2018關(guān)于農(nóng)村學前教育調(diào)查報告

1、精品文檔2018關(guān)于農(nóng)村學前教育調(diào)查報告農(nóng)村學前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高。農(nóng)村幼兒教育狀況如何，不僅關(guān)系到農(nóng) 村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，應 該把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來抓，但目前的農(nóng)村教育存在很多問題， 我想就目前的現(xiàn)狀和存在的問題來做一 下分析：一、目前農(nóng)村學前教育存在的問題1、幼兒教師編制過緊，配備嚴重不足。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園都是 23人，一個教師一個班的現(xiàn) 象相當普遍，離省規(guī)定的最低要求“半日制幼兒園每個班須 配備2名教師，全日制幼兒園須配備 2名教師、1名保育員” 的要求相去甚遠。另外，男女比例不合理，男職工、男教師 太少，

2、僅占教職工總數(shù)的 這對幼兒身心健康發(fā)展極為不 利。2、政府管理的力度嚴重不到位。幼兒教育不屬于義務(wù)教育個問題是前途未卜，廣大農(nóng)村幼師普遍有后顧之憂，目前還看不到任何轉(zhuǎn)正的希望，這些 都嚴重影響了幼兒教師工作的積極性。幼兒教師工資很低，遠遠沒有達到當?shù)厝司杖氲谋?。只入了養(yǎng)老保險，沒有醫(yī)療保險，使幼兒教師的就醫(yī)問題缺 少保障。5、農(nóng)村文化程度相對較低，對學前教育意識不強。通過入戶走訪統(tǒng)計，認為孩子不必進行學前教育，只要 能正確數(shù)數(shù)，背幾首唐詩，等上小學后再正規(guī)學習也不晚的 農(nóng)村家庭占60%認為孩子在條件允許的情況下應該接受學 前教育的占25%,認為孩子必須接受正規(guī)學前教育的只占 15%這個數(shù)字充

3、分體現(xiàn)了當前我市農(nóng)村整體對兒童學前教 育觀念的滯后，反映了各有關(guān)部門對農(nóng)村兒童學前教育重要 性的宣傳做的還不到位，全民兒童學前教育意識還有待加 強。二、建議與思考：1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇。農(nóng)村幼兒教師的工 資普遍較低，希望有關(guān)部門對幼兒教師的工資給以關(guān)注。只 有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，幼兒園教師才能安心地從事這份職 業(yè)。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強烈的問題。幼兒教 師職業(yè)的特殊性，需要幼兒教師要付由更大更多的耐心與耐 力，政府應適當考慮增加財政撥款，拓寬資金來源，扶持農(nóng) 村幼兒園的建設(shè)。 政府還應從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定 的政策保障。2、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境。良好

4、的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛園敬業(yè) 的熱情。因此應呼吁主管部門和社會給與農(nóng)村幼兒園教師多 一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài)，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營造一個尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍。3、加強硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件。積極爭取 財政支持、社會捐助籌措資金，大力改善辦園條件，增補有 利于幼兒智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的教具和玩具，定期維修、更 換園內(nèi)存在安全隱患的教具和玩具，使辦園條件逐年有所改善。4、加強師資培訓力度，抓好教師的繼續(xù)教育。認真落 實教師繼續(xù)教育工作實施方案，扎實開展教師的全員培訓計劃，夯實教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強基本功訓練，提高廣大教師

5、綜合素質(zhì)。5、短期培訓。這種培養(yǎng)時間短、見效快。教育行政部 門、教師進修學校、職業(yè)中學、師級培訓”，使正確的教育觀念、科學的幼教知識和技能得以推廣和普及，推動農(nóng)村幼 教事業(yè)的發(fā)展。6、巡回指導。農(nóng)村地域遼闊，居民居住分散，交通不 便，教師多為一人獨當一班，甚至一園，要把他們集中起來 外由培訓確有許多困難。因此，教育行政部門應組織人力， 成立指導小組，充分發(fā)揮縣實驗幼兒園的作用，派遣教師骨 干，深入農(nóng)村，送教上山下鄉(xiāng)，并根據(jù)當?shù)貙嶋H的需求，對 幼兒教師進行培訓和指導。7、關(guān)心農(nóng)村幼兒教師，落實他們的教師資格，建立相應的職稱評定制度，核定農(nóng)村幼兒園教師編制，提高工資待 遇，規(guī)定最低工資標準，為其辦

6、理社會保險，對大齡教師辦 理退休退養(yǎng)手續(xù)等，已成為穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍，發(fā)展農(nóng) 村學前教育的必要前提或是當務(wù)之急。還要注意調(diào)動教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經(jīng)濟待遇，對自 學成才、工作生色的教師應給予一定的精神與物質(zhì)獎勵，讓 各方面條件合格的教師有“民轉(zhuǎn)公”的機會，工資待遇不低 于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等。農(nóng)村學前教育目前的窘?jīng)r，其原因是多方面的。但農(nóng)村 幼兒教師的待遇、地位不可否認是個重要的原因。他們的身 份、待遇、沒有得到很好的落實，他們苦衷多多，甚至有苦 難言。為解決當前農(nóng)村學前教育中存在的問題?？梢钥紤]是 否把農(nóng)村幼兒園教師納入中小學教師系列統(tǒng)一管理，對農(nóng)村幼兒園教師一視同仁。落實農(nóng)村幼兒教師資格認定制度。其 次，提高農(nóng)村幼兒教師工資待遇。增加幼兒師范學校數(shù)量， 擴大幼兒師范招生數(shù)額。選拔年輕、專業(yè)素質(zhì)好的教師到中 師學習，為幼兒園培養(yǎng)骨干教師，讓流失到中小學的幼兒師 范學校畢業(yè)生重返幼兒教育崗位。我相信，只要大家攜手重 視幼兒教育，我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛！查看更多：關(guān)于學前教育工作情況的調(diào)查報告學前教育社會調(diào)查報告2017年農(nóng)村學前教育