淺談農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀與對策b

1、淺談農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀與對策原底中心小學秦亞崗在農(nóng)村小學,由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因,人們對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識,仍處在較低水平的社會意識層次上。而且受農(nóng)村小學地域條件的限制,使體育教學的實施也存在著一些問題。如何改變農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀,提高體育教學水平顯得尤為重要。一、農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀:1、教學觀念陳舊。農(nóng)村小學體育工作的管理體系沒有形成,體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機構(gòu)流于形式,對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學等要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏觀目標和微觀管理意識。對教師的評價只看重語文、數(shù)學、英語

2、學科的教學成績,學生的體育素質(zhì)、身體健康狀況沒有納入評比的范疇,學校教導處對教師體育課上好上壞沒有很好的管理,甚至是任其自由泛濫,檢查督促不力導致教師對此應付了事。一些學校制定的體育教學計劃不具體,對體育教學安排不明確,教師對各階段體育教學的要求不了解。體育課挪為他用現(xiàn)象嚴重。2、體育師資匱乏。從農(nóng)村小學體育教師的結(jié)構(gòu)來看,業(yè)務素質(zhì)普遍較低,專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少,很多是兼職或代課教師,對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距,更談不上改革創(chuàng)新。這些教師因為擔任的語文或數(shù)學要參加評比,體育課也就不那么重視了。即使想上好,因為沒有體育方面的專業(yè)知識,不懂得體育教學的方法,也只能是勉強上陣,

3、導致體育教學質(zhì)量不高。很多老師上體育課隨意性強,沒有按照體育教學的要求進行組織課堂教學,只是集中做操后就放任自由活動,有的老師甚至把體育課上成了活動課,讓學生愛玩什么就玩什么。大多數(shù)體育教師備課是形式,上課是自由式。一個口哨兩個球,體育老師多自由。像這樣的教學會出效果嗎?3、體育器材匱乏。農(nóng)村小學教育經(jīng)費本來就少,投入到體育中的經(jīng)費更少,特別是村辦小學體育經(jīng)費年投入不足百元。購臵的器材本身就“價廉物美”,加上自然損耗和人為損壞,更是雪上加霜。體育經(jīng)費的不足使學校體育設(shè)施得不到改觀,破損的器材不能及時維修,給體育教學和課外活動留下嚴重安全隱患。因此,導致農(nóng)村小學體育教學無法按要求開展。4、體育教

4、學內(nèi)容單調(diào)。長期以來,由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響,再加上個別教師能力低下,教師不可能自主地選擇健身效果好、以學生發(fā)展為本以及學生感興趣的體育活動來安排教學內(nèi)容,這就促使現(xiàn)行的體育教學在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。上述等等問題,嚴重制約了農(nóng)村小學教育教學的均衡發(fā)展,其現(xiàn)狀令人心驚膽戰(zhàn)。從而拉開農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來越大,各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此,改善農(nóng)村學校體育工作的落后狀況勢在必行。二、農(nóng)村小學體育教學建議:1、轉(zhuǎn)變觀念。各級教育行政部門對體育教學工作應引起重視,上級在評價學校時應將學生的體育素質(zhì)和健康狀況納入其中,將體育工作列入學校全面工作的評估條

5、件,克服單純以升學評價學校的不良傾向。對學校的體育課程的安排,體育課程的落實情況應有計劃、有檢查、有督促,對不落實計劃的學校老師應有相應的處理辦法。加強農(nóng)村小學體育工作規(guī)章制度建設(shè),使農(nóng)村小學體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化,不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育工作的先進典型,樹立榜樣,使得學有方向、趕有目標,創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。2、配齊配強師資。學校要逐步配備具有體育專業(yè)知識的人才,力爭使體育教學逐步走上專職化,規(guī)范化。作為體育教育工作者,要認真學透新的課程標準,牢固樹立“健康第一”的指導思想,充分學習領(lǐng)會課標中的基本理念和基本目標,真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念,在實踐中學習,在學習中實踐,在學習中進行研究、

6、反思,與班主任、家長密切配合,形成良好的家校聯(lián)系,促進師生關(guān)系的改善,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,充分調(diào)動學生體育學習及鍛煉的積極性,養(yǎng)成良好的體育行為習慣。同時,學校要積極地改善體育教師待遇,提高青年教師的工作積極性,評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效,為體育教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)提供一定的時間與空間。3、加大投入。各級政府部門應對教育加大投入,特別是應把體育器材的添臵納入計劃,逐年添臵配備教學所需的體育器材,加強體育場地的建設(shè),為教師上好體育課創(chuàng)造有利的條件。廣開門路,多方籌資,由學校擠一點,上級撥一點,爭取社會贊助一點,從幾個方面解決。并結(jié)合學校實際,因陋就簡,因地制宜,自制為主,提供教學和業(yè)余訓練的必

7、備條件。除了加大教育投入,購臵必備的體育用品和器材,建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度,我們還應該大力開發(fā)利用課程資源,利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用,使它為我們的體育教學服務。一方面,我們要巧用場地。我們可以通過平整校園來增加活動場地,還可以在充分保障學生安全的前提下,適當運用校外場地,帶領(lǐng)學生到校外活動,如郊游、爬山、遠走等。另一方面,我們要活用器材。一是因地制宜地自制活動器材,如檢沙袋、滾鐵圈等。學校經(jīng)濟條件差,我們在教學中必須開動腦筋,因地制宜地自制一些活動器材。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品,如礦泉水瓶等。在課堂教學中我們要注意巧妙地利用學生身邊常見的物品充當活動器材,

8、這不僅彌補了我們體育器材不足的現(xiàn)狀,又能激發(fā)起學生活動的興趣。三是對體育器材要合理地重復利用。在教學中要讓器材在教學過程中反復運用,讓同一個器材在不同的活動中發(fā)揮不同的作用。4、遴選教學內(nèi)容。一是在具體的教材內(nèi)容上,簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu),逐步改變純競技式的、成人化的運動項目,滲進一些與教材項目有關(guān)又能進行游戲或比賽的內(nèi)容,如小學的蹲踞式跳遠踏板起跳,空中技術(shù)就應簡化;球類教材也可以簡化,籃球的“三人制比賽”,足球的“三人或五人比賽”等內(nèi)容,簡化了規(guī)則,簡化了活動形式,教學效果很好;二是根據(jù)學生的身心特征,抓住運動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強的項目,如健美、舞蹈、藝術(shù)體操等,根據(jù)地

9、域性的特點增加民族傳統(tǒng)項目,如武術(shù)、毽球、鐵環(huán)等?？傊?在教學內(nèi)容方面,要突破競技運動結(jié)構(gòu)的約束,根據(jù)學生的實際情況,科學地選擇教學內(nèi)容,以滿足不同層次、不同水平學生的需要。5、優(yōu)化體育課堂教學。體育課是學校體育的基本組織形式,是教學計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學,使學生增強體質(zhì),向?qū)W生進行思想道德意志品質(zhì)教育和健康教育。教學過程中要求全面考慮教學和教育的規(guī)律、原則、形式、方法、現(xiàn)有條件及所教班級和個別學生的特點,并在此基礎(chǔ)上使教學教育過程能按課程特點發(fā)揮最有效的作用。學校教導處要組織形式多樣的體育觀摩教學活動,開展體育教學研討活動,提高課堂教學水平,優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程。從農(nóng)村實際出發(fā),貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,以學校體育教學思想改革為先導,更新學校體育教學觀念,遵循教學規(guī)律,面向全體