《雪地里的小畫家》教學實錄_1

1、雪地里的小畫家教學實錄【教材分析】本篇韻文雪地里的小畫家是義務教育課程標準實驗教科書語文 （ 人教版 ） 第一冊課文第 17 課。這篇詩歌很有兒童情趣，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。兒童讀起來朗朗上口，感受大自然的美麗。【教學目標】1、知識目標：認識 11 個 生字，會寫“幾、用、魚”3 個字。認識 2 個偏 旁“蟲、目”。理解課文內(nèi)容，認識“作品”及青蛙“冬眠”的特點。2、能力目標：正確流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)語言表達能力及想象力。3、情感目標：感受大自然的美麗。受到美的陶冶?！窘虒W理念】1、創(chuàng)設情境，營造民主和諧、快樂的學習氛圍，在尊重學生感悟個性的基

2、礎上，開展快樂教學，引導學生通過聽、說、讀、想、議、背等多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學生自主精神，豐富語言積累，”提升情感的價值，使學生在輕松。愉快的教學中創(chuàng)造一種美。學生分析：一年級小學生好動，用活動組織教學。2、充分發(fā)揮學生愛說、能說的優(yōu)勢，調(diào)動積極性。教學準備： 老師：課件動畫、腳印圖。生字（四張）課文生搜集資料冬眠的知識。認識更多的小畫家。畫一幅圖?！窘虒W重點】認識生字，朗讀、背誦課文?！窘虒W時間】2課時【教學流程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1、活動：元旦快到了，天線寶寶們準備邀請我們到他們的樂 園中去做客，而且他們還準備了許多禮物要送給我們，這次讓教 師當向?qū)В屧谧母魑唤處煯斣u委、考官，

3、誰表現(xiàn)最出色，你 就是入選者，可別忘了帶上教師手中的票。你們愿意去嗎？2、導入：冬天到了，冬爺爺給我們帶來了許多禮物（放課件）， 小雪花乘著風作的船飛舞著，大地敞開胸懷迎接了他，房子、樹 林、小河。山川與他交上了朋友，小朋友們你們喜歡雪嗎？看到這幅畫面，你有什么話想說給老師和同學的？生談：師隨機評價，并發(fā)獎勵票。生1: “我想說，我喜歡下雪，喜歡大雪紛飛的景色，雪花從 空中飄落下來，就像仙女來到人間，多美啊 ！生2:我喜歡下雪，下雪啦，我會和小伙伴們一起堆雪人，打 雪仗，非?？鞓?。師：對，有一些小動物們跟你們有一樣的想法，他們在雪地 里唱呀，跑呀，捉迷藏，可快樂了，他們成了雪地里的小畫家， 就

4、讓我們也來分享他們的快樂吧?。ㄗx兒歌）二、讀文感知，認讀生字寶寶1、自己讀讀此歌，看看你在兒歌中遇到了哪些小淘氣，你想 辦法和他們交上朋友，并把句子讀通順。2、生自主學習。3、檢查生字：剛才呀，我也加入到你們的學習中去了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學 確實很用心，現(xiàn)在我要考考你們。課件出示帶拼音詞語。指名讀，并隨機評價：你能讀正確，如果聲音能再宏亮些， 會更棒的。去掉拼音認字：他們都帶著自己的小帽子，你能認識，如果把帽子摘掉，你 能認識嗎？（先自己練讀，再指名讀）。認單個字：老師把這些小淘氣放在一起，你能和它們交上朋友嗎？齊讀：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手 開火車讀：XXX你是我的好朋友

5、。（評：這樣以交朋友的活動形式，有梯度地認讀生字，學生不 但學會了，而且感受到識字很有趣，會為自己交到這些朋友而感 到高興。）現(xiàn)在這些小淘氣都成了我們的好朋友，我們就跟隨這些寶寶 到他家做客好嗎？（課件出示課文內(nèi)容）三、讀文感悟1、讀讀課文，你喜歡怎樣讀，就怎么讀。師：你又讀了一遍，誰能說說你知道了什么？生談：生1:我知道了，雪地上來了許多小畫家，小雞畫竹葉，小狗 畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬畫月牙。生2:這些小畫家畫得很美，而且很有本領。生3:我知道了青蛙在冬眠呢。（生用自己課前搜集的資料介 紹動物冬眠的知識，對小青蛙有所評價。）師評價：你知道得真多，你是個聰明寶寶。2、那么課文中哪些地方讓你

6、最喜歡 ？一你能不能再讀讀課文， 把你的想法和大家說一說 ？生讀文交流、匯報：師作點撥引導，加強朗讀訓練。生1 :我喜歡“下雪啦，下雪啦”這句話，因為我覺得下雪很 美，我非常高興，因為在雪天，我可以和伙伴們在一起玩耍，堆 雪人，打雪仗，玩得非常愉快。師評價：你談得真好，而且談出了自己的感受，老師聽了也仿佛聽到了你們的歡笑聲了，那你能不能讀一讀呢。（生讀出了 “下雪啦，下雪啦”興奮之情 ）生2:我喜歡小動物們在雪地里畫的那些畫。 你看小雞畫竹葉、 小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙 （課件出示“腳螢 ），他 們畫得多美呀，在這雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月 牙，真是一幅豐富多彩的（談完后

7、，讀）生3:我喜歡這句話“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。 我們畫畫的時候，顏料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真 偉大，幾步就成一幅畫，多了不起呀，我為他們感到自豪！師評價：你的發(fā)言讓內(nèi)科學和老師佩服，你的“偉大” 一詞 用得真棒，因為你用心讀書了，才會談得這樣好，大家為他的精 彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會讀得更精彩。（評：師在這里的評價很重要，對學生的成績給予充分的肯定，而且又為其他生起到了一個導向作用。）生4:我喜歡“青蛙為什么沒參加， 它在洞里睡著啦”。青蛙 在冬眠，它是為來年開春作能量的貯藏，為人類作更大的貢獻。師：讓我們別驚動它，輕輕地讀讀這句話。師范讀，指名讀。（在感悟這個環(huán)節(jié)

8、；充分尊重學生的想法，大膽地鼓勵學生想、 說、讀各方面鍛煉，使情感得到升華。）3、導：同學們在說的時候，有的喜歡小雞、有的喜歡小狗、 有的喜歡小鴨、小馬、有的喜歡青蛙，其實雪地里還有許多小動 物，真的很美，誰能把課文美美地讀一遍 ？讀讀課文。4、你們說的真精彩，讀得又這么美，這么美的句子如果記在心中，該有多好啊! 你們愿不愿意背下來?試一試?指名背，其它生閉眼想象畫面。齊聲背：師出示課件，展現(xiàn)畫面內(nèi)容。誰能根據(jù)畫面內(nèi)容背一背 ?給兒歌配動作，配曲調(diào)唱一唱。你們真是太棒了，老師真為你們感到高興，夸夸自己。四、延伸1、明確任務：今天我們學的是一首小詩，其實我們每個人都會寫小詩的：雪地里來了一群小畫

9、家，還有哪些小畫家，他們都畫了些什么?也編在兒歌里，就會變成一首新的小詩，你們想試嗎?我們就以前后桌四個人為一小組，試一試。2、小組活動。3、展示才能。五、總結雪地里的小畫家太聰明了，他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無限生機與活力。不過，我覺得最聰明的還是你們，你們會用自己的雙手來創(chuàng)造美，會使我們的大自然變得更美麗的 !六、布置課外閱讀其實在我們祖國燦爛的文化寶庫中，像這樣優(yōu)美的兒歌還有很多，你們還想去讀嗎 ?（ 布置課外閱讀）【教學反思】1、低年級的語文教學要從學生的生活實踐為出發(fā)點，教師的語言要兒童化，把自己當作他們學習中的一員，去感受，讓學生感受到教師是那么和藹可親，營造一種民主、和諧的學習氛圍。2、在教學中，要尊重每個學生的體驗和閱讀感受，強化感受性、體驗性，絢麗多彩的畫面，美妙動聽的音樂為學生提供了豐富的