我為你驕傲 (2)

1、我為你驕傲 教材簡介革命導(dǎo)師列寧兒時(shí)打碎過姑媽家的花瓶，先賢孟子兒時(shí)貪玩不好好讀書，惹得母親“斷機(jī)杼”孩子天性好動(dòng)，常常沉醉于游戲。他們一旦玩起來往往會(huì)忘了一切，甚至?xí)J下禍來?？墒?，當(dāng)我們看到孩子闖禍后那沮喪的臉蛋兒，感受到孩子那惶恐的心情，又有誰再忍心責(zé)罰他呢？如果闖禍的孩子又能認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，我們能不為他高興、為他驕傲嗎？這就是成長啊!“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩

2、子驕傲的美好品德誠信。孩子的誠信讓人感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文是一個(gè)小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)的話，更是出乎讀者的意料。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備

3、：多媒體課件、生字卡片。課時(shí)目標(biāo)兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)隨筆課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。一、 理解“驕傲”，導(dǎo)入揭題 、老師帶了個(gè)詞語老朋友來見見大家，還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示詞語“驕傲”。）誰能用這個(gè)詞說句話？（相機(jī)指出“驕傲”的兩種意思。）、今天我們要學(xué)的課文就和“驕傲”有關(guān)。（出示課題我為你驕傲） 、讀了課題后，你的小腦袋里有什么問題要問嗎？ 二、學(xué)生自讀，初步感知 大家提的這些問題只要我們認(rèn)真讀讀課文就知道了。想讀課文嗎？老師布置自學(xué)要求：、自由地、小聲地把課文讀通順。、邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。、畫出生字新詞，

4、借助拼音認(rèn)識(shí)它們。 三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新詞、剛才大家讀課文真認(rèn)真，老師真為你們驕傲！大家讀課文的時(shí)候畫出了生字新詞嗎？、看到大家讀得這么認(rèn)真，這些詞語真高興！看，它們都蹦到信封上來了！誰愿讀？（課件出示八個(gè)信封和一個(gè)信箱，上面有本課帶拼音詞語）、課件演示：詞語上拼音變成郵票。誰還會(huì)讀？這回你讀對(duì)了信就可以塞進(jìn)郵箱了。、誰來讀給大家聽？（指名學(xué)生讀，課件演示：每讀對(duì)一詞信封就塞進(jìn)信箱。）、郵遞員來了，把信取出來了。（教師拿出八個(gè)與課件相同的信封狀的詞卡）現(xiàn)在這些信要坐上火車送走了，火車火車往那開？謝謝你們安全地把字寶寶送回家！ 四、激發(fā)興趣，熟讀課文信封把詞語寶寶們送回了課文中，你能把課文讀通順

5、嗎？四人小組讀一讀吧。先說說你們小組準(zhǔn)備怎么讀？ 、各小組說說讀課文方法。、讀后交流。（“我”在課文中是指老奶奶，“你”在課文中是指小男孩，）五、寫字 、本課要學(xué)寫哪些字？、這些字有什么特點(diǎn)？、描一描，寫字時(shí)有什么體會(huì)？ 、需要老師教寫哪些字？適時(shí)指導(dǎo)“璃”。 、巡視，個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。一、復(fù)習(xí)、教師出示生字詞語卡片。、出示驕傲一詞。、朗讀課文的展示。二、入情入境，朗讀感悟、聽課文錄音或教師朗讀，說說故事的主要內(nèi)容。、學(xué)生朗讀第一、二自然段，讀后學(xué)生互評(píng)：是否加字漏字，是

6、否通順。、全班齊讀。、介紹事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（我和幾個(gè)小伙伴扔石子玩，不小心打破了老奶奶家窗戶的玻璃。）、理解并讀詞：風(fēng)和日麗。換一個(gè)詞語說說：（如“陽光明媚”、“春光燦爛”等） 、學(xué)生自然找到兩個(gè)比喻句：“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很 開心，很有趣?！薄拔衣牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快地逃走了?！?、學(xué)生自由朗讀后采用教師領(lǐng)讀、指名讀、賽讀、齊讀等形式，感受人物的內(nèi)心情感。、默讀課文第，三自然段。（讀后交流，可從中體會(huì)到“不自在”的感覺。）、分段讀、男女讀。指名讀、小組讀第六段。 、“我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原

7、因嗎？誰來讀一讀你找到的句子？（教師相機(jī)指導(dǎo)） 想象：如果你是小男孩，你會(huì)在便條上寫些什么呢？“我”真誠地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受？ 比較句子：我心里感到一陣輕松。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。 從“頓時(shí)”這一詞中，你體會(huì)到什么？我們來讀一讀第自然段吧。、到課文中找一找吧。找到后同桌交流一下：讀一讀；學(xué)生自讀交流。 指名學(xué)生讀、齊讀課文第45自然段。 學(xué)生發(fā)揮想象，以各種態(tài)度的道歉幫助理解“真誠”的含義。體會(huì)“陣輕松”。體會(huì)句子：心情一下子就輕松了。齊讀第自然段。三、延伸拓展，領(lǐng)悟真情 、讀到這，你想對(duì)小男孩說些什么？、大家說得真棒！讓我再次端起課本，齊讀課文最后一句話吧。、在生活中遇到類似的事情是很多的，今后你會(huì)怎么做？、學(xué)生自由說。學(xué)生可有多種體會(huì)，如：知錯(cuò)就改、誠實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲 、齊讀課文最后一句話。、自由說說。四、作業(yè) 、抄寫自己認(rèn)為有用的