家長(zhǎng)座談會(huì)老師演講

1、家長(zhǎng)座談會(huì)教師演講各位家長(zhǎng)晚上好，很高興你們能從百忙中抽空來(lái) 參加我們的教育研討會(huì)，能與各位家長(zhǎng)分享教育心 得，本人深感榮幸在此我先自我介紹一下，本人姓羅，從事幼教工 作已經(jīng)有六年多了 ，其間也去過(guò)不少大型的幼兒園 三年前一次偶然的機(jī)會(huì)我來(lái)到了“虹楊少兒托管” 當(dāng)時(shí)園內(nèi)的人并不多十來(lái)二十多個(gè)小朋友，那時(shí)自 己沒(méi)考慮那么多，也沒(méi)嫌棄地方小，我留了下來(lái)， 其實(shí)真正令我留下來(lái)的原因是我們現(xiàn)在的園長(zhǎng)，她 給我的第一印象是沒(méi)有老板的架子，待人很親切， 當(dāng)時(shí)我就想“跟著這樣的老板工作一定會(huì)很開(kāi) 心?！焙呛牵∫苍S這就是我們所說(shuō)的緣分 吧！這一留就是三年，這三年令我覺(jué)得很值，因?yàn)?在這我成長(zhǎng)了。跟小朋友一起成

2、長(zhǎng)， 跟著虹楊托管一起成長(zhǎng)，我們就如同一個(gè)孩子一 樣，在你們這些家長(zhǎng)的支持與愛(ài)護(hù)下不斷地成長(zhǎng) 著。在此謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)戴與支 持，謝謝。言歸正傳，我們來(lái)說(shuō)一下現(xiàn)在孩子的問(wèn)題，這 幾年來(lái)我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的思想一代不如一代 了，也許是生活條件的原因吧！現(xiàn)在的孩子在道德 教養(yǎng)方面是越來(lái)越跟不上了，古人云“百于孝為 先”現(xiàn)在的孩子大部分都是于此字很遠(yuǎn)很 遠(yuǎn)。在家頂撞父母，亂發(fā)脾氣，甚至還手 的都有。為什么現(xiàn)在的孩子會(huì)變成這樣呢？現(xiàn)今社 會(huì)大多數(shù)都是獨(dú)生子女多，所以家里的小孩就變得 無(wú)比的珍貴，就如一塊玉捧在手心里小心翼翼的就 怕它會(huì)摔碎，所以現(xiàn)在的孩子是打不得、罵不得， 要什么就有什么，久而久

3、之這些孩子就養(yǎng)成了習(xí) 慣，想要什么就一定要得到為止，沒(méi)有就發(fā)脾氣， 砸東西。O O O O O西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪 起來(lái)的”是啊，那個(gè)家長(zhǎng)的教育意圖不好呢？當(dāng)良好的 意圖和后面令人失望的結(jié)果形成巨大的反差時(shí)，許 多家長(zhǎng)都抱怨孩子本人，說(shuō)孩子不爭(zhēng)氣，天生就是 塊不可雕的朽木 這是顯而易見(jiàn)的強(qiáng)詞奪理一 一如果問(wèn)題來(lái)源于孩子自身，是他天性帶來(lái)的，那 孩子有什么辦法呢？真如一個(gè)人眼睛太小不能怪自 己一樣；如果問(wèn)題只能通過(guò)孩子自我認(rèn)識(shí)、自我改 變來(lái)決絕，所謂“教育”的功能又在哪里呢？家長(zhǎng)作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵人 物，是"小環(huán)境”的主要營(yíng)造者家長(zhǎng)在日常生活中，在每

4、一件小事上如引導(dǎo)孩子，如何處理和孩 子間的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī) 緣。對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平，區(qū)分出了家長(zhǎng)手中握著的 是鋤頭還是刻刀。他使孩子的世界和未來(lái)全然 不同。比如有人惹火了寶寶，寶寶生氣了。有兩種情 況：1大喊大叫，亂拋東西或扭打泄憤。2.坐在一旁，暗自流淚，牙齒緊咬住嘴唇，緊握小拳頭， 呼吸急促，臉憋得通紅。第一種，寶寶以激烈、外 顯的方式主動(dòng)表現(xiàn)自己的憤怒。孩子之所以這樣或 許是受家人影響，孩子是偉大的模仿家，你憤怒時(shí) 會(huì)這樣，所以孩子也會(huì)這樣了。父母要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自 己的憤怒，理性的控制自己的憤怒情緒，為孩子做 出正確處理憤怒情緒的榜樣，這樣孩子自然會(huì)慢慢 改變這種隨意發(fā)泄

5、憤怒的方式了。第二種，寶寶以 內(nèi)斂、被動(dòng)的方式表現(xiàn)自己的憤怒。孩子過(guò)于壓抑 憤怒，對(duì)身體和心理都不好，所以當(dāng)他憤怒時(shí)，父 母應(yīng)該幫助他找一個(gè)突破口，讓他把憤怒發(fā)泄出 來(lái)，比如通過(guò)理性的勸導(dǎo)，或行為的改變，或轉(zhuǎn)移 他的注意力。此外，家長(zhǎng)不可和孩子一起憤怒，孩 子憤怒了家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制。爸爸媽媽吵架了。 1、緊張一聲不吭，不敢 動(dòng)，眼巴巴地看著。2、焦急地勸說(shuō)父母：“好好 說(shuō)，不要吵。”3、娃娃大哭。第一種，父母是孩 子最信賴(lài)的人，父母間出現(xiàn)爭(zhēng)吵會(huì)使孩子感到缺乏 安全感。孩子受到傷害了，建議父母可以安撫她， 抱抱她，用一種理解、同情的語(yǔ)氣緩解他的焦慮和 擔(dān)憂，并且告訴孩子爸爸媽媽會(huì)解決好這個(gè)問(wèn)題 的

6、，讓他別擔(dān)心。第二種，孩子會(huì)勸說(shuō)父母，說(shuō)明 孩子還比較理智，態(tài)度還比較樂(lè)觀，相信父母會(huì)和 好。當(dāng)孩子勸阻時(shí)，父母最好能停下來(lái)，切莫這怪 孩子多嘴，否則孩子會(huì)有一種挫傷感，會(huì)很無(wú)助， 更加焦慮。即使?fàn)幊车膯?wèn)題沒(méi)有得到解決，也要停 下來(lái)，安慰孩子，說(shuō)一些讓孩子放心的話。第三 種，寶寶可能被嚇哭的，也可能是為了引起父母的 注意而哭。孩子是希望通過(guò)哭聲來(lái)引起你們的注 意，所以父母聽(tīng)到孩子的哭聲最好不要再吵了，免 得嚴(yán)重地嚇到孩子，甚至讓他覺(jué)得父母不要他了， 最好能安撫一下孩子。相信各位在座的家長(zhǎng)都有、經(jīng)歷過(guò)家里人吵架 的經(jīng)歷吧！你可以回想一下你們當(dāng)時(shí)心情，你就能 體會(huì)到孩子當(dāng)時(shí)的心情了。建議父母吵架最

7、好不要 再孩子面前吵。下面一個(gè)事例，孩子做錯(cuò)事了，媽媽正在批評(píng) 寶寶。有三種情況：1、不聽(tīng)話，頂嘴：“不是， 就不是嘛！” 2、一句話都不說(shuō)看起來(lái)很乖。3、認(rèn)真地聽(tīng)著答應(yīng)著。第一種，寶寶性格固執(zhí)，其實(shí)內(nèi)心或許已認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是由于自尊心過(guò)強(qiáng)，或當(dāng)時(shí)情緒的影響而不肯承認(rèn)罷了 對(duì)這樣的寶寶， 建議家長(zhǎng)不要在他做錯(cuò)事的當(dāng)時(shí)就對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，可以先給他一定的時(shí)間反省，稍過(guò)一段時(shí)間，等他情 緒平穩(wěn)再就剛才的事情和他討論一番 第二種，寶寶 比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，但內(nèi)心很豐富，也有自己的 主意.父母說(shuō)的話，他不一定聽(tīng)進(jìn)去，也不一定理解 和同意不要以為孩子不反抗就是接受家長(zhǎng)的批評(píng) 和教育了，建議家長(zhǎng)多詢(xún)問(wèn)他

8、，試著聽(tīng)聽(tīng)他的想法， 要誠(chéng)心的提問(wèn)，表示出真的很想知道孩子的想法 ，很 想和他交流.第三種，聽(tīng)話的孩子，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤 的行為，也能意識(shí)到父母的教育是正確的.孩子雖然 聽(tīng)進(jìn)去了，但不一定會(huì)照做，明白道理和實(shí)際行為往 往不是同步的，所以接下來(lái)家長(zhǎng)要做的是指導(dǎo)和訓(xùn) 練孩子在以后的生活中改正錯(cuò)誤 ，按照正確的方法 做.我們班有個(gè)小朋友他的行為跟以上的幾種行為 蠻像的，有點(diǎn)綜合性，比如教他吃飯或是犯錯(cuò)時(shí)你批 評(píng)他幾句，他不會(huì)回嘴不會(huì)出聲，但他會(huì)哭或是藏在 桌子底下這是你不管他讓他發(fā)泄一下，其實(shí)它是 在慢慢地接受自己做錯(cuò)了 ，在反省，在想老師說(shuō)的話 對(duì)不對(duì)，過(guò)了一會(huì)他自己自動(dòng)自覺(jué)就把飯吃完了 ，這 是你

9、可以走過(guò)去跟他聊上幾句，他會(huì)很樂(lè)意地跟你 聊，你也可以分析他做錯(cuò)的地方孩子會(huì)犯錯(cuò)時(shí)正常 的現(xiàn)象，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)我們應(yīng)該耐心的去教育孩子 慢慢地引導(dǎo)他把缺點(diǎn)改正培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民 族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)正確的教育方法是一 把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法是一柄鋤頭一一當(dāng) 我們手上有一塊玉時(shí)，我們必須做得正確。一個(gè)有 心的小伙夫可以成為一名高級(jí)廚師，一個(gè)有心的媽 媽也可以成為一名兒童教育專(zhuān)家。哪個(gè)孩子不需要 有教育素養(yǎng)的父母呢？只要你們多用點(diǎn)心，多注重 日常生活中的教育，其實(shí)也不用花很多時(shí)間，也許 有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是老師的責(zé)任，我只管好他們的 吃、喝、拉、撒把他養(yǎng)大就可以了 .既然你把孩子 帶到這個(gè)世界上，你是否有責(zé)任把他們教育好呢？ 我相信在座的每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成 鳳，但你要知道有一點(diǎn)“天上是不會(huì)無(wú)故掉下餡餅 的”想要由收獲，我們就必須要付出。講了這么多，是希望各位家長(zhǎng)能注重對(duì)孩子的 品德，素質(zhì)教育，而不是一味地追求成績(jī)上得好 壞。單憑成績(jī)的好壞是不能斷定這孩子就是壞孩 子，以后沒(méi)出息。你看現(xiàn)在有多少大學(xué)生 是找不到工作的。那些平時(shí)成績(jī)一般般的反而有很 多已經(jīng)成為了大老板，有自己的公司或事業(yè)。俗話 說(shuō)“做事先做人”你再聰明讀書(shū)再好人品過(guò)不去， 你說(shuō)會(huì)受人歡迎嗎？會(huì)得到別人的尊重嗎？我相信 每一位家長(zhǎng)都是聰明人，應(yīng)該知道該怎樣去做。老 師