【人教版】小學(xué)三年級(jí)上英語《Unit3》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【人教版】三年級(jí)上英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第12頁共12頁Look at me!Part A£教學(xué)導(dǎo)就教學(xué)內(nèi)容A Let's talk Letters and sounds教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1 .重點(diǎn)字母：Ee Ff、Gg、Hh、li2 .重點(diǎn)詞匯:face、ear、eye、nose、mouth3 .重點(diǎn)句型：How are you ? I'm fine,thank you.【能力目標(biāo)】1 .通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用句型。2 .培養(yǎng)學(xué)生止確地模仿語音、語調(diào)的能力?！厩楦心繕?biāo)】學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得愛惜自己的身體。教學(xué)重點(diǎn)1 .聽、說、認(rèn)讀、寫字母 Ee

2、Ii。2 .聽、說、認(rèn)讀單詞 ear、eye、nose、mouth、face。3 .句型“How are you?”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1 .子母Ee的筆順及占格，nose與mouth的讀首。2 .熟練地使用詢問對(duì)方近況的句型及回答。3.聽懂Let's do部分的指令,并做出動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、字母卡片圖、玩偶、五官圖片、課件。課時(shí)安排3課時(shí)。展教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision學(xué)生之間運(yùn)用第一、二單元所學(xué)的句子相互打招呼，教師先名學(xué)生示范。T： Hello! /Good morning "Good afternoon !

3、I'mWhat's your name?S1: Hello! /Good morning! /Good afternoon! My name's.T： Nice to meet you.S1: Nice to meet you,too.活躍課堂氣氛，同 時(shí)復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元 的句型，增進(jìn)了師生、 學(xué)生與學(xué)生之間的交 流。二、Presentation & PracticeI.Let's talk(1)師生觀看Let's talk部分的課件。聽錄音，了解對(duì)話內(nèi)容。(2)教師演示Let's talk的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。教師 先左手舉起C

4、hen Jie的頭飾，右手舉起小鳥的頭飾，用不同 聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。按著教師用Mike和Chen Jie的頭飾進(jìn)行后面的對(duì)話。(3)教師提問Mike和Chen Jie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生嘗試性地說：“ How are you? I'm fine,thank you. ” 教師 要說明“ How are you?”是用于熟人之間有 段時(shí)間未見面 或是對(duì)方身體欠佳的禮貌用語。(4)教師用課件展示兩名學(xué)生早上背著書包T去上學(xué)的情景，弓 1 出句子 " Let's go to school!”(5)教師帶領(lǐng)讀對(duì)話兩遍。再次播放錄首兩遍，學(xué)生跟讀。(6)請(qǐng)三名學(xué)生

5、分別扮演小鳥、Chen Jia Mike表演對(duì)話。2.Let's play游戲：開火車擊掌問候。二人一小組活動(dòng)，相互擊掌問好。S1: Hello! Hello!S2： How are you?S3: I'm fine,thank you.How are you?S1: I'm fine,thank you.How are you?S2： I'm fine,thank you.結(jié)合課件、創(chuàng)設(shè)的 情景、教師的講解，使 學(xué)生理解對(duì)話，然后再 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過游戲反復(fù)操 練重點(diǎn)句型。作業(yè) 設(shè)計(jì)熟讀Let's talk部分的對(duì)話， 有能力的學(xué)生可以背誦。板書 設(shè)

6、計(jì)Unit 3 Look at me!How are you?I'm fine,thank you.Let's go to school!第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1 .檢查L(zhǎng)et's talk部分的內(nèi)容是否讀熟了。三名同學(xué)分角色讀對(duì)話。2 .教師用學(xué)過的問候語問候?qū)W生，要求學(xué)生做出相應(yīng)的回答。T: Hello!S1: Hello!T： Good morning/afternoon.S2： Good morning/afternoon.T： How are you?S3: I'm fine,thank you.復(fù)習(xí)舊知，

7、不斷鞏 固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)營(yíng)造 學(xué)習(xí)英語的氛圍，為進(jìn) 入新課做準(zhǔn)備。二、Presentation & Practice1.Let's learn(1)教師指著自己的臉說：This is my face.用同樣的方法依次介紹ear、eye、nose、mouth,引出本課重點(diǎn)單詞，將生單 詞帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。(2)教師利用課件呈現(xiàn)五官圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。(3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)游戲：貼五官。教師將一個(gè)玩偶的臉貼在黑板上，讓學(xué)生聽單詞，將相應(yīng)的器官圖片貼在相應(yīng)的位置。如：教師說nose,學(xué)生拿起鼻子的圖片貼在臉部中間。2.Let's do(1)教師說第一單元中的指令

8、，學(xué)生做動(dòng)作，然后讓學(xué)生思考 open 與 close的意思。T： Open your pencil box.( 一名學(xué)生做出打開鉛筆盒的動(dòng)作)T： Close your book.(一名學(xué)生做出合上課本的動(dòng)作)(2)教師通過夸張的動(dòng)作，讓學(xué)生明白 touch的意思。T: Touch your mouth.(同時(shí)做出摸嘴的動(dòng)作)T： Touch your eye.(同時(shí)做出摸一只眼睛的動(dòng)作)(3)聽錄音，學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。(4)教師說Lets do部分的指令，點(diǎn)學(xué)生做動(dòng)作。利用自己的五官 教授單詞，更直觀、易 懂。nose 與 mouth 的 發(fā)音較難，教授時(shí)注意 學(xué)生掌握的情況。通過舊知帶動(dòng)

9、新 知，通過動(dòng)作讓學(xué)生理 解單詞，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)0作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀五個(gè)身體部位單詞。板書 設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me!faceeareyenosemouth第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1 .全班合唱“ A B C son,。2 .游戲：搶答字母。教師出示字母AaDd的大小寫，學(xué)生快速搶 答讀出字母，并在黑板上的四線格內(nèi)書寫。通過克賽的形式 復(fù)習(xí)鞏固字母，能調(diào)動(dòng) 學(xué)生的熱情。二、Presentation & Practice1.Listen,repeat and chant.(1)教師用課件展小雞蛋與大象的圖片以及單詞egg、elephant

10、,讓學(xué)生看看這兩個(gè)單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首字母 都是e。(2)教師展示字母Ee的卡片，并將Ee規(guī)范地寫在四線格中，然 后帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。(3)以同樣的方法教字母 FfIi。(4)聽錄音，跟讀字母與單詞。(5)游戲：書法比賽。教師報(bào)字母，學(xué)生在練習(xí)本中寫出相應(yīng)的 大小寫。2.Listen and circle.(1)聽次首，兀成意目。(2)聽錄音，師生T核對(duì)答案。多種形式的操練， 讓學(xué)生從聽、說、認(rèn)讀、 寫這四個(gè)方面掌握字 母。(3)廿生跟自小日以。3.Write and say.學(xué)生在練習(xí)本上寫字母，邊寫邊讀。同時(shí)讓四名學(xué)生在黑板 上分別示范四個(gè)字母的書寫。作業(yè)在英語練習(xí)本上抄寫字母板

11、書Unit 3Look at me !設(shè)計(jì)E- Ii,每個(gè)字母寫一行。設(shè)計(jì)be Ha 門 Hh It少課堂少結(jié)在本單元的A部分，我們學(xué)習(xí)了字母 Ee的書寫，學(xué)習(xí)了五個(gè)身體部位詞匯，學(xué) 習(xí)了如何詢問對(duì)方近況，學(xué)習(xí)了介紹身體部位的句型。通過圖片、動(dòng)作、游戲等，加深 了學(xué)生對(duì)詞匯、句型的理解與記憶。Part B教學(xué)導(dǎo)就教學(xué)內(nèi)容B Let's talkLet's sing教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1 .重點(diǎn)詞?匚： arm、hand、 head、body、leg、foot2 .重點(diǎn)句型：一How are you ?Very well,thanks.【能力目標(biāo)】1 .培養(yǎng)學(xué)生熟練使用問候語的能

12、力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力?！厩楦心繕?biāo)】感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)1 .能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)身體部位單詞。2 .掌握 How are you? 的多種回答形式。教學(xué)難點(diǎn)1 .區(qū)分hand與head的發(fā)音。2 .能聽懂指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 .能止確完成聽力題目。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、木偶、身體部位圖片、 人物頭飾、字母卡片、課件。課時(shí)安排3課時(shí)。盤教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1 .教師讓學(xué)生分角色朗讀 A Let's talk部分的對(duì)話，復(fù)習(xí)對(duì)話。2 .游戲：我說你做。(1)教師讓學(xué)生分小組練習(xí)eye、face、ea

13、r、nose、mouth。小組的每 個(gè)組員輪流說 個(gè)單詞，其他同帝旨著自己相應(yīng)的部位。(2)全班學(xué)生站起來，教師說五官單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的部位， 說錯(cuò)的學(xué)生坐下，五輪游戲后，站著的學(xué)生獲勝。復(fù)習(xí)A部分的重 點(diǎn)詞匯、句子，為銜接 新課做準(zhǔn)備。二、Presentation & PracticeI.Let's talk(1)教師拿出木偶，介紹說：“This is a puppet.若要邀請(qǐng)朋友一 起做木偶，我們可以用句型Let's make a puppet!然后用學(xué) 生將句子讀五遍。(2)教師拿出木偶走到幾位學(xué)生面前打招呼。T: Hi! How are you?S1: I&

14、#39;m fine,thank you.T: Hi! How are you?S2： I'm fine,thank you.(3)教師在講臺(tái)上用木偶的語氣自問自答說：“How are you? Very well,thanks.” 并解釋 “ Very well,thanks." 與 “I'm fine,thank you.”的意思和用法相同，帶學(xué)生讀五遍。(4)教師播放錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。(5)學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話。(6)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。2.Let's play(1)教帥帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍對(duì)話，然后讓學(xué)生自己讀幾遍。(2)游戲：句子接龍

15、。六人一組，學(xué)生用自己的真實(shí)姓名做Let'splay部分的活動(dòng)。先將生詞、新句子 教授給學(xué)生，再學(xué)習(xí)對(duì) 話，由淺入深。通過游戲操練并 鞏固句型。作業(yè) 設(shè)計(jì)熟讀并表演本課Let's talk部 分的對(duì)話。板書 設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me!How are you?I'm fine,thank you.Very well,thanks.第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1 .請(qǐng)學(xué)生表演B Let's talk部分的對(duì)話。2 .學(xué)唱歌曲。(1)教師播放 B Let's sing中的歌曲 “ Head and shou

16、lders,knees and toes 的錄首。(2)提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽出已學(xué)單詞eyes、ears、nose、mouth ,教師講授歌曲中其他的身體 部位單詞，重點(diǎn)教head。(3)再次播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。通過歌曲將學(xué)生迅速引入課堂，復(fù)習(xí)學(xué) 過的單詞，也為學(xué)習(xí)新 單詞做了鋪墊。二、Presentation & Practice1.Let's learn(1)教師利用課件出示五官圖片，讓學(xué)生看圖說一說。(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用課件呈現(xiàn)圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體部位的名稱詞 body、leg、arm、hand、head、foot。head 和ha

17、nd發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。(3)教師指著腳的圖片，用句子" This is the foot.”向?qū)W生介紹。 教帥冉指著其他的身體部位圖片，請(qǐng)幾名學(xué)生用此句型向大 家說一說。(4)讓學(xué)生聽錄音， 邊時(shí)邊指著自己身體的各部位。(5)游戲：我說你畫。學(xué)生按教師的指令畫圖，如：教師說head, 學(xué)生則畫出一個(gè)腦袋，以此類推，最后畫出完整的一幅畫?？梢宰屢?、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用。復(fù)習(xí)頭部各部位 的名稱，來導(dǎo)入到其他 身體各部位的學(xué)習(xí)中。 通過動(dòng)作、回回，加深 詞匯的記憶。2.Let's do(1)教師說Let's do部分的指令，并示范相應(yīng)的

18、動(dòng)作。(2)教帥帶領(lǐng)學(xué)生讀二遍 Let's do部分的句子。(3)讓學(xué)生站起來，邊聽錄音一邊做動(dòng)作，不會(huì)的學(xué)生可模仿書上的圖片。(4)請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，剩下的學(xué)生跟著教師說指令，上面的學(xué)生做動(dòng)作。作業(yè) 設(shè)計(jì)畫一畫自己，并用英語標(biāo)出 各身體部位。板書 設(shè)計(jì)Unit 3 Look at me!bodyleg armhandhead foot第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1 .師生合唱 “ Head and shoulders,knees and toes 02 .請(qǐng)幾名學(xué)生分別讀 A、B部分的Let's talk中的對(duì)話。回顧本單元的詞 匯與句子。二、Presentation & Practice1.Start to read(1)游戲：找朋友。教師把 AaIi的18個(gè)字母卡片，發(fā)給18 名學(xué)生，教師說字母，持有該字母卡片的兩名學(xué)生(一個(gè)拿 的大寫字母，一個(gè)拿的小寫字母)站起來，向大家展示。(2)教師指著書本Find and say部分的圖中的字母 F,并說：“I see F：接著讓學(xué)生找 找圖中的字母并用句型“I see.”說出來。(3)給五分鐘讓學(xué)生完成 Read and count部分的題目，然后請(qǐng)幾 名學(xué)生匯報(bào)答案后，師生共同核對(duì)答案。2.Let's check(1) Lo