問題：學(xué)生交流：你自己是個怎樣的人？教學(xué)內(nèi)容3 .引導(dǎo)探究：怎樣止確認(rèn)識自己？4 .小結(jié)：取人之長，補己之短。（二）比一比，賽f1 .比一比：誰的優(yōu)點多？2 .賽一賽：班里同學(xué)誰最棒？與過程3.小結(jié)：（三）指導(dǎo)實踐擴展延伸1 .小組討論，2.歸納小結(jié)：外表美丑并不重要，心靈美才是最重要的。板1、鏡子中的我書設(shè)計正確認(rèn)識自己（取人之長，補己之短。）課后反思課時教案課時進(jìn)度第二周第 1課時（學(xué)期

10、第2課時）課 題2、學(xué)習(xí)真快樂教學(xué)目標(biāo)1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。2、學(xué)會經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗天天進(jìn)步的喜悅。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：出示學(xué)習(xí)的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。二、學(xué)習(xí)探究：1、學(xué)習(xí)真快樂呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂的課 堂呢？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗說一說課堂學(xué)習(xí)中還用那 些樂趣。2、你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？二、自我對比，體會進(jìn)步1、 昨天的我。2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？3、說一說你的進(jìn)步，你

11、的快樂。三、總結(jié)：怎樣讓自己有更大的進(jìn)步， 讓自己變成愛學(xué)習(xí)的 好學(xué)生。板書設(shè)計2、學(xué)習(xí)真快樂說一說你的進(jìn)步，你的快樂。課后反 思課時教案課時進(jìn)度第三周第1 課時（學(xué)期第3課時）課 題3、學(xué)會禮貌待人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會如何向別人借東西。2、學(xué)會使用禮貌用語。3、培養(yǎng)良好的諦言素養(yǎng)，學(xué)會禮貌待人教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一、導(dǎo)入教二、你喜歡誰，為什么？學(xué)三、你借東西時和還東西時你都會怎樣說？內(nèi)四、當(dāng)別人向你借東西時和還東西時，你都會怎樣容說？與五、根據(jù)景判斷誰借到東西了，為什么？過六、排成心理劇進(jìn)行表演程七、資料卡：一

12、則小故事。八、小結(jié)板3、學(xué)會禮貌待人書當(dāng)別人向你借東西時和還東西時，你都會怎樣說？設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度第四周第 1 課時（學(xué)期第4課時）課 題4、猜猜它在哪兒教學(xué)目標(biāo)通過活動，使學(xué)生學(xué)會辨別方向的方法，能止確辨別方法。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、導(dǎo)入新課二、七彩鏡卜向這幅圖是小動物們的家。猜猜它在哪？小雞的家在小鴨的家的面。小狗的家在小羊的家的-面。小馬的家在小貓的家的-面。小羊的家在小雞的家的面。三、童心廣場四、看地圖，識方向。五、直通車。（小知識）六、資料卡。四季的腳步板書設(shè)

13、計4、猜猜它在哪兒東 西 南 北課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第一周第 1 課時（學(xué)期第5課時）課 題5、為紅領(lǐng)巾添光彩教學(xué)目標(biāo)通過活動，教育學(xué)生要愛護(hù)紅領(lǐng)巾和熱愛紅領(lǐng)巾，隊員，形成人人積極向上，個個爭先的良好班風(fēng)。努力爭當(dāng)優(yōu)秀少先教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教法、學(xué)法及課 型新授課教具小黑板、掛圖個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：1、怎樣做才是為紅領(lǐng)巾添光彩呢？2、學(xué)生交流：教3.引導(dǎo)探究:學(xué)4.小結(jié)：我們熱愛集體，多為集體和他人做好事，內(nèi)為紅領(lǐng)巾添光彩。容二、童心廣場與你遇到卜面事情時諱、會怎么做？ 19頁教材問題。過三、直通車程1.2.小結(jié):四、資料袋彩色的夢五、

14、歸納小結(jié)：板5、為紅領(lǐng)巾添光彩書怎樣做才是為紅領(lǐng)巾添光彩呢？設(shè)計課后反思課時教案課時進(jìn)度第六周第 1 課時（學(xué)期第6課時）課 題6、大家一起做教學(xué)目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強組員間的合作意識。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：聽故事，回答問題：老人想告訴兒子們什么？二、引導(dǎo)探究：那些體育活動體現(xiàn)了合作的力量?舉例。三、童心廣場同學(xué)們，請你看看，卜面的說法對嗎？為什么？四、直通車讀一讀，想一想，記一記。25頁1 .比一比：2 .3 .小結(jié)：五、拓展延伸26頁資料卡三個

15、和尚1 .小組討論，2.歸納小結(jié)：板書設(shè)計6、大家一起做團(tuán)結(jié)起來力*大課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第七周第 1 課時（學(xué)期第7課時）課 題7、學(xué)優(yōu)點，共進(jìn)步教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生明白對別人的優(yōu)點和長處要學(xué)習(xí)，不能嫉妒。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境看圖說話1、提出問題：孫明是怎樣做的？2、學(xué)生交流：怎樣對待別人的優(yōu)點和長處？二、引導(dǎo)探究：1、假如你是孫明的朋友，你會對孫明說什么？2、.小結(jié)：學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。不諷刺和挖苦別人。三、比一比誰的優(yōu)點多。四、說一說，朋友肩那些優(yōu)點值

16、得我們?nèi)W(xué)習(xí)。五、資料卡三）指導(dǎo)實踐擴展延伸聰明猴哥的煩惱讀后感受板書7、學(xué)優(yōu)點，共進(jìn)步設(shè)計取人之長，補己之短。課后反 思課時教案課時進(jìn)度第八周第 1 課時（學(xué)期第8課時）課 題8、老師，您親苦了教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，懂得尊重老師，努力學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：學(xué)生交流：老師在找什么？二、引導(dǎo)探究：1、你了解自己的老師嗎？讓我們來次小記者，采訪一下身邊的老師吧。2.匯報結(jié)果3、教師小結(jié)：三、直通車讀一讀，記一記。33頁。1 .比一比：2 .四、指導(dǎo)實

17、踐擴展延伸資料卡愛的力量1 .小組討論，2.歸納小結(jié)：板書設(shè)計8、老師，您辛苦了努力學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)。課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第九周第 1課時（學(xué)期第9課時）課 題9、“常有理”的東東教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得尊敬父母，更不能頂撞父母。聽父母的話。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：學(xué)生父流：東東的做法對不對？為什么？二、引導(dǎo)探究：1、東東的話真的很有道理嗎？如果是你， 你會這么說？2、小結(jié)：頂撞父母是不對的，我們應(yīng)該尊敬父母，做個孝敬的孩子。三、情景劇 表演東東和父

18、母，在表演中你明白了什么？四、指導(dǎo)實踐擴展延伸38頁好事情1 .小組討論，尤拉說的好事情是什么？2 .歸納小結(jié)：文中的好事情指的是什么？板書9、 常啟理的東東尤拉說的好事情是什么？設(shè)計文中的好事情指的是什么？課后反思課時教案課時進(jìn)度第十周第_課時（學(xué)期第10課時）課 題10、電子游戲雖好我少玩教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白電子游戲不能長時間的玩，要培養(yǎng)自己的多方面的興趣愛好。它會影響身心健康。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：1、聽王華的故事2、學(xué)生交流：聽了王華的故事，你有什

19、么感想？二、引導(dǎo)探究：1、同學(xué)們，你喜歡電子游戲嗎？你每天在玩電子游戲的時間大約是多少？2、小結(jié)：玩電子游戲，影響身心健康。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好。三、讀一讀短文的內(nèi)容，說一說：它告訴我們了那些道理？四、擴展延伸讀牛頓的故事1 .小組討論，牛頓是怎樣成功的？2 .歸納小結(jié)：今后，我們應(yīng)該怎樣做？板書設(shè)計10、電子游戲雖好我少玩玩電子游戲，影響身心健康。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好。課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第周第 1 課時（學(xué)期第11課時）課 題11、多彩的情緒教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白健康的情緒會使我們心情愉快，在別人不開心 的時候，我們要去幫助他。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點

20、小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與過程一、創(chuàng)設(shè)情境去情緒氣象臺，觀察一下人/、同的情緒吧學(xué)生交流：遇到下面的情況，你會感到怎樣呢？二、引導(dǎo)探究：45頁童心廣場1、猜情緒。2、畫心情臉譜。三、讀一讀，記一記。1.連線讀一讀2. jit誰記的快。3.小結(jié)：我們要過的快快樂樂的，也要把快樂帶給每一個認(rèn)識的人。四、擴展延伸資料卡 多彩的情緒1 .小組討論，2.歸納小結(jié)：板書11、多彩的情緒我們要過的快快樂樂的，設(shè)計也要把快樂帶給每一個認(rèn)識的人。課后反思課時教案課時進(jìn)度第十二周第 1_課時（學(xué)期第12課時）課 題12、欣欣變誠實了教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白

21、說謊的害處，任何時候都不要說謊。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：1、你知道欣欣為什么要說話嗎？2、學(xué)生交流：欣欣繼續(xù)說謊，今后會發(fā)生什么事呢？二、引導(dǎo)探究：你認(rèn)為欣欣是個怎樣的孩子？你說過謊嗎？勇敢的說出來。三、讀一讀短文，了解短文的內(nèi)容。1、同學(xué)之間相處要真實、誠實。2、千萬不要用說謊的方式來欺騙父母。四、讀一讀資料卡李子核五、教學(xué)總結(jié)。板書設(shè)計12、欣欣變誠實了同學(xué)之間相處要真實、誠實。千萬不要用說謊的方式來欺騙父母。課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第十三周第 1 課時（學(xué)

22、期第13課時）課 題13、巧妙觀察的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會增強我們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：這是什么？二、學(xué)生交流：是大公雞是小馬 小魚教學(xué)內(nèi)容1、引導(dǎo)探究：為什么會是怎樣？2.小結(jié)：觀察的結(jié)果 有粗心的也有細(xì)心的。三、直通車1、讀一讀2.說一說 你知道的觀察法肩哪些？過程3.小結(jié)：四、擴展延伸資料卡 齊白后回蝦歸納小結(jié)：觀察是人們認(rèn)識世界的窗戶，是智力活動的源泉。板13、巧妙觀察的學(xué)問書觀察是人們認(rèn)識世界的窗戶，是智力活動的源泉。設(shè)計課后 反 思課時教案課時進(jìn)度第十四周第 1 課時（學(xué)期第14課時）課 題14、讓想象飛翔教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生展開豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。使學(xué)生積極地參加課外科技活動。教學(xué)重點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。教學(xué)難點小學(xué)生個性心理輔導(dǎo)。課 型新授課教具小黑板、掛圖教法、學(xué)法及個性化設(shè)計教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：1、每個人都做過夢，夢是最未用奇的。2、你做過神奇的夢嗎？3、學(xué)生交流：二、童心廣場1、請把自己做過的有趣的夢畫出來。2、小結(jié)：我相信，