2018年小升初語(yǔ)文名校綜合復(fù)習(xí)卷(含答案)

1、2018年小升初綜合復(fù)習(xí)卷一、選擇題1 .選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1 1) “輕諾必寡信”出自()。A.論語(yǔ)B.老子C.莊子D.禮記2 2) “三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。A.蘇軾B.岳飛C.陸游 D.辛棄疾(3)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描寫的季節(jié)是()A.春B.夏C.秋D.冬(4)()不是詞牌名。A.滿江紅 B.天凈沙C.西江月 D.水調(diào)歌頭3 .加橫線字解釋不正確的一項(xiàng)是()。(1)因人而異(不相同)(2)景色奇異(特別)(3)顧名思義(情誼)(4)至仁至義(正義，合乎情理)4 .加橫線的詞語(yǔ)用得恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。(1)開(kāi)學(xué)第一天，我們鼓號(hào)隊(duì)員神氣活現(xiàn)地

2、站在校門口吹號(hào)敲鼓。(2)利用暑假的時(shí)間去三亞旅游，是我們?nèi)倚钪\已久的活動(dòng)計(jì)劃。(3)我認(rèn)為這條建議很有價(jià)值，便隨聲附和，表示贊成。(4)得知九十高齡的張老師還健在，我們都很高興。5 .下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是()。(1)有一首歌叫太湖美，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”(2)彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，慢慢地摘下軍帽(3) “我不明白”父親并不退讓：“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠么？”(4) “嗒嗒嗒”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。(5) 面哪種說(shuō)法、引用不合適？()同學(xué)在我的畢業(yè)贈(zèng)言中寫道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”(2)有道是“鐘不敲不響，話不說(shuō)不明"。

3、我們要學(xué)會(huì)解釋。良藥苦口利于病，忠言逆(3)小強(qiáng)總是很樂(lè)意接受別人的批評(píng)和意見(jiàn)，有的同學(xué)不理解，小強(qiáng)說(shuō)；耳利于行?！保?）小明沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，我勸他說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子?！? .選一選。選擇正確答案的序號(hào)填空。（1）兩小兒辯日選自 （）。A.論語(yǔ)B .列子湯問(wèn)C.孟子告子上D .師說(shuō)（2）下列屬于土家族民居的是（）。A.土樓 B .竹樓 C.四合院 D.吊腳樓（3）我國(guó)第一位進(jìn)入太空的宇航員是（）。A .楊利偉 B .劉伯明C.聶海勝 D.景海鵬（4）”水是眼波橫”的下一句是（）。A .眉眼盈盈處 B.山是眉峰聚C.青天無(wú)片云D.流響出疏桐二、填空題7 .規(guī)范拼寫。8 .把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整

4、并填空。司空見(jiàn)（）群（）群力獨(dú)出心（）集思廣（）標(biāo)新立（）迎（）而上百折不（）莫（）其妙（1）從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。（ ） （ ）（ ） （ ）（2）選擇合適的詞語(yǔ)填空。）（）的人，才有可在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（能到達(dá)勝利的頂峰。9 .在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1）戰(zhàn)象立下了汗馬功勞， 人們不讓它干活2）小狐貍 挨餓，吃正太郎送去的東西。3）桑娜 家境貧困， 她有一顆善良的心。10 .日積月累。1）破壞環(huán)境的地方我寫上口號(hào)或標(biāo)語(yǔ):不愛(ài)祖國(guó)的人我用名人名言勸說(shuō)：2）描寫菊花引用古詩(shī)句： ,送別朋友時(shí)用古詩(shī)句：想念家鄉(xiāng)時(shí)吟古詩(shī)句：3）春節(jié)在大門上貼副對(duì)

5、聯(lián)：搬新房給書房貼名言警句：4）不講誠(chéng)信的人我用古人的話勸說(shuō)： 不團(tuán)結(jié)互助的人我用諺語(yǔ)勸說(shuō)： 5）世界最高的山峰是，世界最低的盆地是 6）補(bǔ)寫論語(yǔ)。（1），患不知人也。（2）,學(xué)而不思則罔 ，11 .名著閱讀。A相了一相，走到樹(shù)前，把直褸脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”（1）這段文字出自古典名著» ,文段中的 A的姓名是 _。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括關(guān)于 A的另一個(gè)故事情節(jié) _ 。12 .選詞填空。（每詞只能用一次）清清楚楚仔仔細(xì)細(xì)規(guī)規(guī)矩矩老老

6、實(shí)實(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，字要（）地寫，話要（）地說(shuō)，課文要（）地讀，練習(xí)要（）地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。13 .1） “水是 ,山是 。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處?！弊髡呤?, 采用、等修辭手法。2）補(bǔ)充名句。（l）朝看水東流， 。（2） ,殿前拾得露華新。（3）種樹(shù)者必培其根，.（4） ,自在嬌鶯恰恰啼。3）凡卡的作者是 國(guó)作家 。湯姆索亞歷險(xiǎn)記 的作者是 國(guó) 作家14 . “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自 （）的無(wú)題。A.李賀 B.李清照C.李商隱三、判斷題15 .判斷下面說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。(l)貝多芬是英國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。()(2)鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰

7、山！”意思是，鐘子期說(shuō)：“你真是善于彈琴??！這聲音彈奏出 的高峻樣子真像泰山！”()(3) “及其日中如探湯”中的“湯”是“熬湯”的意思。()(4)蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，作者是達(dá)芬奇。()(5)成語(yǔ)“響遏行云”講的是春秋時(shí)期薛譚向歌唱能手秦青學(xué)習(xí)唱歌的故事。()16.判一判。判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。(l) “甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！边@句話出自墨子，強(qiáng)調(diào)做事要做到十全十美。()(2)十六年前的回憶凡卡和燈光都用了倒敘的寫作手法。()(3) “這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！边@句話運(yùn)用了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。()(4

8、)賣火柴的小女孩 是丹麥作家安徒生的著名童話，他的作品還有海的女兒丑小鴨拇 指姑娘等。()17.判斷。(1)草原的作者是老舍。()(2) “取笑”的近義詞是“大笑”。()(3) “秦王雖然不敢進(jìn)攻趙國(guó)，是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如：”這是一個(gè)病句。()(4)晏子使楚這個(gè)故事的起因就是楚王想侮辱晏子。()(5) “為設(shè)果.果有楊梅?！边@句話的意思是：孔君平給孩子帶了水果，其中有楊梅。()(6)自己的花是讓別人看的中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”。其中“美麗并沒(méi)有改變”的理解：指德國(guó)沿街一片花海的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變；同時(shí)指德國(guó)人民“人人為我，我為人人”的美好境界沒(méi)變。()四、句型轉(zhuǎn)換18.按要

9、求寫句子。1 .我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。我們沒(méi)有理由驕傲。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：2 .媽媽對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，我去學(xué)校接你?！备某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句:3 .鳥(niǎo)兒放開(kāi)嗓子鳴叫起，好聽(tīng)極了。改為擬人句：改成比喻句： 五、語(yǔ)言表達(dá)20 .君婷到圖書室向劉老師借安徒生童話集。請(qǐng)你發(fā)揮想象，把借書的對(duì)話寫下，注意禮貌 用語(yǔ)。君婷：劉老師：君婷：劉老師：六、修改病句21 .修改下面一段話。我非常喜歡酷愛(ài)書法，漢字對(duì)我有著特殊的感情，我即使一有時(shí)間，就揮毫練字，已成為我生命中 不可缺少的內(nèi)容。七、排序題22 .將下列各句整理成一段通順的話，寫在下面的橫線上。瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。月亮失去了銀白色的光澤，變成

10、古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。八、現(xiàn)代文閱讀最糟糕的發(fā)明生活中，隨處可見(jiàn)塑料制品。作為一種新型材料，塑料制品具有質(zhì)輕、防水、耐用、生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本低的優(yōu)點(diǎn)。但是，由于塑料是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，很難自然降解，給環(huán)境帶 了難以收拾的后患。人們把這種災(zāi)難稱為“白色污染”。目前大部分國(guó)家處理塑料廢棄物只能高溫焚燒或者挖土填埋。塑料焚燒。時(shí)產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體導(dǎo)致大氣污染；埋在土

11、壤中的塑料200年也不會(huì)腐 爛降解，破壞土壤的透氣性，影響植物生長(zhǎng)。沒(méi)有被回收處理的塑料廢棄物，散落在世界各地， 導(dǎo)致了許多動(dòng)物的悲劇。據(jù)國(guó)外新聞媒體報(bào)道，海洋里的海豚、海豹、海龜?shù)冉?jīng)常因誤食海洋中漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無(wú)獨(dú)有偶,中國(guó)西安市動(dòng)物園近兩年5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實(shí)，“兇手”竟是給我們帶方便的塑料袋。塑料廢棄物不僅堵塞了動(dòng)物的消化道，甚至還堵塞了江河的通道。1998年8月，重慶市由于嘉陵江、長(zhǎng)江上游取水口被塑料廢棄物堵塞，致使好幾家自水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒(méi)水喝。隨著白色污染的加劇，人們認(rèn)識(shí)到塑料的危害，積極想辦法減少污染。

12、有些國(guó)家采取了有償使用的方法，大多數(shù)人選擇了放棄使用塑料袋。荷蘭、比利時(shí)等國(guó)的許多大型超市為每個(gè)一次性塑料袋向顧客收取0.3歐元的費(fèi)用，其中 0.1歐元為成本費(fèi)，0.2歐元為環(huán)保稅。有些國(guó)家出臺(tái)各種政策法規(guī)抵制或限制使用塑料袋。2007年美國(guó)舊金山市成為第一個(gè)禁用塑料袋的城市。2008年6月1曰,中國(guó)實(shí)行禁用免費(fèi)塑料袋。市民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋或者環(huán)保布袋，用實(shí)際行動(dòng)減少白色污染。塑料的問(wèn)世確實(shí)給我們的生活帶了極大的方便，但是，這種給人類帶如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好，怪不得英國(guó)衛(wèi)報(bào)稱塑料是“人類最糟糕的發(fā)明”呢。23 .目前大部分國(guó)家處理塑料廢棄物的方法是 。24 .下列各選項(xiàng)中，不屬于

13、塑料制品優(yōu)點(diǎn)的是第（）項(xiàng)。質(zhì)輕防火耐用成本低25 .第段中畫橫線的句子用了舉例子的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是： 26 . 第段中畫橫線的句子是一個(gè) 句，它的作用是。27 .第段 從 和 兩方面寫出了人們?yōu)闇p 少白色污染所采取的方法。28 .從2008年6月1日起我國(guó)的“限塑令”在全國(guó)實(shí)施，市場(chǎng)使用塑料袋有所限制。學(xué)校也開(kāi)展了以“限塑”為主題的公益宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這項(xiàng)活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。27-36外婆家的端午節(jié)（改編）如今不是看到滿街的粽子，商場(chǎng)中的打折，電視中的活動(dòng)，我已經(jīng)感覺(jué)不到它一一端午的存在。每次念到“端午”這兩個(gè)字時(shí)，不由地讓我想起小時(shí)候在外婆家過(guò)的端午節(jié)。一盞昏黃的豆油燈，一張脫了朱漆的

14、梳（裝妝）臺(tái)，一方古舊的鏡子。背影中一個(gè)老人在鏡前動(dòng)作遲緩但一絲不茍地梳頭，不一會(huì)兒她就梳好了，紈了一個(gè)盤髻。這時(shí)她不知從哪里拿出的一朵（絹 娟）花，粉紅的，端詳了很久，她輕輕地插在頭上。我睡眼蒙眺地看著她，我的太姥姥。一切收拾好了，她走到床前做了個(gè)動(dòng)作示意我睡覺(jué)。我閉上了眼睛，但能感覺(jué)到燈滅了，咯吱的一聲關(guān)門。之后就是一陣靜（密 謐），我知道在艾草還沒(méi)有插上門楣時(shí)家里誰(shuí)都不可以說(shuō)話，要不然不吉利，我也絕對(duì)不可以出聲，這是大人們交代過(guò)很多次的。靜，真靜！“小乖乖，起床了，太陽(yáng)都曬屁股了！"我在姥姥那熟悉的叫喊聲中坐起。穿上姥姥給我做的那雙繡著仙桃的紅布鞋，我出了臥室。這時(shí)候太姥姥正坐

15、在堂屋里?！疤牙押??！闭f(shuō)完，我便跪了下去磕了三個(gè)響頭?！肮?，拿著納?；@一邊玩去?！彼σ饕鞯啬闷鹕磉吥侵黄恋陌诉呅尾蓟@給我。姥姥拉我到門外，洗臉盆里已注滿了清水。洗了手和臉，我拿了幾根艾草學(xué)著姥姥的樣子在房屋里的每個(gè)角落里都掃一掃，一邊掃還一邊說(shuō)：“端午節(jié)掃一掃，蚊蟲(chóng)螞蟻都往外面跑?！痹顼?，一個(gè)粽子，一個(gè)鴨蛋，一碗粥，匆匆吃過(guò)。吃完后姥爺便用雄黃在我頭上畫了一個(gè)“王”字，據(jù)說(shuō)這樣那些鬼蟻蛇蟲(chóng)都不會(huì)傷害我?！皬埬棠毯谩！薄袄钅棠毯?！ "吃完飯不能閑著，拿著太姥姥送給我的小籃便挨家挨戶地（串竄）門，老人們都紛紛拿些零食往我小籃里放。不知何時(shí)小籃滿了，我便回到姥姥家，也中午了?！翱煜词?/p>

16、吃飯！”不知什么時(shí)候，爸爸媽媽和姐姐已經(jīng)站在門口了。滿桌子的飯菜都上齊了，雄黃酒也端上了。父親和太姥姥都坐在上席一一在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席。姥爺坐在父親身邊，別人都可以亂坐?！俺园伞！碧牙褎?dòng)了第一筷子之后我們才開(kāi)始動(dòng)筷，“吃雞腿，跑得快快的?！碧牙训谝豢曜邮墙o我和姐姐?！袄牙涯阋渤浴！弊谔牙焉磉叺母赣H也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂(lè)融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語(yǔ)因?yàn)榻憬忝魈爝€要上學(xué)，媽媽他們今天得回家。到了分別的時(shí)候，我實(shí)在不舍就拉著媽媽的衣服。姥姥見(jiàn)狀就說(shuō)李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥(niǎo)，現(xiàn)在正

17、在分小鳥(niǎo)，再不去就沒(méi)有了。"我一聽(tīng)松開(kāi)手就往李奶奶家跑，當(dāng)然沒(méi)什么小鳥(niǎo)，倒是有很多的小孩在玩過(guò)家家，我便加入其中，一 直到吃晚飯。月，輕輕地爬上了那棵老槐樹(shù)上。姥姥搬了涼床到院子里，我躺在床上，姥姥搖著蒲扇給我扇風(fēng) 趕蚊，講著那古老的牛郎織女。太姥姥在屋中紡線，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡著了，依稀中還聽(tīng) 到吱吱呀呀的聲音。29 .劃去文中四個(gè)括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?0 .“父親和太姥姥都坐在上席一一在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席” 一句中破折號(hào)的用法是（）。A.表示注釋、說(shuō)明B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)折D.表示聲音或感情的延續(xù)31 .作者回憶姥姥家過(guò)端午節(jié)的情景，是按照（）順序?qū)懙摹

18、.起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果B.人物出場(chǎng)的先后C.早上、中午、晚上32 .用畫出第段中具體描寫“其樂(lè)融融”的句子。33 .文中多處寫到端午節(jié)的民間習(xí)俗，讓人感受到溫馨和美好，如艾草插上門楣后才能說(shuō)話、（）、（）、（）、（）等。34 .第段中，姥姥說(shuō)的那段話表面意思是（），其實(shí)她是想（）。35 .請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章第段，選擇一個(gè)最合適的說(shuō)法。（）A.通過(guò)對(duì)比突出小時(shí)候的端午節(jié)給“我”留下了深刻印象，同時(shí)引出下文。B. “端午”二字對(duì)“我”說(shuō)有著十分特殊的意義。C.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的端午節(jié)已經(jīng)沒(méi)有了傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。36 .結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了此文后的感受。（不少于40字）37-43改變一生的閃念一個(gè)關(guān)于我的

19、老師一一李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。多年前的一天，李老師正在家里睡午覺(jué)。突然，電話鈴響了，她接過(guò)一聽(tīng)，里面?zhèn)饕粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快！ ”話筒里傳一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。李老師回頭看看正在睡午覺(jué)的唯一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事?？隙ㄊ怯袀€(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下 電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話她隱約想到，那個(gè)一 念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正處于也許是人生中最困難的境地。于是，她問(wèn)清了書 店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去

20、。正如李老師所料想的那樣，書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正在大聲地斥責(zé)她。李老師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說(shuō)：“有什么事跟我說(shuō)， 我是她媽媽,不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好地清理了一下，什么都沒(méi) 有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里。驚魂未定的小女孩，深深地看 了她一眼，飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門外響起敲門聲。李老師打開(kāi)房門，看到一位年輕漂亮的陌生女 孩，滿臉笑容，手里拎著一大堆

21、禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。女孩激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好 不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意看望自己。 女孩眼睛泛著淚光， 輕聲說(shuō)：“雖然我至今都不明白， 您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。"望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。37 .第段至第段是按照（）順序?qū)懙摹?8 .概括短文的主要內(nèi)容。39 .第段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情?40 .從第段畫“”的句子中，你體會(huì)到了什么?41 .第和第段都寫到了 “李老師”的笑，這兩次笑的原因分別是什么?42 .女孩

22、說(shuō)這么多年，一直好想喊您一聲媽媽”，句中“媽媽” 一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感?43 .你認(rèn)為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡(jiǎn)單說(shuō)明理由44 .明天我們畢業(yè)片段敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨(&o)游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師

23、啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。(1)用“ ”畫出這段話的中心句。用“ ”畫出文中同時(shí)用了排比和比喻等修辭手法的一個(gè)句子。(2)讀讀畫橫線的句子，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)手法，在下面寫一寫你的老師。是您，(3)在你即將畢業(yè)之際，請(qǐng)寫下你對(duì)老師最美好的祝愿。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起。馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著 無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。(面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般 的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專

24、家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授)，他 們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班 集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！ ”但嘴巴張了張，竟 未能說(shuō)出。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起，紅著眼圈說(shuō)：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一 次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正 正坐好，靜神凝望著老師?！艾F(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓

25、子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下?！榜R國(guó)政！”“ ?”同學(xué)們蒙了。“到！ ”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己掌聲立即響起，同學(xué)們眼里喝滿了激動(dòng)和幸福的淚水。45 .這件事情發(fā)生的背景是什么？46 .畫線句子主要用了哪兩種描寫方法?47 .分析“ ？”的表達(dá)效果。48 .馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字?49 .為什么同學(xué)們聽(tīng)老師點(diǎn)自己名字后眼里嚼滿激動(dòng)和幸福的淚水?九、古詩(shī)閱讀50 .讀下面的古詩(shī)，完成小題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。1 . “野曠天低樹(shù)，江清月近人”這兩句詩(shī)寫出了哪些景色？2 .

26、詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？十、書面表達(dá)51 .習(xí)作。,我想和你聊聊天當(dāng)今社會(huì)，聊天的方式和對(duì)象很多。請(qǐng)你選擇一個(gè)聊天對(duì)象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞一個(gè)主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上。參考答案1 .【答案】（1）B （2）B （3）D（4）B【解析】試題分析：（1） “輕諾必寡信，民無(wú)信不立?！笔抢献拥拿?，出自老子。（2） “三十功名塵與土，八千里路云與月”出自岳飛的滿江紅：全詩(shī)為：“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，

27、笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。" （3） “忽如一夜春 風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自岑參的白雪歌送武判官歸京前四句為：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！睂懙氖茄?，冬天的景色。（4） A.滿江紅C.西江月D.水調(diào)歌頭這三個(gè)都是詞牌名，只有B不是。2 .【答案】（3）【解析】試題分析：（1）項(xiàng)“因人而異”的意思是因?yàn)槿瞬煌扇〔煌膽B(tài)度或方式對(duì)待?！爱悺保翰煌＃?）項(xiàng)“景色奇異”的意思是景色很特別，“異”的意思是特別的；（4）項(xiàng)中“至仁至立”的意思是人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度，竭盡仁義之道?！傲x”即正義。（1） （2） （4）解釋都是正確

28、的，只有（3）項(xiàng)中顧名思義（情誼）。義的意思是“意義”。只有（3）項(xiàng)中成語(yǔ)解釋錯(cuò)誤，故選（ 3）。3 .【答案】（4）【解析】試題分析：（1）項(xiàng)中“神氣活現(xiàn)”的意思是“自以為了不起而顯示出的得意和傲慢的樣子”，是貶義詞，用在“我們鼓號(hào)隊(duì)員”身上，顯然不當(dāng)。（2）項(xiàng)中的“蓄謀已久”是貶義詞，指“蓄，謀劃。謀，計(jì)劃。指為了某件事情謀劃了很久”，用在句子中不合適。（3）項(xiàng)中“隨聲附和”的意思是自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。多用于貶義，顯然不符合本句語(yǔ)境。只有（4）項(xiàng)中詞語(yǔ)使用恰當(dāng)，故選（4）。4 .【答案】（3）【解析】試題分析：（1）項(xiàng)、（2）項(xiàng)、（4）項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都是正確的。只有（

29、3）項(xiàng)中使用不正確，“父親并不退讓”后面應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用冒號(hào)，說(shuō)后面才應(yīng)該是：。逗號(hào)是最常用的一種符號(hào)，它表示句子內(nèi) 部的停頓，使用率最高。句子如果太長(zhǎng)，要讓讀者分清句中的層次，準(zhǔn)確地理解句子的意思，就必須有一定的 停頓。句子中的“父親并不退讓”表示一個(gè)意思，讀到這里要停頓一下，所以用逗號(hào)。冒號(hào)一般情況下用在提 示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。也用在某某說(shuō)之后，表示下面是引用的話?！案赣H并不退讓” 沒(méi)有說(shuō)，所以不能用冒號(hào)。故選（3）。5 .【答案】（4）【解析】試題分析：（1）項(xiàng)、（2）項(xiàng)、（3）項(xiàng)中的引用都是合適的。只有（4）項(xiàng)中的成語(yǔ)使用不正確，“不入虎穴，焉得虎子”的意思：

30、不進(jìn)老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成功。不能用在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游 戲中。故選 （4）。6 .【答案】（1）B （2）D （3）A （4）B【解析】試題分析：本次考試的文學(xué)常識(shí)考查的主要是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)（古詩(shī)詞、人物介紹、文言文積累）的了解 和運(yùn)用能力，實(shí)際上近兩年的文學(xué)常識(shí)都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩(shī)詞、日積月累內(nèi)容、重點(diǎn) 篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。7 .【答案】魁梧 焦躁陶醉靜謐惡劣雄鷹【解析】試題分析：“魁梧”的“魁”容易把“鬼”里面的那兩筆丟掉?！敖乖辍钡摹霸辍比菀讓懗伞霸铩??！疤兆怼钡摹白怼比菀讈G掉一小橫?！办o謐”的“謐”用少，容易錯(cuò)?！皭毫印钡摹傲印比菀讓戝e(cuò)。

31、“雄鷹”的“鷹”筆畫較多，易錯(cuò)。8 .【答案】（1）群策群力一集思廣益獨(dú)出心裁一標(biāo)新立異（2）迎難而上 百折不撓試題分析：“司空見(jiàn)慣”中的“慣”是“習(xí)慣”的意思；“群策群力”的“策”是的“計(jì)策”的意思，“獨(dú)出心裁”中的“裁”是“構(gòu)思”的意思?！凹紡V益”中的“益”是“有益”的意思?！皹?biāo)新立異”中的“異”是“不同”的意思?！坝y而上”的“難”是困難的意思?！鞍僬鄄粨稀敝械摹皳稀笔恰皬澢钡囊馑肌！澳涿睢钡摹懊笔恰氨磉_(dá)”的意思（1） “群策群力”意思：發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量?！凹紡V益”指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。意思相近；“獨(dú)出心裁”意思：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的

32、地方。后泛指構(gòu)思、設(shè)計(jì)或心中的想法獨(dú)具一格，與眾不同“標(biāo)新立異”意思提出新的見(jiàn)解，表示與眾不同。意思相近。（2）迎難而上：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。百折不撓：形容人的意志堅(jiān)強(qiáng)，氣節(jié)剛毅高尚。兩者意思相近。9 .【答案】（1）因?yàn)樗裕?）寧可也不（3）雖然但是【解析】試題分析：句子（1） “戰(zhàn)象立下了汗馬功勞”與“人們不讓它干活”之間存在一個(gè)因果關(guān)系，因此，要選因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴?；句子?） “挨餓”與“吃正太郎送去的東西”之間存在選擇或取舍的關(guān)系，選用的關(guān)聯(lián)詞為“寧可也不”；句子（3） “家境貧困”與“她有一顆善良的心”之間存在轉(zhuǎn)折

33、關(guān)系，所以用關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”10 .【答案】1）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。2）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。3）千門萬(wàn)戶日童日童日，總把新桃換舊符。黑發(fā)不知勤學(xué)早。白首方悔讀書遲4）人而無(wú)信，不知其可也。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。5）珠穆朗瑪峰吐魯番盆地6）（1）不患人之不己知（2）思而不學(xué)則殆【解析】試題分析：1.破壞環(huán)境的地方就寫環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。不愛(ài)祖國(guó)的人，勸他的時(shí)候要用到愛(ài)國(guó)的名言。2.主要是對(duì)古詩(shī)詞名句的考查，平時(shí)不僅要注意收集詩(shī)句，還要善于分類整理，比如描寫菊花的詩(shī)句，送別朋友的詩(shī)句，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句等等

34、。3.收集春聯(lián)，給書房貼的對(duì)聯(lián)應(yīng)該是愛(ài)讀書的名言警句。4.勸告不講信用的人要用講信用的名言，勸告不團(tuán)結(jié)白人要用團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。5、6小題是一些常識(shí)，平時(shí)要善于積累。11 .【答案】水滸傳 魯智深 魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西【解析】試題分析：水滸傳是四大名著之一，也是大家比較熟悉的作品。上題的情節(jié)是魯智深倒拔垂楊柳中的一部分。有關(guān)魯智深的情節(jié)還有魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。12 .【答案】規(guī)規(guī)矩矩清清楚楚 仔仔細(xì)細(xì) 老老實(shí)實(shí)【解析】試題分析：“字”怎么樣地寫，“話”怎么樣地說(shuō)，“課文”怎么樣地讀，“練習(xí)”怎么樣地做。相對(duì)說(shuō)，準(zhǔn)確而靈活的搭配應(yīng)該是“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要老老實(shí)實(shí)地

35、做”。13 .【答案】1）眼波橫眉峰聚王觀比喻對(duì)偶設(shè)2）（1）暮看日西墜 （2）玉顆珊珊下 月輪（3）種德者必養(yǎng)其心（4）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞3）俄 契訶夫 美 馬克吐溫【解析】試題分析：卜算子-送鮑浩然之浙東即卜算子送鮑浩然之浙東。卜算子送鮑浩然之浙東是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞，這首詞寫的是春末時(shí)節(jié)。上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達(dá)了惜別深情；下片則直抒胸臆， 寫離愁別緒和對(duì)友人的深情祝愿。此詞送別友人，構(gòu)思新穎。沒(méi)有送別情境的刻畫和別情依依的渲染，開(kāi)頭便 著眼于山、水。水是橫著的眼波，山是皺著的眉頭，將離人的形象放得無(wú)窮大，以眉眼盈盈喻山川之美，故鄉(xiāng) 山河之美。將人之眉眼與自然山水兩組意象重復(fù)疊加

36、，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色。本次考試的文學(xué)常識(shí)考查的主 要是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)（古詩(shī)詞、人物介紹、文言文積累）的了解和運(yùn)用能力，實(shí)際上近兩年的文學(xué)常識(shí)都 偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩(shī)詞、日積月累內(nèi)容、重點(diǎn)篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。14 .【答案】C【解析】試題分析：無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難朝代：唐代 作者：李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。15 .【答案】x x xVx【解析】試題分析：1、德國(guó)的2、伯牙彈琴的時(shí)候，想著在登高山。鐘子期高興說(shuō)：“彈得真好??！我仿佛看見(jiàn)了一座巍峨的大山！” 3、熱水4、

37、5、X,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)喜歡唱歌的青年，名叫薛譚。他聽(tīng)說(shuō)秦青很會(huì)唱歌， 就向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。規(guī)律總結(jié)：本次考試的文學(xué)常識(shí)考查的主要是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)（古詩(shī)詞、人物介紹、文言文積累）的了解 和運(yùn)用能力，實(shí)際上近兩年的文學(xué)常識(shí)都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩(shī)詞、日積月累內(nèi)容、重點(diǎn) 篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。16 .【答案】（1）x （2）x （3）V （4）V【解析】試題分析：略17 .【答案】 ，（2）x ，（5）x （6）x【解析】試題分析：（2） “取笑”的近義詞是“尊敬”。（5） “為設(shè)果.果有楊梅?！边@句話的意思是：孩子給孔君平端了水

38、果，其中有楊梅。（6）自己的花是讓別人看的中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”。其中“美麗并沒(méi)有改變”的理解：作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、 姓紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人 人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。規(guī)律總結(jié)：本次考試的文學(xué)常識(shí)考查的主要是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)（作者、古詩(shī)詞、人物介紹、文言文積累等） 的了解和運(yùn)用能力， 實(shí)際上近兩年的文學(xué)常識(shí)都偏向于考學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括課內(nèi)古詩(shī)詞、日積月累內(nèi)容、重點(diǎn)篇章作者相關(guān)內(nèi)容等。18 .【答案】1

39、）雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，但我們沒(méi)有理由驕傲。2）媽媽對(duì)我說(shuō)，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。3）鳥(niǎo)兒放聲歌唱起，好聽(tīng)極了。鳥(niǎo)兒放開(kāi)嗓子叫起，好像歌唱家在歌唱，好聽(tīng)極了。【解析】試題分析：第一題前一句“取得了優(yōu)異成績(jī)”與后一句“我們沒(méi)有理由驕傲”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折 關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然但是。第二題，轉(zhuǎn)述是相對(duì)于引述。引述也就是直接敘述，是人與人之間面對(duì) 面的直接對(duì)話，人稱上是第一人稱與第二人稱的關(guān)系。引用人物的語(yǔ)言也必須用冒號(hào)和引號(hào)。題目中的原句便是引述。而轉(zhuǎn)述則是向別人一一第三方，轉(zhuǎn)達(dá)自己曾經(jīng)與誰(shuí)的對(duì)話?！拔胰W(xué)校接你"，就要改成“她去學(xué)校 接我”。還應(yīng)注意，冒號(hào)要改為逗號(hào)，冒號(hào)前

40、的內(nèi)容不變。應(yīng)該改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，放學(xué)時(shí)，她去學(xué)校接我。 第三題將原句改為擬人句，需要發(fā)揮想象力，把小鳥(niǎo)想象成人，當(dāng)作人寫?？梢愿臑椋壶B(niǎo)兒放聲歌唱起，好聽(tīng) 極了。改為比喻句，要抓住小鳥(niǎo)鳴叫、動(dòng)聽(tīng)的特點(diǎn)，聯(lián)想也具有這一相似點(diǎn)的另一事物。如：鳥(niǎo)兒放開(kāi)嗓子叫 起，好像歌唱家在歌唱，好聽(tīng)極了。19 .【答案】電燈代替了蠟燭的工作，為人類照明，終止了蠟炬成灰的悲劇，然而蠟燭卻不知道感恩，他責(zé)怪 電燈搶了自己的飯碗，要把電燈打死，恩將仇報(bào)。含義：諷刺不知恩圖報(bào)，卻倒戈相向的人。【解析】試題分析：分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫面背后的內(nèi)涵。第（1）題寫漫畫內(nèi)容，可以寫漫畫上畫了哪些主要事物（人物，景物），他們之間

41、是什么關(guān)系，還要認(rèn)真閱讀漫畫上的文本提示，才能很全面的概括漫畫的內(nèi)容。例如，本題所給漫畫中共有兩個(gè)事物，一個(gè)是蠟燭，他手里拿著一把彈弓，要打正在照明的燈泡。文本提示為“恩將仇報(bào)”。內(nèi)容只要符合要求都是正確的。第（2）小題分析漫畫寓意，從漫畫內(nèi)容看，明顯是諷刺了蠟燭恩將仇報(bào)地對(duì)自己的恩人一一電燈，以及像蠟燭那樣不知感恩，只會(huì)恩將仇報(bào)的小人。對(duì)漫畫的感想，實(shí)際 上就是揭示漫畫的寓義。20 .【答案】君婷：劉老師您好，我是班的君婷劉老師：你好，有什么事嗎？君婷：我想借一本安徒生童話集，可以嗎？這是我的借閱證- 劉老師：恩，好。等等啊，我去給你拿。【解析】試題分析：口語(yǔ)交際：是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容

42、，是知識(shí)與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在平時(shí)訓(xùn)練中，要讓 口、耳、眼、手等多種感官并用在語(yǔ)言實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。規(guī)律總結(jié)：情景寫話，是要求考生依據(jù)特定 的情境進(jìn)行作答。“情景寫話”類試題提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的實(shí)用性。主要通過(guò)書面形式 的表述題評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。常見(jiàn)的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意， 或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時(shí)可能說(shuō)的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c(diǎn)和不同意見(jiàn)，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評(píng) 價(jià)，等等。21 .【答案】我非常喜歡（或保留“酷愛(ài)”）書法，我對(duì)漢字有著特殊的感情。一有時(shí)間，我就揮毫練字，書 法已成為我生命中不可缺少的部分?！窘馕觥吭囶}

43、分析：上面這段話共有 4處錯(cuò)誤。第一處“喜歡”和“酷愛(ài)”意思相同，犯了語(yǔ)意重復(fù)的毛病，應(yīng)該去掉 一個(gè)詞語(yǔ)。第二處是語(yǔ)序錯(cuò)誤。“漢字對(duì)我有特殊的感情”應(yīng)該是“我對(duì)漢字有特殊的感情”。第三處是：關(guān) 聯(lián)詞使用不當(dāng)，“我即使一有時(shí)間”，“即使”表示假設(shè)的讓步關(guān)系，用在“一有時(shí)間”前面不合適，可以改 為“只要”或把“即使”去掉。第四處是成分缺失。最后一句“已成為我生命中不可缺少的內(nèi)容”缺少主語(yǔ)， 應(yīng)該在前面添上“書法”。22 .【答案】【解析】試題分析：排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連

44、。這段話的話題是“為了看月食,人們站在房前的空地上等待著”，然后開(kāi)始描寫月食前后的景象。首先總寫一句“八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景 象，呈現(xiàn)在人們眼前”，然后寫月亮的變化“失去了變成了”，在寫月亮周圍的景色“繁星”的特點(diǎn)， 月亮接著變化為“大圓盤的邊緣，透出一線光亮”，這就是月食的景象，然后月亮開(kāi)始“恢復(fù)了原的樣子”。 據(jù)此分析，依次排序?yàn)椤?3-28【答案】23 .高溫焚燒或者挖土填埋24 .25 .舉例說(shuō)明塑料廢棄物帶的后果，更具有說(shuō)服力26 .過(guò)渡承上啟下27 .有償使用 抵制或限制使用28例放棄手中塑料袋，環(huán)保節(jié)約代代傳?！窘馕觥?3 .試題分析：閱讀題解答一個(gè)重要方法就是在通讀理解全文的

45、基礎(chǔ)上，帶著具體的問(wèn)題到文中相關(guān)的段落里去尋找答案。這道題問(wèn)“處理塑料廢棄物的方法”，是在第二自然段中尋找答案。24 .試題分析：首先要扣住關(guān)鍵字“不屬于” “優(yōu)點(diǎn)”。這在第一自然段的第二句“作為一種新型材料，塑料制品具有質(zhì)輕、防水、耐用、生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本低的優(yōu)點(diǎn)?！笨梢暂p而易舉地找到答案?！胺阑稹睉?yīng)該是“防水”。25 .試題分析：題目中已經(jīng)告訴我們是用了舉例子的說(shuō)明方法。找到劃線句子后，就要讀懂句子的意思，認(rèn)真體會(huì) 舉例子的好處。劃線句子舉的是中國(guó)西安市動(dòng)物園鹿和美洲駝的例子，稍加思索，便知這個(gè)例子講的是塑料廢 棄物帶的后果，列舉真實(shí)的事例，顯得更具有說(shuō)服力。26 .試題分析：細(xì)讀這一句，

46、領(lǐng)會(huì)兩個(gè)分句的意思，再想想本自然段和上一自然段的意思。上一自然段寫的是塑料廢棄物的危害之一一一堵塞了動(dòng)物的消化道，本段寫的是塑料廢棄物的危害之二一一堵塞了江河的通道。這樣就會(huì)明白這是一個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。27 .試題分析：這一題實(shí)際上是考查段意的理解，段內(nèi)層次的劃分。讀的過(guò)程中想一想這一段共幾句話，每一句寫的是哪方面的意思，然后再加以歸類。顯而易見(jiàn)，段中有兩處“有些國(guó)家”分別講了 “有償使用”和“抵制或限制使用”兩個(gè)方面的意思。28 .試題分析：這是一道能力題，需要開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞“限塑”這一主題，撰寫宣傳語(yǔ)，向人們發(fā)出號(hào)召。語(yǔ)言要力求精練。29-36【答案】29 .裝娟密竄30 . A

47、31 . C32 .坐在太姥姥身邊的父親也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂(lè)融融，客堂內(nèi)充滿了歡聲笑語(yǔ)33 .向老人道聲好后磕三個(gè)響頭；拿著幾根艾草在房間每個(gè)角落里都掃一掃；用雄黃在小孩頭上畫一個(gè)“王”字；吃飯后拿著納福籃串門，老人們會(huì)拿零食往籃里放。34 .有一大窩鳥(niǎo)，讓“我”快去分小鳥(niǎo)；不讓“我”再拉著媽媽，讓“我”乖乖松開(kāi)。35 . A36 .本文寫出了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的味道。那樸素的、原生態(tài)的民間習(xí)俗，讓人感受到了家庭的溫馨與親情的真摯。在鄉(xiāng)村，過(guò) 節(jié)的感覺(jué)真好！【解析】37 .試題分析：括號(hào)中的字大部分

48、都是形近字，字形很相似，有的還是同音字，只要仔細(xì)辨認(rèn)，就很容易選出 正確的字。在做題時(shí)要認(rèn)真讀題目的要求，是選擇正確的字，還是劃去不正確的字。38 .試題分析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，這類題可以用分析法，也可以用排除法。在這道題中，破折號(hào)的作用就是解 釋說(shuō)明。解釋說(shuō)明“父親和太姥姥都坐在上席”的原因，就是因?yàn)椤霸诶霞夜脿斒强停瑧?yīng)該坐上席”。39 .試題分析：考查的是文章的寫作方法，是按怎樣的順序?qū)懙摹Ｎ恼碌膶懽黜樞蛴校喊词虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序、人物出場(chǎng)順序等。認(rèn)真閱讀短文，從文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“起床、早飯、中午、晚飯、月”就能看出是按時(shí)間順序?qū)懙摹?0 .試題分析：對(duì)場(chǎng)景的具體描寫。做題時(shí)

49、，認(rèn)真讀第八自然段，反復(fù)多讀幾次，讀懂段落的意思，就不難找到相關(guān)的句子。41 .試題分析：對(duì)風(fēng)俗民情的考查。端午節(jié)的民間習(xí)俗很多，文中有提到一些，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，做這道題 很容易。42 .試題分析：考點(diǎn)：對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。從“姥姥見(jiàn)狀就說(shuō)李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥(niǎo)，現(xiàn) 在正在分小鳥(niǎo)，再不去就沒(méi)有了”中可以得出答案：“姥姥讓我去分小鳥(niǎo)”，仔細(xì)分析，不難看出，姥姥這么 說(shuō)的意思是“為了轉(zhuǎn)移我的注意力，不再拉著媽媽?！?3 .試題分析：考點(diǎn)：對(duì)文章的寫法的考查，倒敘的作用。從“每次念到“端午”這兩個(gè)字時(shí)，不由地讓我想起小時(shí)候在外婆家過(guò)的端午節(jié)?！敝锌梢缘贸龃鸢福菏菫榱艘鹣挛模貞浳倚?/p>

50、時(shí)候在姥姥家過(guò)端午節(jié)的情景。44 .試題分析：談對(duì)文章的感受或看法。這是一類開(kāi)放性的題目，答案不唯一，只要學(xué)生的感受、觀點(diǎn)有道理 就行。不必要求統(tǒng)一的答案。37-43【答案】45 .事情發(fā)展46 . 一個(gè)小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報(bào)了一個(gè)電話號(hào)碼，李老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個(gè)不 相識(shí)的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運(yùn)。47 .肯定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。48 .李老師真心實(shí)意地把女孩當(dāng)成自己的親生女兒；像真正的媽媽那樣愛(ài)女護(hù)女；表現(xiàn)出一位媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。（任意一個(gè)答案即可）49 .第一次笑是為了減輕小女孩的恐懼和

51、愧疚感（或：為了安慰小女孩）；第二次笑是為自己當(dāng)初的行為改變 了女孩的一生而感到欣慰。50 .表達(dá)女孩無(wú)限感激之情。表達(dá)了 女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答“教師媽媽”的教育和保護(hù)之恩。（答 案應(yīng)含“感激” “報(bào)答”兩層意思）51 .李老師是一個(gè)善良、善解人意、有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。理由：她隱約想到，小女孩一定非常驚慌害怕，面臨著也許是人生中最困難的境地，要幫助小女孩。她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去；她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里?！坝惺裁词戮透艺f(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！彼磺辶肆P款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。

52、她特意叮囑，如果你要看書，就到阿姨這里。（理由與評(píng)價(jià)的要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)即可 卜【解析】37 .試題分析：第-段從文中的李老師接到電話開(kāi)始寫起，寫了李老師自愿充當(dāng)小女孩的媽媽的全過(guò)程，講了整個(gè)事情的龍去脈，以及最后小女孩登門拜謝的結(jié)局。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?8 .試題分析：答這一題需要讀懂全文，領(lǐng)會(huì)文章的主要情節(jié)、思路，然后加以概括。文章的思路是李老師接電話；然后去書店無(wú)私援助偷書的小女孩，將小女孩領(lǐng)回家；最后寫小女孩大學(xué)畢業(yè)后知恩圖報(bào)，拜謝李老師。理清了這樣的思路，就不難概括主要內(nèi)容了。39 .試題分析：回答這一題時(shí)，顯然需要重點(diǎn)關(guān)注的是這一句前面的內(nèi)容，也就是李老師接電話的內(nèi)容。因?yàn)?李老師

53、唯一的女兒此時(shí)正在睡午覺(jué)呢。40 .試題分析：聯(lián)系前文的內(nèi)容，其實(shí)李老師能夠親身前往書店，去充當(dāng)一個(gè)偷書的小女孩的媽媽，就已經(jīng)表明李老師的無(wú)私大愛(ài)，善良高尚的情操。劃線句具體地描寫李老師“沖上去” “摟到懷里”的動(dòng)作，以及與書店售貨員的對(duì)話，話語(yǔ)中充滿了憐愛(ài)和關(guān)切，所有這些更能體現(xiàn)李老師的思想性格。41 .試題分析：首先要分析寫李老師兩次“笑”的具體場(chǎng)景，李老師分別是在什么樣的情況下“笑”的。第一 次笑是在忍受售貨員責(zé)備、交了罰款后，領(lǐng)著小女孩走出了書店?？粗∨⒖謶值臉幼?，“她笑了笑”。顯 然這是為了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意看望李老師，“望著女孩臉上幸福的笑容，李 老

54、師也笑了”。 這就很容易理解李老師的欣慰之情。42 .試題分析：文中的小女孩并不是李老師的親生女兒，小女孩這么多年，一直好想喊李老師一聲媽媽。說(shuō)明 當(dāng)年李老師對(duì)小女孩無(wú)私的援助，對(duì)于小女孩說(shuō)，是多么的刻骨銘心。這也真切的表達(dá)了小女孩對(duì)李老師的無(wú) 限感激之情。43 .試題分析：要分析李老師的人物形象，就要從李老師具體的行為、言談舉止中去體會(huì)。李老師的所作所為 包含了她怎樣的思想性格?；蛘哒f(shuō)，要深刻探究、領(lǐng)會(huì)李老師為什么要這樣做，她這樣做說(shuō)明了她是一個(gè)怎樣 的人，有怎樣的思想品質(zhì)。這樣去推敲一番，人物的特點(diǎn)和理由就迎刃而解了。44 .【答案】（1）第一句話為中心句，最后一句為含有排比和比喻的句子。（2）提示運(yùn)用排比，語(yǔ)句通暢即可。（未用排比手法，不得分。）（3）在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！”【解析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。規(guī)律總結(jié)：比喻：比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境比方另一個(gè)抽象的、