四年級(jí)：寫人作文欣賞

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫人作文欣賞：一個(gè)印象深刻的人我們家對(duì)面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)中年男人。雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個(gè)修車師傅。一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發(fā)出“啊啊”的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推

2、到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對(duì)修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了?！毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑?，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車?！蔽业男睦锾蔬^一泓暖流，眼前仿佛浮現(xiàn)出他挨家挨

3、戶地尋找車主的情景，他在刺骨的寒風(fēng)中，久久等待著車主的情形他只不過是個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻給了我深刻的印象，令我永不忘懷。我敬佩的一個(gè)人文/楊源我個(gè)子很小，可在學(xué)校里，沒有一個(gè)人敢欺負(fù)我，因?yàn)槲铱刹皇恰俺运亍钡?。一天，我和張永林在走廊上開玩笑，嘻嘻哈哈地鬧著。誰知五年級(jí)的一位同學(xué)竟說我們是瘋子。我聽見了，十分不高興，沖過去踢了他一腳。沒想到他向我們語文老師告了狀，語文老師訓(xùn)了我一頓?？烧Z文老師后來竟然說我：“人還沒有跳蚤大，居然還打架。”這句話讓我很生氣。長不大，不是我希望的。人矮小怎么了，學(xué)習(xí)不比大個(gè)子差。但老師的話反復(fù)在我腦子里出現(xiàn)：沒有跳蚤大沒有跳蚤大好幾天，我不但心情沒有好轉(zhuǎn)，反而產(chǎn)生

4、了自卑情緒。第四天，老師叫我去辦公室一趟，我想：又有人背地里高我黑狀了。來到辦公室，老師讓我坐下，他的手輕輕地拍了一下我的肩膀。老師說：“楊源，對(duì)不起！那天，我不應(yīng)該那樣說你。不過，你那天的做法讓我很失望，你是學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該作出榜樣，怎么能踢五年級(jí)的同學(xué)呢？我一時(shí)口快，才那樣說你，希望你能原諒！”我沒有回答，因?yàn)闇I水早已攻破所有防線流了出來。這是我有生以來第一位老師對(duì)我說的第一句對(duì)不起。我所有的不快在一剎那間被淚水帶走了，留下的是老師的道歉帶給我的感動(dòng)。  老師接著說：“我們倆都有錯(cuò)，一起該改，好嗎？”老師的眼睛注視著我，但我不敢看。我流著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。小小的心里覺得老師是那

5、么讓我敬重，我踢了人卻沒有去道歉，老師居然因?yàn)橐痪湓捊o我道歉，難道還有比這更能說明老師以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的事例嗎？能低下頭來和學(xué)生道歉，這不是所有的老師都能做的，這樣的老師怎能不讓人從心里由然而生出一股敬意呢？我欣賞的一個(gè)人那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄吸引住了。駐足片刻，我發(fā)現(xiàn)敬愛的胡老師的相片竟然也在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)的合照，她們好像在聊天。我們的胡老師啊，你的笑容還是那樣平易近人。這使我記憶的匣門一下字被打開了，我不禁想起有關(guān)胡老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得有一次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今節(jié)

6、課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽好！”“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花?！崩蠋熉牭竭@位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我寫了一篇行云流水一般的好文章，得到了胡老師的好評(píng)。老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，胡老師知道后非常著急

7、，她以最快的速度拿來一瓶“驅(qū)風(fēng)油油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽穴上輕輕地涂抹，葉輝文慢慢地好起來了，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的笑容呢！我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，即使我會(huì)回答，也是被老師叫道才回答。胡老師見我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我對(duì)自己要有信心，并對(duì)我說：“你答錯(cuò)了問題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒出息的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話，我上課回答問題漸漸踴躍起來。我欣賞這一位語文老師，欣賞她的課，欣賞她為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說：“長大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人！”我們班的壞小子讀過楊紅纓阿姨寫的五·三班的壞小子這本

8、書，同學(xué)們恐怕不會(huì)不知道豆芽、米老鼠、兔巴哥、肥貓這幾個(gè)人。他們可是“無惡不作”、“壞事做盡”，在同學(xué)們眼里，可算是個(gè)“壞小子”?？墒窃谖覀兾?#183;五班里，也有這樣一個(gè)人，他就是尚強(qiáng)。他的“壞”，不亞于這幫人。你瞧，我這話還沒有說完，他又活躍起來了。他趁老師剛?cè)ラ_會(huì)的時(shí)間，跑到講臺(tái)上，拿著文具盒當(dāng)話筒，在課堂上瞎唱起來。班長見了，慌了手腳，他連忙走上講臺(tái)進(jìn)行制止，可又怎樣奈何得了他呢？這時(shí)，他的一個(gè)“手下”看見老師來了，就大喊一聲：“大哥，老師來了！”尚強(qiáng)一聽，三魂嚇了七魄。他立即從講桌上一滾，又翻身一跳，然后像狗一樣的連滾帶爬地回到自己的位子上裝模作樣地寫起作業(yè)來。同學(xué)們見了想笑可又不

9、敢笑出聲來。要知道，如果這事被老師發(fā)現(xiàn)了，受了批之后，下了課，他也會(huì)沒有什么好果子給我們吃。所以，我們盡量咬緊牙不敢笑出聲來。有一回，他趁同學(xué)們都到外面做操的時(shí)候，不知從哪兒捉來一條毛毛蟲放進(jìn)同桌羅娟的文具盒里。上課時(shí)羅娟打開文具盒準(zhǔn)備拿出筆寫字，突然她嚇得尖叫一聲：“蟲蟲”這一叫不要緊，卻把原本安靜的課堂一下變得熱鬧起來。老師見了眉毛倒豎，他厲聲喝道：“這是誰搞的惡作劇？啊”同學(xué)們你看我，我看你，都不敢亂說。我偷偷地瞟了他眼，發(fā)現(xiàn)他卻在那兒偷偷笑。老師見了不等他笑完就把他提了出來，然后對(duì)他進(jìn)行突擊“審訊”。在強(qiáng)大的攻勢(shì)面前，尚強(qiáng)對(duì)自己的“犯罪”事實(shí)供認(rèn)不諱。不過話又得說回來，尚強(qiáng)也有好的一面。當(dāng)我們班級(jí)的榮譽(yù)或利益受到破壞或侵襲時(shí)，他會(huì)挺身而出，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)。有一回，五·三班的一個(gè)男同學(xué)把吃剩的果殼丟到我們班的衛(wèi)生包干區(qū)里。尚強(qiáng)見了，連忙走上前和他論理，而五·三班的那個(gè)同學(xué)不服，結(jié)果兩人吵起來了。事后，值周老師見了，立即走過來，問明情況，并當(dāng)場(chǎng)責(zé)成五·三班的那個(gè)男同學(xué)撿起來丟進(jìn)垃圾箱