【精選】淺談小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)論文

1、淺談小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)作者：黃錦芳漢語(yǔ)拼音一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著重要的作用，但是傳統(tǒng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏足夠的系統(tǒng)性。 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具，是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)好拼音將為識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音字母是一些完全陌生的符號(hào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情無(wú)法點(diǎn)燃。因此，拼音教學(xué)最重要的是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)拼音;教學(xué);興趣;激勵(lì)一、 漢語(yǔ)拼音的概念漢語(yǔ)拼音是拼寫(xiě)漢民族標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的拼音方案。漢語(yǔ)拼音

2、方案是中國(guó)拼音文字方案的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，也是聯(lián)合國(guó)規(guī)定用來(lái)拼寫(xiě)中國(guó)人名地名和專(zhuān)用詞語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。它是是采用國(guó)際通用的拉丁字母， 采用音素化的音節(jié)結(jié)構(gòu)拼寫(xiě)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話(huà)的一種方案。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 、以圖激趣。很多初入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生對(duì)26 個(gè)拼音字母并不陌生，他們?cè)谟變簣@或多或少接觸了一些漢語(yǔ)拼音知識(shí)。但是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音在幼兒園不是很規(guī)范，依據(jù)一年級(jí)新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn)， 我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性上。教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音的插圖。因此，我們可以把插圖作為切入點(diǎn)，在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，從圖中找出與該字母相

3、似的或相近的地方來(lái)。例如：在教學(xué)單韻母“ a”的時(shí)候，先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，圖中的小女孩 的頭部像 “a”的形狀，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是“a”的音， 老師先讀一遍，接著讓學(xué)生示范其發(fā)出來(lái)的音。教學(xué)“e”時(shí)， 插圖是一只鵝在池塘中游泳，水中的影子，在老師的引導(dǎo)下，就會(huì)發(fā)出“ e”這個(gè)音了。在練習(xí)發(fā)音時(shí)要求學(xué)生口型標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，學(xué)生之間互相看口型，摸自己的腰部、喉嚨、鼻子等部位感受發(fā)聲時(shí)氣流的強(qiáng)弱變化。這樣教學(xué)一年級(jí)學(xué)生都很喜歡。在區(qū)別“ b 、 d 、 p 、 q ”時(shí)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅畫(huà)，分別把四個(gè)字母的插圖畫(huà)下來(lái)，在旁邊標(biāo)出規(guī)范的字母來(lái)，學(xué)生看圖自編歌謠： “天線(xiàn) bbb ，小鼓 ddd ，紅

4、旗 ppp ，數(shù)字 9qqq ”來(lái)形 象記憶。利用插圖的教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更能較快地把所學(xué)的知識(shí)記牢。2、運(yùn)用兒歌、口訣、童話(huà)故事兒歌、口訣。在拼音教學(xué)中，如果充分運(yùn)用兒歌幫助學(xué)習(xí)拼音，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生的記憶速度。我們學(xué)習(xí)單韻母和聲母時(shí)，可以編一個(gè)歌訣，幫助學(xué)生記憶。老師可以讓學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)唱，在流動(dòng)的節(jié)奏感中發(fā)展了音樂(lè)的智慧，也學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。例如：?jiǎn)雾嵞福篴: 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；o: 太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo.e ；清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)eee 。 聲母：一個(gè)門(mén)洞nnn ，一根小棍lll ，椅子椅子hhh

5、， 小苗小苗rrr 。 利用這樣的方式，學(xué)生邊帶動(dòng)作，邊讀記，很容易學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。 童話(huà)故事。用故事來(lái)教學(xué)，不僅可以降低教學(xué)的難度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激活孩子們的語(yǔ)言智慧，使其得到充分的發(fā)展。比如在拼音第一課：學(xué)習(xí)韻母“ a、o、e”時(shí)，我就以書(shū)中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開(kāi)始了，大家多開(kāi)心?。∏?，小姑娘來(lái)到河邊的草地上練起了嗓子，aaa aaa 。 將“a”寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生跟著練一遍。接下來(lái)是同樣的方法，大公雞也在草地上練起了嗓子，聽(tīng)！ooo ooo 。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起

6、了歌，eee eee 。身子白白的，嘴巴紅紅的。哇！清晨的小河好熱鬧??！ 這樣就營(yíng)造出一個(gè)童話(huà)故事般的環(huán)境，學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、練練的過(guò)程中快樂(lè)地掌握了a，o， e 的讀法，提高他們的積極主動(dòng)性，也激發(fā)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。同時(shí)， 老師可以讓學(xué)生自己給每一幅插圖編故事，看誰(shuí)編的形象生動(dòng)?；顒?dòng)激趣。這類(lèi)教具主要用于較難掌握的拼讀過(guò)程。把章節(jié)讀過(guò)程以活動(dòng)教具的形式展示出來(lái)。讓死的書(shū)本“動(dòng)”起來(lái)，寓教于樂(lè)以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。 例1、在教學(xué)b-a-ba時(shí)，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個(gè)重難點(diǎn)。于是我準(zhǔn)備了兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡小?在第一個(gè)紙盒上的兩個(gè)面上分別寫(xiě)上b 和 p， 另一個(gè)紙盒的

7、四面分別寫(xiě)上a的四聲。教學(xué)時(shí)，先出示 b,再出示a,兩個(gè)紙盒相碰撞，表示聲母b 和韻母相拼，得出ba 。這樣的出示方法簡(jiǎn)明、有趣，學(xué)生也感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)便。例2、在教學(xué)j、q、x與u相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是一個(gè)學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個(gè)規(guī)則的講解可以用表演故事的形式來(lái)敘述。小u是學(xué)生，j、q、x是老師，。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備頭飾進(jìn)行表演。學(xué)生見(jiàn)老師脫帽行禮。學(xué)生一邊講故事，一邊手拿教具來(lái)表演。這樣，學(xué)生通過(guò)觀看，很容易就把小u的去點(diǎn)規(guī)則記住了。例 3、為了訓(xùn)練學(xué)生的直呼三拼音節(jié)的速度，我還用開(kāi)火車(chē)的方式，老師任意要求，說(shuō)“二聲調(diào)”，學(xué)生就把課本上的音節(jié)全用二聲調(diào)練習(xí)。通過(guò)競(jìng)賽的方式，學(xué)生準(zhǔn)確掌握了帶調(diào)拼讀音節(jié)。變化的趣味教學(xué)，營(yíng)造了愉快寬松和諧的課堂氣氛。3 、激勵(lì)機(jī)制教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，在教學(xué)中我十分注意對(duì)學(xué)生的 激勵(lì)，對(duì)于初入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生。我一般布置作業(yè)很少，要求學(xué)生靜靜地在四線(xiàn)三格里填寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的美觀，這樣學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)體驗(yàn)到只要用心，就可以學(xué)習(xí)的又有趣又有成就。在教學(xué)拼音部分時(shí)，我認(rèn)為僅憑課堂教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用，還是有難度的，教師不要過(guò)于著急，因?yàn)樵诤竺娴?/p>