呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)201701

1、重難點(diǎn)分析、突破與檢測(cè)資源包內(nèi)容與重難點(diǎn)分析20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)， 文章的作者僅用 短短的幾百字就清楚地介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技 術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái) 的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和 探索科學(xué)的濃厚興趣。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是九年義務(wù)四年 級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第7冊(cè)第8組中的第1篇課文，文章的作者僅 用短短的幾百字就清楚地介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué) 技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶 來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué) 和探索科學(xué)的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí) 文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力；二是

2、了解20世紀(jì)科學(xué)技 術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。難點(diǎn)分析本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原 則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到 教學(xué)目標(biāo)，使用的方法為：情境教學(xué)法、直觀演示法、合 作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習(xí)法，討論法， 指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 提高課堂教學(xué)效率。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、思、戈U、議、說(shuō)， 同桌互學(xué)，小組合作等方法。整合資源優(yōu)勢(shì)。聯(lián)系以前所 學(xué)過(guò)的此類科技說(shuō)明性課文，并且把“口語(yǔ)交際、習(xí)作、 寬帶網(wǎng)”有機(jī)整合起來(lái)，在教學(xué)內(nèi)容上作統(tǒng)籌安排。突破 時(shí)空限制，打通學(xué)科界限，加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，密切與科 學(xué)課教師的

3、聯(lián)系，充分利用各種教學(xué)資源。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)新詞。2、感情朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感和興趣, 能聯(lián)系生活暢談自己讀書(shū)的感受和設(shè)想的未來(lái)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、回顧前文基礎(chǔ)考核今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，首先檢查一下上節(jié)課 字詞的學(xué)習(xí)情況。（呼風(fēng)喚雨、出乎意料、依賴、騰云駕霧、幻想、歸根 到底、潛水）同桌互相批改（批改時(shí)投影出示標(biāo)準(zhǔn)詞語(yǔ)）?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們知道了，世紀(jì)就是百年，文中的介紹的 20世紀(jì)，也就是1900年至2000年。（出示文中的第一段）齊讀。這句話

4、點(diǎn)明了文章的中心。二、懸疑導(dǎo)入，品讀課文二段：1、那么為什么會(huì)說(shuō)，20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢，請(qǐng)大家在 第二段中找一找。（出示第二段）（答案是：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的 程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。）2、同學(xué)們，是什么給我們的生活帶來(lái)如此多的改觀和改變？（人類、科學(xué)）3、“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”的意思有何不同，嘗試著說(shuō)一句話。4、把這一段完整的讀一讀，要用什么樣的感情來(lái)讀？（驕傲，自豪）大家一齊回答我，20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠誰(shuí)？（人類）20世紀(jì)靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨？（靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）20世紀(jì)人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生如此大的改觀和改變，我們?cè)跄懿徽f(shuō)：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨

5、的世紀(jì)。三段：1、20世紀(jì)的高科技讓人眼花繚亂，我們?cè)賮?lái)看看 20世紀(jì)以前的 生活又是怎么樣的呢？大家自由讀第三自然段。（學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）2、當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么？能不能用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)？（那時(shí)沒(méi)有只能）3、面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望。但 是，在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。他們的 哪些愿望變成了現(xiàn)實(shí)？（千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧）古代還有什么幻想也變成了現(xiàn)實(shí)？4、是的，古代人們的愿望都變成了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在咱們是想上天就上天，想 入海就入海，我們有這么幸福的日子全靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)啊。5、這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒

6、出來(lái)了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。 如果引用課文中的一句話，一句詩(shī)來(lái)形容，那就是：6、如果把我們20世紀(jì)的科學(xué)成就比作詩(shī)中的這場(chǎng)大雪， 那你覺(jué)得這場(chǎng)雪 怎么樣呢？（多）你從哪兒看出多？除了讀出多之外，還能讀出什么？（快）師：多么不可思議?。∧蔷蛶е@種驚訝的語(yǔ)氣再讀一讀！7、 是啊，20世紀(jì)人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。我們不能不說(shuō) ？生：20世 紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！四段：1、請(qǐng)默讀第四自然段，用波浪線畫(huà)出 20世紀(jì)的科技成就。2、學(xué)生匯報(bào)第四段內(nèi)容，解釋地球村。在這一段話里，作者是用什么樣的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（舉例子）20世紀(jì)除了這些科技成就外，你還能舉出其它的科技成就方面的例子嗎？這 些發(fā)明創(chuàng)造給我們帶來(lái)了（舒適和方便）這連古代的貴族都是無(wú)法想像的， 他們那時(shí)候出行用？我們用？3、作者通過(guò)舉例子，通過(guò)古今對(duì)比讓我們知道了是科學(xué)改變了我們的生 活。我們?cè)跄懿徽f(shuō)？五段：是啊，正像英國(guó)哲學(xué)家伯特蘭、羅素說(shuō)的： “歸根到底，是科學(xué)使 得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”（再出示后半部分，學(xué)生讀后老 師概括）三、聯(lián)系生活暢談感受小結(jié)：法國(guó)科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)這么一句話：“我要把生活變成