一年級上冊數(shù)學(xué)教案連加連減 人教新課標(biāo)（）

1、.第十、十一課時：連加連減教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊P65-66，連加連減教學(xué)目的：1、鼓勵在詳細(xì)、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探究，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能。2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，開展初步的探究意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：理解并說出連加連減的含義。教學(xué)難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、 理論操作法。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、 老師手持兩束氣球進(jìn)教室，一手：藍(lán)黃藍(lán)紅；一手：紅藍(lán)紅紅。師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎給表現(xiàn)最好的小組。特別是上課聽得認(rèn)

2、真，發(fā)言積極響亮的同學(xué)。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？生：8只。你是怎么知道的？ 4+4 3+1+42、 師肯定學(xué)生的說法，給予鼓勵。3、 機(jī)動方案：4、 1生說出加法算式，那么老師板書如上，提出3+1+4這個加法算式表示什么意思，怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。5、 2生沒有說算式，那么引入喂小雞的情境。二、新知探究：一教學(xué)連加：1、 出示喂小雞的情景，老師分步操作，學(xué)生觀察：操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。師：看到這里你知道了什么？一共有7只小雞 誰會列式？口頭操作2：又來了1只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。誰會列式？生說，老師板演 5+2+1=8該怎么

3、運算呢？生同桌交流，匯報：強(qiáng)調(diào)加了幾次。你會讀這個算式嗎？5加2再加1等于82、 小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。這個連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當(dāng)作小雞來擺一擺，說一說嗎？3、練習(xí)；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完好。二連減教學(xué)：1、 連接上面的情景，讓學(xué)生猜測，小雞吃完食物會怎么樣？生：又去玩了，走開了。2、 直接出示書上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說說圖意。請學(xué)生上臺來指著圖說說。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下4只。3、 列式：8-2-2=4，這里的8、2、2、4各表示什么意思。讀讀這個算式；8減2再減2等于4。4、 練習(xí)：做一做 右邊一題，看圖列式說圖意。不擺。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反響：你的算式是。，你是怎么想的？怎么算？學(xué)生互相評價。5、小結(jié)；像這樣連著減的算式叫連減。三、穩(wěn)固深化：1、 完成練習(xí)十四第1、2、52、 游戲；體育課玩游戲：三個學(xué)生先包來3個，2個。5個；用完了放回去；減4、2、