初中英語教學(xué)心得體會(huì)范文

1、初中英語教學(xué)心得體會(huì)范文篇一：初中英語教學(xué)心得體會(huì)初中英語教學(xué)心得體會(huì)一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而 且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因 此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首 先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到 有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課 堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確 各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施， 要加大督 促檢查的力

2、度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想 教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向 學(xué)生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、 北京奧運(yùn)會(huì)的舉 辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì) 學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加 強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？1 .找出不足，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯 的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。 在教新詞的過程中及時(shí)講 解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)

3、時(shí)要 善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有把握的語音、詞匯 逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2 .立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在 學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)， 按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)， 力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知 識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生

4、，防止“片面追求 高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。三、模擬練習(xí)，綜合提高查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì) 于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題 進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng) 之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)， 幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就 題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總 結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以 下兩方面：1 .課本為主，資料為輔那

5、種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒輅的，同時(shí)，那種排斥 資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。 無庸質(zhì)疑，課本是基 礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不 能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不 具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。 因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基 礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足 于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料， 這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。2 .講練結(jié)合，練重于講基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離 不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢

6、固，更不 能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要 害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練 習(xí)，要有針對(duì)性。總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英 語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針 對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。篇二：初中英語教學(xué)方法心得體會(huì)初中英語教學(xué)方法心得體會(huì)廣元市大石初級(jí)中學(xué)徐東榮新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語語音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，然 而，事實(shí)上，語音教學(xué)的效果與我們想要達(dá)到的還有很大的距離。主 要體現(xiàn)在：不能獨(dú)立拼讀識(shí)詞，對(duì)于音標(biāo)認(rèn)不全、記不準(zhǔn)；死記硬背 單詞字母的順序，

7、鸚鵡學(xué)舌式的語音發(fā)音方法，為了方便記憶，在單 詞上注釋中文漢字或拼音，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成 大部分的學(xué)生英語拼讀不過關(guān)，只有少數(shù)能順利完成拼讀。因此，初 中英語教學(xué)必須重視語音教學(xué)，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件，學(xué)好音標(biāo)對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)是 一件一勞永逸的事，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個(gè)人的語音、語調(diào)。我 們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué)，使初中生人人都能認(rèn)識(shí)音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，能 夠看音標(biāo)讀單詞，拼寫單詞。教好音標(biāo)，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，對(duì) 提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效一、認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)教師在教學(xué)中，或許是時(shí)間的限制，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的 重點(diǎn)，就忽視了音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生

8、的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽 來學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽了，會(huì)讀了，也能讀對(duì)，可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下課后，或時(shí)間一長，就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽、模 仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確，尤其在初一年級(jí) 的英語教學(xué)中，教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排，把音標(biāo)教 學(xué)穿插在整個(gè)英語教學(xué)中，使學(xué)生掌握音標(biāo)，能通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞， 保證讀音的正確性。當(dāng)然也離不開課外學(xué)生自己的努力。 音標(biāo)教學(xué)是 初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，有了正確的讀音，才能為以后的英語學(xué)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由淺入深。在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上，在重讀閉音節(jié)和重讀開音 節(jié)中，從5個(gè)元音字母的發(fā)

9、音入手，引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則。通 過反復(fù)不斷地比對(duì)和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則，達(dá)到耳熟 能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單 詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系，并通過記音標(biāo)來發(fā)音從而很好的記憶 單詞。同時(shí)，在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞 的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí)。教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單，但對(duì)初中學(xué)生的 英語學(xué)習(xí)非常重要。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系，互相作用的。如動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過 去分詞，名詞第三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù)，形容詞、副詞的比較級(jí)以及 最高級(jí)的變化規(guī)則。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼

10、讀和科學(xué)快捷 牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的， 對(duì)于出現(xiàn)的比較長的詞匯，我 們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié)，并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記 憶單詞，效果特別明顯。在音節(jié)教學(xué)時(shí)，我們按照先教音節(jié)類型再教 音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞，利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀、明了的效果。當(dāng)然，音標(biāo) 教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字 母拼讀的慣例，最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對(duì)于單音節(jié)詞， 學(xué)生容易讀，也容易記住，但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生在朗讀 時(shí)，還是有一定的困難，這時(shí)，可以通過劃分音節(jié)，把一個(gè)較長的單 詞劃分成“小單詞”，這樣學(xué)生讀和記

11、就容易多了。三、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣在語音教學(xué)中，提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在 日常教學(xué)中。，教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢(shì)、表情、 簡(jiǎn)筆畫等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想辦法去聽懂老師的話；充分 利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的 聽力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語音和聽力理 解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速 瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時(shí)要邊聽邊記，強(qiáng)化記 憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，聽句子回答問題時(shí)要把題干、問題有 機(jī)的聯(lián)系在一起，聽

12、對(duì)話和短文時(shí)，要抓主旨大意，切忌偏重兩個(gè)詞 而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。篇三：初中英語高效課堂心得體會(huì)在最近的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得 它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn) 步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教 學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指 學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)” 的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、 課堂教學(xué)中實(shí) 踐展示和課后反饋來提高課

13、堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng) 價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂 充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90% 以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué) 三維目標(biāo)的達(dá)成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一 是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況， 科學(xué)合理地確定 課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須 是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活 機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多 種方式鞏固學(xué)生的

14、學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1,學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程 上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興 趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè) 重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興 趣的作用。3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的 模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4,高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表 達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不 突出了這一點(diǎn)?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地， 必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂