做題慢高考咋辦？教高考生提高做題速度技巧

1、.做題慢高考咋辦？教高考生進(jìn)步做題速度技巧作為高三生，假如你在考試中有以下這些問題，說明你的做題速度該提升一下了：沒時(shí)間做的，時(shí)間緊做的不全的，快速看幾眼就做錯(cuò)的。以上問題全中的高三生，提醒大家一定要認(rèn)真看以下文章，好好學(xué)習(xí)進(jìn)步做題速度的技巧。通過統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樵跁r(shí)間不夠的問題上，導(dǎo)致整個(gè)考試直接丟分的平均有30分左右全科目，間接的影響更廣。從各個(gè)科目的題型特點(diǎn)來看，做題速度慢的高三生，語文和英語科目比較容易受影響的是作文，其他試題時(shí)間是比較充足的。數(shù)學(xué)、文理綜合部分需要學(xué)生消耗更多時(shí)間動(dòng)腦，分析理解判斷都需要消耗時(shí)間，并且由于考慮的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時(shí)間不同，有的快有的慢，有高三

2、生發(fā)現(xiàn)，一旦“想對(duì)路了，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來。因此感覺考試時(shí)間不夠的往往是數(shù)學(xué)和文理綜合。但是，進(jìn)步做題速度，就真的可以有效防止因?yàn)闀r(shí)間不夠造成的丟分嗎？非也！不少高三生發(fā)現(xiàn)，通常做題速度加快了，準(zhǔn)確率卻下降了；而準(zhǔn)確率上升后，時(shí)間往往又不夠了。并且做題速度這個(gè)問題，很多高三生在平時(shí)通過大量做題，但是結(jié)果往往還不能盡如人意。如何在考場(chǎng)上將題做的又快又對(duì)？高分網(wǎng)高考頻道小編首先給各位高三生簡單分析一下做題速度慢的原因，并結(jié)合這些原因給出相應(yīng)的解決方案，希望可以幫助高三生解決這一部分問題。做題速度慢的大部分原因：1.對(duì)考試題目不純熟造成對(duì)題目不熟的原

3、因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉思維不熟、分析才能缺乏。2.做題才能缺乏1計(jì)算才能缺乏；2寫字速度慢，在文綜考試中尤其致命，文綜需要大量書寫，寫字慢很容易寫不完；3閱讀速度慢，對(duì)于一些比較大段文字的題目，讀題都花費(fèi)很多時(shí)間；4承受信息才能缺乏，簡單來說，就是題目看不懂。3.馬虎粗心馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多高三生讀題時(shí)快速讀完卻不理解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就開場(chǎng)寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間?；蛘吒纱嘧鲥e(cuò)。4.不良的做題習(xí)慣很多高三生拿到題悶頭就做，生怕做不完，不會(huì)先理一下做題思路，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的高三生看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺

4、的浪費(fèi)時(shí)間。進(jìn)步做題速度的訓(xùn)練方法：1.訓(xùn)練做題速度要做什么題？各類型的題應(yīng)該怎么訓(xùn)練？大家都知道利用做題來進(jìn)步做題速度，但是卻沒有好好的規(guī)劃。這里建議高三生訓(xùn)練做題速度角度用簡單題和中等題來訓(xùn)練，并且順序建議從選擇題開場(chǎng)，然后是簡單、中等的解答題，而后是填空題，最后有時(shí)間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題。在選擇題訓(xùn)練上，思維和技巧擺在第一位。要充分利用題目和選項(xiàng)之間的暗示，多比較少計(jì)算，多動(dòng)腦少“動(dòng)手，多使用特殊解法。如特殊值的代入、選項(xiàng)的代入，多用直接法直接理解、排除法選項(xiàng)逆推等，少從頭到尾死算。選擇題是只考慮結(jié)果而不考慮中間過程的題型，要始終本著“少算少錯(cuò)，多算多錯(cuò)的道理，加大理解分析判斷

5、等比例做題，這樣不僅可以進(jìn)步選擇題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時(shí)間，即到達(dá)短期內(nèi)提升成績的目的，也到達(dá)進(jìn)步做題速度的目的。中等題和簡單題要總結(jié)做題過程的思維和解答步驟，即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個(gè)題型。如理綜的物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如數(shù)學(xué)除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇栴}成立的前提條件正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo)，都可以把試題拿下。做題速度訓(xùn)練注意的幾個(gè)問題每次量大且持續(xù)時(shí)間長每一次訓(xùn)練的時(shí)候題量必需要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長，而不能淺嘗輒

6、止。在訓(xùn)練及選題的過程中，最好要同科同類。通過掐時(shí)間進(jìn)步緊迫感每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開場(chǎng)做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的1030%左右最后一道大題假設(shè)不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間。當(dāng)你可以穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，根本上就沒有太多問題了。2.計(jì)算、寫字慢、閱讀有問題的訓(xùn)練方法計(jì)算才能缺乏是由于邏輯推導(dǎo)才能缺乏所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過大量的計(jì)算推導(dǎo)來進(jìn)步。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多考慮式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的

7、慢，然后逐步加快即可。高分高考小編提醒閱讀慢或者記不住的高三生，平時(shí)多朗讀，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。3.馬虎粗心怎樣抑制？平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目或默讀，在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己標(biāo)準(zhǔn)好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當(dāng)作作業(yè)來寫。假如好動(dòng)的高三生平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)即可。4.通過做題來養(yǎng)成正確的考試習(xí)慣這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛

8、心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。剛開場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回憶。先看清題意，再考慮題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做，很容易浪費(fèi)了時(shí)間，得分還不高。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開場(chǎng)動(dòng)手。家庭是幼兒