(完整版)【新版】湘教版七年級美術下冊《畫家鄉(xiāng)的風景》名師教案(1)【名校精品】

1、（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。┊嫾亦l(xiāng)的風景第一課時執(zhí)教：李黎教學分析本課以風景畫展開教學，通過分析朝戈作品草原的路，幫助學生理解繪畫風景 畫中的透視現(xiàn)象及其相關知識，解讀其情感表現(xiàn)；重點以霍貝瑪?shù)拇宓纴韺ふ移浠?本方法和透視規(guī)律；強化學生對透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學生了解透視知識在 繪畫中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識。教學領域：造型表現(xiàn)教學目標知識與能力：1 .初步了解風景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。2 .通過對作品的透視規(guī)律分析與學習，加強對透視在作品中的運用。3 .能通過圖片或作品，表現(xiàn)出透視規(guī)律的風景作品。過程與方法：學生通

2、過觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī)律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的空間感，通過 精心設計問題，探討，擴大學生參與性，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的理解與掌握。形成初步的 表現(xiàn)與運用意識。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品，感受作品所給予的情感因素，并初步理解風景畫中特定勁舞描繪的 情感表現(xiàn)力。教學重點1 .理解風景畫中的情感因素；2 .掌握風景畫中的透視，能運用透視表現(xiàn)于風景作品中。教學難點如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。教學設計一、導入課件出示襄樊某些地方圖片，并讓學生欣賞圖片，猜猜是哪里的風景？師：許多畫家都用畫筆表達過對家鄉(xiāng)的熱愛， 這節(jié)課我們將學習畫家鄉(xiāng)的風景二、新授風景畫的透視1.欣賞內(nèi)蒙古畫家朝戈的油畫草原的

3、路思考：看到這幅作品，你最強烈的感受是什么？如果你是這幅畫的作者，你畫這樣的畫，是希望體現(xiàn)什么樣的內(nèi)心情感？師小結：朝戈，蒙古族畫家，中央美術學院副教授，與騰格爾、鮑爾吉原野并稱“草原三劍客” 。草原的路以遼闊平遠的構圖表現(xiàn)了內(nèi)蒙古高原所特有的壯美風情。緩緩起伏的草地，伸向遠方的泥土道路，天邊漂浮的多多白云，一筆一畫無不傾注了一個蒙古族畫家對草原大地的摯愛和禮贊。2、出示圖片草原的路及兩張表現(xiàn)原作畫面結構的簡圖，讓同學們觀察兩張構圖有何不同，你覺得使畫面產(chǎn)生前后空間感覺的秘密是什么？分析作品中的透視現(xiàn)象：水平線：開闊斜線：深遠3、思考. 練習：將左圖中的斜線改為直線，你的感覺有什么變化嗎？與同

4、學交流。小結：斜線變成直線后，空間感減弱，透視關系不明顯。4、透視知識透視是一門研究視覺空間變化規(guī)律的學科。在繪畫中，藝術家借助透視學的知識，來解決在平面上表現(xiàn)立體空間的問題。出示兩張圖片，讓學生觀察并找出圖中的透視規(guī)律。師小結：透視的基本規(guī)律：近大遠小、近高遠低、近寬遠窄出示幾張圖片，應道學生理解透視的相關知識。心點：在人眼睛正前方的畫面上，處于視平線上，是平行透視的消失點。視平線：它是通過心點做的一條水平線，這條線與眼睛的視線等高，所以稱為視平線。它是畫面上假設的一條橫線。透視的基本方法：平行透視、成角透視平行透視：凡六面體的一個面與畫面平行，而另一個面與畫面成九十度角，依此角度畫的透視稱

5、為平行透視，只有一個消失點，即心點。成角透視：凡六面體的兩個面與畫面不平行，所畫的透視圖稱為成角透視，它有兩個消失點。思考 1：欣賞霍貝瑪?shù)挠彤嬜髌反宓?，說說它是屬于哪種透視？指出作品中的視平線、 消失點（心點） 、透視線分別在哪里？思考 2：欣賞袁運甫的水粉畫作品馬棚 ，說說它是屬于哪種透視？指出作品中的視平線、消失點（心點） 、透視線分別在哪里？請學生小組討論總結出平行透視與成角透視的不同點和相同點。相同點：不同點：5. 探究透視的繪畫方法在繪畫中，畫家用更簡單的觀測辦法來解決透視問題，在畫面上確定對象的線條、角度、位置及形體相對應的大小比例等。以畫紙的上方為遠，下方為近，自上至下的排列

6、，就表達了遠近的空間感覺?？梢杂酶漠嬅佬g作品和攝影作品的方法來做素描透視練習。動手前，我們常常會覺得“太復雜” 、太難，但如果我們運用透視規(guī)律把一塊塊形狀“拼接”起來，你會覺得輕松而有趣。三、學習活動：嘗試用線條改畫下面這幅畫，把景物簡化成一塊塊的形狀。選擇一個你有興趣的局部也行，注意表現(xiàn)屋頂、道路、墻壁的透視關系。四、作業(yè)講評五、總結與課后整理總結本課知識點及學生的表現(xiàn)，鼓勵學生繼續(xù)完善；觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。布置下節(jié)課內(nèi)容。六、板書設計透視的基本規(guī)律：近大遠小、近高遠低、近寬遠窄透視的基本方法：平行透視、成角透視畫家鄉(xiāng)的風景第二課時執(zhí)教：李黎教學分析本課內(nèi)容以風景畫的構圖

7、展開教學， 通過分析蘇天賜作品 太湖山村 、 農(nóng)民畫 水鄉(xiāng)春濃 ，幫助學生理解繪畫風景畫中的構圖均衡和有豐富變化的相關知識，解讀構圖的表現(xiàn)形式；重點以形式線及取景范圍和畫幅形狀，幫助學生了解構圖在繪畫作品中的作用，使學生建立和表現(xiàn)繪畫的構圖意識。教學領域：造型表現(xiàn)教學目標知識與能力：1. 了解風景畫作品中的構圖形式，體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)。2. 通過對作品的構圖分析與學習，加強構圖在作品中的自主應用。3. . 能通過攝影圖片，表現(xiàn)出透視、構圖合理的風景畫作品。過程與方法：學生通過觀察、分析掌握構圖知識，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的情感，通過精心設計問題，探討，擴大學生知識思維，在表現(xiàn)中實現(xiàn)學生的

8、理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與運用意識。情感態(tài)度價值觀：通過分析作品構圖，感受作品所給予的情感因素，并理解風景畫作品中體現(xiàn)的情感表現(xiàn)力。教學重點1. 了解風景畫中的構圖因素；2. 掌握風景畫中的構圖形式，3. 能運用透視、構圖知識于風景作品中。教學難點如何把自己的理解及掌握通過作品表現(xiàn)出來。教學設計一、導入復習上節(jié)課知識要點；透視規(guī)律、平行透視；成角透視。除透視外，風景畫中的還應注意哪些問題？（構圖）二、新授風景畫的構圖1. 決定一幅畫面形象的位置關系的關鍵使畫面上的構圖形式線， 體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關鍵也是畫面的構圖形式線。思考：如何理解構圖形式線？欣賞并分析四幅素描風景畫；四幅構圖形式線示

9、意圖。請四名學生上臺勾畫，其他學生在下勾畫（簡單的幾何形、線）能體現(xiàn)畫面形象特點的形式線。2. 取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關系及情感傾向的重要因素。分析四幅風景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同畫幅形狀圖例。對應原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對應的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。師生總結：取景范圍根據(jù)實際大小適中；繪制角度以尋找適合畫面為主；方形構圖：宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺；橫長構圖：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺；豎長構圖：宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺。3. 優(yōu)秀作品欣賞風景素描小品；賞析其透視、構圖等方面；師生交流看法。4. 學生實踐從課件風景攝影作品中，運用所學知識，畫一張小型素描風景，注意表現(xiàn)風景給你留下的深刻印象。學生實踐，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題，提示修正。