2016高考作文素材：高考議論文提分之規(guī)范議論語段-作文

1、2016 高考作文素材：高考議論文提分之規(guī)范議論語段（一）導入：對于一個標準規(guī)范的議論語段，有人形象地用漢堡包來形容，真正的漢堡包的重量是一定的，-克不等；做法差不多，分芝麻層、面包層、火腿層、面包層、芝麻層。那么一個標準的議論語段的字數(shù)也是一定的，-字不等（取決于用例） ，寫法差不多，分論點句、過渡句、理論句（或者事例句）、分析句、小結句。當然，也可以創(chuàng)新，做成更有風味的漢堡包，寫出更有特色的議論段。（二）何為規(guī)范的議論段？穩(wěn)中求勝梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備

2、做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜， 終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含 剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志 者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自 然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者 哉。君不見文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，

3、左丘失明厥有 國語，孫子臏腳兵法修列。沒有經歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成 就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無 沉穩(wěn)。一夫作難而七廟瑰，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世 而為君。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：無欲者，可王矣。無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只 有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔 明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終

4、被困垓下，遺憾千古, 長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了 半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色 彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化 出不同的色彩來。解釋：這是一篇典范的議論文。第段先以舉例加設問的形式開篇，第段通過簡單分析得出為人沉 穩(wěn)，穩(wěn)中求勝的中心論點。接著進入本論部分，分三個議論段：從沉穩(wěn)從志而來、沉穩(wěn)從難 而來、沉穩(wěn)從無欲而來步步推進，有例子，有分析，有推理，有總結, 論證沉穩(wěn)，不花哨。第段結尾回歸開頭，并將此結論擴而大之，升華了主旨。本論

5、部分是三個規(guī)范的議論段，具有一個規(guī)范議論段的四要素： 有明確的分論點，且在段落中顯著的位置擺放；有過渡詞、過渡句，用假設、引用、解釋等方式寫；運用二至三個論據(jù)（或理論或事實） 但用語簡潔，與分析結合；有結論句，或總結論據(jù)，或總結全段。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、自洽的邏輯和嚴 謹?shù)恼Z言形成強大的論證力量，而形成這種論證力量的部件就是議論 文的議論段。一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的議論段 構成本論部分，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，使議論文富有 說服力。議論文出彩與否與標題、開頭和結尾有關，更與議論段密切相關。作者的議論能力主要體現(xiàn)在議論段。因此，寫好議論文

6、的議論段至關重要。（三）議論段如何修改提升？稍差的議論段改成中等的議論段原 文：當工業(yè)革命的轟鳴聲打破了莊園的寂靜，當汽車后面的黑氣取代 了馬蹄的清脆聲，一個浪漫的時代結束了，一個理性的科學的時代誕 生了。沒有人敢說這個時代不好，冷冰冰的數(shù)據(jù)構成了一個全新的世界, 在那個世界里，聯(lián)系不再需要漂洋過海，只需輕輕一點鼠標。但是這冰冷的一條線怎么能維持人與人的感情呢？改文：科技方 便了生活，也改變了人心。當工業(yè)革命的轟鳴聲打破了莊園的寂靜，當汽車后面的黑氣取代 了馬蹄的清脆聲，一個浪漫的時代結束了，一個理性的科學的時代誕生了沒有人敢說這個時代不好，冷冰冰的數(shù)據(jù)構成了一個全新的世界， 在那個世界里，聯(lián)

7、系不再需要漂洋過海，只需輕輕一點鼠標，但是這 冰冷的一條數(shù)據(jù)線怎么能維持人與人的感情呢？人們對于到手的東西， 越是艱難越珍惜，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺，那種美好而柔 軟的思念，也只有在農業(yè)文明時代才有。小結：加了分論點、結論句。中等的議論段改成良好的議論段科技方便了生活， 也改變著人心 隨著時代的發(fā)展，科技主導了人類。當工業(yè)革命的轟鳴打破了莊園的寂靜，當汽車的鳴笛取代了馬蹄 的清脆，一個浪漫而人文的時代結束了，一個理性而科學的時代誕生 了。沒有人敢說這個時代不好，因為它為我們的生活提供了極大的便 利。當信息時代那些冷冰冰的數(shù)據(jù)構成了一個全新的世界，人際的聯(lián) 系不再需要漂洋過海、跋山涉水，

8、只需輕輕一點鼠標，千里只是咫尺, 遠古如在目前。但是這冰冷的一條數(shù)據(jù)線后面究竟是一個人還是一條狗？那種瞬 息可達、變化無窮的資訊怎么能維持恒久不變的感情呢？人們對于到 手的東西，越是艱難越珍惜。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺，那種美好而柔軟的思念，也只有在農業(yè)文明時代才有而科學和信息技術，在某種程度上說，讓我們的人心變得麻木和堅硬了。小結：加了過渡句；改了后語言更加有道理了；拓展了結語，更加扣題。中等的議論段改成良好的議論段：（格式問題不能顯示，全文見原 文鏈接）小結：屬于中等偏上的議論段。如何升華？段落觀點句位置不同，從個別推向一般。論據(jù)的闡述和分析結構不同； 結論句表述不同。從例子回扣觀點

9、。升華后的（二）段觀點鮮明，論據(jù)明晰，論證嚴密，緊扣論點， 論證有力。（四）寫好議論段的關鍵是論據(jù)的組織和表達沒有異想，哪來天 開異想天開是科技發(fā)明創(chuàng)造的源泉（分論點）。沒有異想，哪來天開縱觀古今中外的發(fā)明創(chuàng)造，莫不如此（過渡 句）。如果沒有魯班被茅草割破手的異想，怎么會有鋸的發(fā)明？如果沒 有把字從笨重的竹片請到輕巧東西上的異想，怎么會有紙的發(fā)明？如 果沒有通過屏幕顯示圖像的異想，貝爾德怎么能制造出第一部電視機？ 如果沒有對蘋果落地的異想.怎么有萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)？如果沒有 凌空飛翔的異想，萊特兄弟的飛機又怎么會飛上藍天？（五個論據(jù)，假設反證）上述的事例足以證明，異想天開是科技發(fā)明、社會進步的

10、強大推 動力（這句既是論證，又是結論）。分析：中間用五個假設句式，概括敘述個事實論據(jù)，組成了并列 式的論據(jù)，句句緊扣關鍵詞異想天開。自信和自負人要自信，但不能盲目。（分論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平 力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己 的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全 軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻 計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿， 使司馬懿被罷官歸田。馬謖之所以失敗，是因為他狂妄自大，盲目

11、自信，不能聽取別人 的正確意見。前事不忘，后事之師，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇 善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。分析：中間主要敘述一個事實；從現(xiàn)象到原因進行分析；扣住盲 目自信分析；是層進式的論據(jù)。小結：想一想，上面二段論據(jù)的組織和表達，對你有什么啟發(fā)?（五）議論段的變式在有些段落中，結論性的句子有些有，有些沒有， 可視情況而定。有時候分論點的句子在最后，一開始就是過渡句： 沒有異想，哪 來天開文中的段落：在人類歷史發(fā)展的長河中，每一項重大的發(fā)明 與創(chuàng)造，莫不如此（過渡句）。試想：如果沒有瓦特對蒸汽托起壺蓋的異想，又怎么有第一臺蒸 汽機的誕生？如果沒有蘋果落地的異想，牛

12、頓的萬有引力定律又怎么 會被發(fā)現(xiàn)？如果沒有翱翔藍天的異想，中國的神舟又怎么能飛向太空？ （陳述論據(jù)兼論證）可以說，社會的發(fā)展，人類的進步，都是建立在 異想天開的基礎上的，沒有異想，哪來天開（分論點）。文段把觀點句放到結尾，在前面論據(jù)的基礎上可謂水到渠成；另 外，末尾點題，也可以叫卒章顯志，符合閱卷者的閱讀習慣，論點也 是非常突出的。（六）學以致用，當堂練習閱讀下面的材料，然后按要求寫作。年月日下午，揚州大學附中學生徐礪寒騎自行車上學，途中不小 心剛壞了路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡，徐礪寒當時嚇懵了，雖然 周圍沒有其他人，但他仍然選擇等待車主。在原地等了分鐘，眼看上課時間快到了，車主還沒出現(xiàn)，徐礪寒 決定在車窗上留一張寫有自己聯(lián)系方式的紙條。就在徐礪寒寫完紙條后，寶馬車的車主凌