思品課堂有效練習(xí)

1、提高思想品德課堂有效練習(xí)的策略徐曉紅對(duì)于思品課的練習(xí)，大部分學(xué)生都不太重視，由于思品課課時(shí)少，加之語、數(shù)、外作業(yè)量大，想要讓學(xué)生課后完成思品課練習(xí)的可能性也不大。而課堂練習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果與練習(xí)有很大的關(guān)聯(lián)性。練習(xí)可能出質(zhì)量，也可能加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如何提高課堂的有效練習(xí)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，鞏固新知，形成技能，發(fā)展能力，有著重要意義。一、練習(xí)要滲透思想性思想品德課，顧名思義，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，而課堂則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。二、練習(xí)要體現(xiàn)層次性由于學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等各方面存在差異，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置練習(xí)，使不同的學(xué)生

2、在思品課上得到不同的發(fā)展和提高。三、練習(xí)要呈現(xiàn)多樣性課堂練習(xí)形式多種多樣。如：提問式練習(xí)：教師提問，學(xué)生齊答或指定學(xué)生個(gè)別回答。討論式練習(xí)：學(xué)生分組討論或全班一起討論，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。書面練習(xí)：讓每一個(gè)學(xué)生都參與解題。又有課堂練習(xí)時(shí)間的多樣性。如：可以在課前幾分鐘練習(xí)，鞏固上節(jié)的主要內(nèi)容；可以在課中練習(xí)，以理解掌握本課的重點(diǎn)或難點(diǎn)；也可以在新課結(jié)束后，留下時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，教師可以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，以便學(xué)生及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固新課，并在頭腦中形成本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還有是練習(xí)題型的多樣性及各種題型呈現(xiàn)方式的多樣性。根據(jù)中考情況，前一種有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（至少有兩種表達(dá)式；選項(xiàng)有單獨(dú)一

3、項(xiàng)，也有幾個(gè)答案組成的單項(xiàng)。）；非選擇題（非選擇題中又包含簡(jiǎn)答題、材料分析說明、實(shí)踐活動(dòng)探究題等）。第二種有：文字、漫畫、圖表、數(shù)據(jù)、對(duì)話、詩詞、歌詞、歌謠、故事、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式呈現(xiàn)。四、練習(xí)要注重開放性開放性試題是中考必考的題型之一。因此，課堂練習(xí)除了要有基礎(chǔ)練習(xí)外，還必須要有拓展性練習(xí)。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì)在解題過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維就會(huì)越來越靈活，應(yīng)變能力就會(huì)越來越強(qiáng)。五、練習(xí)要突顯時(shí)政性思想品德課與其他學(xué)科最大的不同就在于，它具有很強(qiáng)的時(shí)政性。這就要求教師在平常的教學(xué)過程中要有目的、有計(jì)劃地滲透時(shí)政練習(xí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)并尋找這些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)。也要求學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系教材知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際靈活作答。練習(xí)有法，練無定法，貴在得法。只有根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材的內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際，社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，來設(shè)置課堂練習(xí)，才能打開學(xué)生心靈的窗戶，讓學(xué)生的