語文教師選調(diào)試題及答案

1、一、填空題1、語文課程的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 、正確把握語文教育的特 上 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 、努力建設(shè)開放而有活力的語文 課程。2、工具性 與人文性 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 語文素養(yǎng).的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是 學(xué)生全 面發(fā)展和終身發(fā)展.的基礎(chǔ)。3、語文課程前階段目標(biāo)從“識(shí)字和寫字”、“閱讀”、“寫作” （小學(xué)12年級(jí)為“寫話”，36年級(jí)為“習(xí)作”）、“ 口語交際”四個(gè)方面 提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了 “ 綜合性學(xué)習(xí)”的要求,以加強(qiáng)語文課程與其他 課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)

2、展。4、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這 種能力的主要途徑也應(yīng)該是 語文實(shí)踐，不宜刻意追求 語文知識(shí)的系統(tǒng)和完 整。57新課程倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究） 的學(xué)習(xí)方式。6、漢語拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn)（生母、韻母、聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）；準(zhǔn)確拼讀（音節(jié)）；正確書寫（聲母、韻母和音節(jié)）；認(rèn)識(shí)（大寫字母）；熟記（漢語拼音字母表）。7、漢語拼音能幫助（學(xué)生識(shí)字），幫助（學(xué)生說好普通話），幫助（學(xué)生閱讀）。8、識(shí)字是（閱讀）和 （寫作）的基礎(chǔ)，是（整個(gè)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)）的教學(xué)重點(diǎn)。12、口語交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要 （選擇好話題）。話題要貼近（生活）， 密切聯(lián)系學(xué)生的

3、（經(jīng)驗(yàn)世界） 和（想象世界），使每個(gè)學(xué)生有話可說，有 話要說。13、口語交際的核心是（交際）二字，注重的是人與人之間的（交流和溝通）。 口語交際能力的培養(yǎng)要在（雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐）中進(jìn)行。14、（使學(xué)生掌握一定的口語交際的技能）、（養(yǎng)成與口語交往相關(guān)的良好習(xí) 慣及待人處事的交往能力）是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。15、閱讀教學(xué)過程是（學(xué)生）、（教師）、（文本）之間對(duì)話的過程。16、現(xiàn)代閱讀觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者 原有的經(jīng)驗(yàn) 是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),知識(shí)或信息的獲得是 學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、 雙向的相互作用和過程而 建構(gòu) 成的，外部 信息的輸入如果沒有 主體已有的經(jīng)驗(yàn) 作為基礎(chǔ)、這種信息對(duì)于學(xué)生來講，是毫

4、無意義的。17、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！?8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)個(gè)學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)是： 低年級(jí)側(cè)重激發(fā)興趣， 培植自信，樂于寫話;中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；高 年級(jí)側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。21、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí) _ 踐能力和創(chuàng)新能力。一22、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文綜合性學(xué)

5、習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng) 中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途 徑，應(yīng)積極提倡?！?3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路明確指出：課程目標(biāo)根據(jù) 知識(shí)和能力、過程 和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重一 語文素養(yǎng)的整體提高。24、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：分解式目標(biāo) 和交融式目標(biāo)。25、 “分解式目標(biāo)”按照知識(shí)與能力、方法與過程、版態(tài)度與價(jià)值觀三 個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干一小目標(biāo)。這種敘寫方式，思 路清晰，具體明確，便于操作。26、”交融式目標(biāo)”在敘寫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過程與方法”、“情 感態(tài)度和價(jià)值觀”

6、這幾個(gè)明顯的提示語，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把二維乃 至 三維 的目標(biāo)都 交眥 在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。.27、清晰明確 乃 是教學(xué)目標(biāo)敘寫的靈魂。28、教學(xué)目標(biāo)敘寫時(shí)，首先，要注意選用合適的 刻畫動(dòng)詞,然后要明確表述教 學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到何種效果，最后要注意用詞用語準(zhǔn)確而有分寸。這樣既可 體目標(biāo)達(dá)成的 層次性 和 區(qū)分度,也可加強(qiáng)教學(xué)的 可操作性 與教學(xué)效果的_ 可測(cè)度性。復(fù)習(xí)試題一、填空題1、語文課程的基本理念是：、02、與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是 的基礎(chǔ)。3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)從r:、"（小學(xué)

7、i2年級(jí)為 寫話”，36年級(jí)為 習(xí)作”）、：T四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了二:的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。4、語文是 的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 ,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是 ,不宜刻意追求。5、新課程倡導(dǎo)、的學(xué)習(xí)方式。6、漢語拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn) ;準(zhǔn)確拼讀;正確書 寫;認(rèn)識(shí);熟記。7、漢語拼音能幫助 ,幫助,幫助。8、識(shí)字是 和 的基礎(chǔ)，是 的教學(xué)重點(diǎn)。9、形象、直觀的教學(xué)手段包括 、。10、鞏固識(shí)字的最好辦法是。11、口語交際能力的訓(xùn)練不僅要重視口語交際課的教學(xué)，而且要在 和有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的口語交際能力， 地

8、訓(xùn)練。12、口語交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要 。話題要貼近,密切聯(lián)系學(xué)生 的 和,使每個(gè)學(xué)生有話可說，有話要說。13、口語交際的核心是二字,注重的是人與人之間的 。 口語交際能 力的培養(yǎng)要在 中進(jìn)行。14、是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。15、閱讀教學(xué)過程是、之間對(duì)話的過程。16、現(xiàn)代閱讀觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者 是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)或信息的獲得是學(xué)習(xí) 者通過 反復(fù)的、雙向的相互作用和過程而 成的，外部信息的輸入如果沒有 作為基礎(chǔ)，這種信息對(duì)于學(xué)生來講，是毫無意義的。17、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生 ,一一,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生, ,表達(dá)真情實(shí)感?！?8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)各學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)是：低年

9、級(jí)側(cè)重 ,中年級(jí)側(cè)重,高年級(jí)側(cè)重。19、課標(biāo) 實(shí)施建議”中明確提出：綜合性學(xué)習(xí)，主要由 自行設(shè)計(jì)和 組織活動(dòng)?！?0、語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以 為主要開展形式，溝通課堂內(nèi)外，充分利 用、等教育資源。21、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬 ,增加,強(qiáng)調(diào),要求學(xué)生 積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在 做“、考察“、實(shí)驗(yàn)“、探究”等一系列活動(dòng)中發(fā) 現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展 和。22、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 語文綜合性學(xué)習(xí)有利于 ,是培養(yǎng) 學(xué)生、的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！?3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路明確指出：課程目標(biāo)根據(jù)、三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重 的整 體提高。24、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：

10、和。25、分解式目標(biāo)”按照、三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每 個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干 。這種敘寫方式，思路清晰，具體明確，便 于操作。26、交融式目標(biāo)”在敘寫時(shí) 出現(xiàn)知識(shí)和能力”、過程和方法”、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這幾個(gè)明顯的提示語，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把 乃 至 的目標(biāo)都 在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。27、,乃是教學(xué)目標(biāo)敘寫的靈魂。28、教學(xué)目標(biāo)敘寫時(shí)，首先，要注意選用合適的 ,然后要明確表述教學(xué) 后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到 ,最后要注意 準(zhǔn)確而有分寸。這樣既可體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的 和,也可加強(qiáng)教學(xué)的 與教學(xué)效果的。29、學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了 的字，并且能夠正確,才有可能順利地閱 讀書報(bào)，學(xué)習(xí),提高。30、語文課程目

11、標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、 過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè) 計(jì)。三個(gè)方面 , ,注重語文素養(yǎng)的 。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián) 系，,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。31、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有 、和的能力。32、語文教學(xué)必須在大量的言語實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的 能 力、能力、能力、能力。33、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)建議中指出： 坪價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視 考察學(xué)生的 和。評(píng)價(jià)必須在具體的 中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí) 際意義的,以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！?4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：九年制義務(wù)教育階段的語文課程， 必須面向, 使學(xué)生獲得?！?5、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在 總目標(biāo)”中提出口語交際教學(xué)的要求是： 具有日?？?語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì) 、與,初步學(xué)會(huì) 文明地進(jìn)行 和,發(fā)展。36、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì) 、能起到及時(shí)調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用，又能為 積累素材。37、課程資源從存在形態(tài)看，可以劃分為 和 兩大類。38、語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地 祖 國(guó)語文，豐富，培養(yǎng)，發(fā)展思維?！?9、漢語拼音教學(xué)的要求是：能 聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，音節(jié)，正確書寫 , 大寫字母，漢語拼音字母表。40、語文素養(yǎng)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為六個(gè)層次：一是必要的語文 知識(shí)，二是,三是,四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是 , 41、課程資源從獲取途徑看，可