七年級數(shù)學備課組教學計劃

1、2018-2019 學年第一學期七年級數(shù)學備課組工作計劃一、學生情況分析七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、 邏輯混亂的問題， 要重視對學生進行寫法指導。 學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關， 七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段， 識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。二、教材及課標分析第一章?走進數(shù)學世界1 使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系， 懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。2使學生初步體驗到

2、如何學習數(shù)學，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力，在數(shù)學活動中獲得感性知識。3使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，增強學習數(shù)學的信心。4使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。第二章?有理數(shù)1通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要， 體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。 會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。 借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義， 會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值 （ 絕對值符號內(nèi)不含字母） 。 通過上述內(nèi)容的學習， 體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。3經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過

3、程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。4通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。 初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念， 對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。 ?第三章 ?整式的加減1 在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。2了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值， 初步體

4、會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關系。3了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。4理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則， 能準確的去括號和添括號。能熟練的進行 整式的加減運算。5通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算， 感受到認識事物是一個由特殊到一般、 由一般到特殊的辯證過程。第四章?圖形的初步認識1 通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，

5、認識一些簡單幾何體（ 長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等） 的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。2 能畫出從不同方向看一些基本幾何體（ 直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。3進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例， 了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)， 理解兩點之間的距離的含

6、義； 會比較線段的大小， 理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。4通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等” “等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角 （ 尺規(guī)作圖 ） 。5逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。6初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題， 體會研究幾何圖形

7、的意義。7激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。第五章?相交線與平行線該章讓學生通過自主學習， 探索幾何圖形中的一些位置關系與數(shù)量關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。三、教學內(nèi)容、課時及分工： 與數(shù)學交朋友?3 課時 讓我們來做數(shù)學 ?3 課時小結(jié)與復習?1 課時： 正數(shù)和負數(shù)?2 課時 數(shù)軸 ?2 課時 相反數(shù) ?1 課時絕對值?1 課時有理數(shù)的大小比較?1 課時： 有理數(shù)的加法 ?2 課時 有理數(shù)的減法?1 課時有理數(shù)的加減混合運算?2 課時 有理數(shù)的乘法?3 課時： 有理數(shù)的除法 ?1 課時 有理數(shù)的乘方

8、 ?1 課時科學記數(shù)法?1 課時有理數(shù)的混合運算?2 課時 近似數(shù)和有效字 ?1時 用計算器進行數(shù)的簡便運算?1 課時小結(jié)與復習 ?2課時： 列代數(shù)式 3 課時 代數(shù)式的值1 課時 整式 3 課時 整式的加減5 課時 小結(jié)與復習 2 課時： 生活中的立體圖形?1 課時 畫立體圖形?2 課時立體圖形與表面展開圖 ?2課時： 平面圖形 ?1 課時 最基本的圖形點和線 ?2 課時 角?3課時相交線?2 課時：相交線?3 課時平行線 5 課時 小結(jié)與復習 ?1課時小結(jié)與復習 ?1 課時四、奮斗目標通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題， 扎實的數(shù)學基本功， 為今

9、后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。五、具體措施1、認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。4、把握好“圖形的初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學， 展示豐富多彩的幾何世界； 強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技